教育的最終目的在於使學生能自學自勵，出了學校，擔任了工作，壹直能自學自勵，壹輩子做主動有為的人。
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關於教育的見解，千差萬別，可是扼要地區別起來，也很簡單。大致可以分為相反的兩派。就教育的目標說，壹派希望受教育者成為工具，另壹派希望受教育者成為人，獨立不倚的人,不比任何人卑微淺陋的人。
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我們更應該糾正的是對於考試的根本態度。現在有人要用考試為壹個個的圈兒，把讀書人的心拴住；被考試者則把它看作壹道道的關口，希望能僥幸通得過去；這樣還有什麽教育的意義留存下來呢？我們竭誠地希望負責教育者註意：考試只能在學習的過程中占壹個小小的位置，把它過分的重視，甚至忘卻了求取知識的本義，對於學生是無益有害的。
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教育是什麽?往簡單方面說，只須壹句話，就是要養成良好的習慣。德育方面，要養成待人接物和對待工作的良好習慣；智育方面，要養成尋求知識和熟習技能的良好習慣；體育方面，要養成保護健康和促進健康的良好習慣。
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我當然要教小朋友識字讀書，可是我不把教識字、教讀書認為終極的目的。我要從這方面養成小朋友語言的好習慣。有壹派心理學者說，思想是不出聲的語言，所以語言的好習慣也就是思想的好習慣。......教識字、教讀書只是手段，養成他們語言的好習慣也就是思想的好習慣，才是終極的目的。
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教任何功課，最終目的都在於達到不需要教。假如學生進入這樣壹種境界：能夠自己去探索，自己去辨析，自己去歷練，從而獲得正確的知識和熟練的能力，豈不是就不需要教了嗎？而學生所以要學要練，就為要進入這樣的境界。