《人間詞話》《霜冷長河》《復活》
《懺悔錄》（這本書讀起來沒有什麽意思,但我認為寓意很深）
我感覺這基本說中有很多句子有很深的含義,適合多讀書筆記.
如果想要壹些好的句子,我可以給妳提供幾句.
比較短的名著讀書筆記三國演義
三國演義寫的是東漢末年群雄紛爭，三國鼎立的故事，這本書裏體現了作者對那個時代的獨特的洞察力和維護皇室正統的思想局限。三國演義裏有很多紛繁錯雜的人物，他們的性格各有特點，他們的故事發人深省，他們的命運牽動著我的心情，從他們的身上我看到了作者對人物刻畫的匠心獨具之處。我總是忘不掉趙雲在長阪坡七進七出為救少主不顧自身的安危，這是何等偉大的精神啊。我還忘不掉關羽身在曹營心在漢的忠心，就這壹點就需要我好好學習。雖然最後的結局違反了我的期望，但這本書真是壹本好書。
水滸傳
水滸傳寫的是宋朝壹次豪俠起義的故事。人們都說：少不看水滸，就是因為水滸傳會讓年輕人 *** 燃燒，壓不住自己的火氣。這話說得真是沒錯。書中的壹些人物真是耳熟能詳。比如魯智深拳打鎮關西，我被魯智深的正義感震撼了，壹邊看壹邊在心中暗暗地為魯智深吶喊助威。再比如林沖蒙冤入獄，發配邊疆，這壹段看得我是咬牙切齒，真想把高球從書裏拉出來教訓壹頓，同時也為林沖這樣壹位好漢遭遇毒手而連連嘆息。這本書的情節非常吸引人，我從中看到了壹種正義感，我想在生活中我們也應該像水滸英雄壹樣心中充滿正義感。
西遊記
西遊記寫的是壹些神怪妖魔的故事，說的是孫悟空如何護送唐僧前往西天取經，普度眾生。這本書真是把想象力發揮到了極致，其中的故事小的時候在壹些電視劇裏已經了解了壹些，現在壹看，才突然覺得古人真是了不起，居然有這麽豐富的想象力。這本書的前言裏說西遊記的故事情節是根據以前人們的不斷豐富完成的，由各個時期人們的想象，由此我看到我國古代勞動人民的豐富智慧。孫悟空這個人物簡直是寫活了，有的時候我甚至覺得他不像是壹個神仙，而是壹個真實的生活在我們周圍的人。豬八戒的種種毛病好像也變得可愛了許多。這本書真能吸引人。
三本名著的讀書筆記，盡量要超簡短讀《三國演義》有感
懷著激動的心情,我第三次翻開了古典文學名著《三國演義》。
曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的謹慎,周瑜的心胸狹窄,每壹個人物都具有不同的性格,作者刻畫的淋漓盡致,細細品味,讓讀者仿佛進入了壹種境界。
故事的主要內容是以智和勇來依次展開的，但是我認為智永遠是勝過勇的。比如：在西城，孔明用空城計嚇退了司馬懿率領的十五萬大軍。此種例子舉不勝數。
可是在故事中也有“智不劃謀，勇不當敵，文不拿筆，武不動槍”的。像漢室劉禪，整日飲酒作樂，不理朝政，心甘情願的把蜀國獻出，最後竟然上演了讓天下人恥笑的事情，樂不思蜀。誰會想到壹個國家的統治者能做出這樣的時移俗易的事情來呢？
有勇無謀，大敵當前，只能拼死征戰。呂布，顏良都是典型的例子：如果呂布在白門樓聽從謀士的計策，何必被曹操吊死在城門上呢？如果顏良把劉備在河北的事情和關羽說清楚，哪兒至於被義氣的關羽所砍呢？古人雲：大勇無謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計，死無不目。
再談談國家，魏，曾經煊赫壹時；蜀，曾經功成不居；吳，曾經名震江東。這麽來看，從國家就可以反映出國君的性格。曹操，欺壓百姓；劉備，愛民如子；孫權，稱霸江東。
如果說魏國在三國裏智謀最強，壹點也不為過。曹操的用兵堪稱舉世無雙，司馬懿就更是用兵如神。但是兩個人都有自己致命的弱點：曹操多疑，司馬懿太過陰險。再說蜀國，首當其沖的必定是伏龍諸葛亮。他那過人的機智，嫻熟的兵陣，無不讓後人嘆為觀止。還有像鳳雛龐統、姜維、徐蔗等等壹些人物，但是我認為都不如孔明。吳，壹個占據三江六郡的國度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時期的周瑜就熟讀兵書，精通布陣。經過壹番刻苦的努力，終於當上了水軍大都督，總統水兵。不過他太過於嫉妒，死正中年時。從這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性。性格關系著成功。
每個人都有自己的目標，只要踏踏實實，仔仔細細（的）地走好追求成功過程中的每壹段路，相信成功壹定會不遠的。
用來寫讀書筆記的話，什麽軟件比較好讀書筆記寫作方法
讀書筆記壹般分為摘錄、提綱、批註、心得幾種，格式及寫法並不艱深，心得筆記中的讀後感有點麻煩，但只要懂得論點、論據和論證這三要素的關系，就會輕松拿下，因為讀後感不過就是壹種議論文而已。很多應用文種只有在將來的工作實踐中才能具體應用，而讀書筆記屬日用文類，應即學即用。
常用的形式有：
提綱式—— 以記住書的主要內容為目的。通過編寫內容提綱，明確主要和次要的內容。
摘錄式——主要是為了積累詞匯、句子。可以摘錄優美的詞語，精彩的句子、段落、供日後熟讀、背誦和運用。
仿寫式——為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。
評論式——主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術價值如何。可分為書名、主要內容、評論意見。
心得式——為了記下自己感受最深的內容，記下讀了什麽書，書中哪些內容自己教育最深，聯系實際寫出自己的感受。即隨感。
存疑式——主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以後再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。
簡縮式——為了記住故事梗概、讀了壹篇較長文章後，可抓住主要內容，把它縮寫成短文。
讀史書應該寫哪種讀書筆記比較好？摘錄。
歷史猶如故事，記住要點大略，自然點點在心。
怎麽寫名著讀書筆記哪要寫些什麽
首先要把書從頭到尾看完。看的過程中，不斷思考自己的看法，看完後有不清楚的可以參考下別人的見解，最後形成自己的系統的讀後感。
包涵5本名著的讀書筆記txt2000字妳好樓主
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寫哪本名著的讀書筆記可用到傳播學知識？三國演義，可以傳播智慧，勇氣，堅持
誰寫過些名著的寫讀書筆記？求大神幫助讀《魯濱遜漂流記》有感 長篇小說《魯濱遜漂流記》壹直深受著廣大學生的青睞，帶著對這本書的好奇，壹同隨著主人公走進了這本書中。 全篇著重描寫了魯濱遜在荒島上通過自己的勞動克服重重困難，最終戰勝了惡劣的環境，與土著人星期五***同回到了家鄉，過上了幸福生活的故事。 我最欣賞的不是魯濱遜的勤勞與勇敢，而是他那驚人的心理承受能力。可想而知，壹個孤零零的大活人獨自在荒島上生活了十幾年，沒有人陪伴他，甚至於最基本的，與壹個人簡簡單單地說會兒話都做不到。整個荒蕪的島上沒有房屋，沒有稻田，只能靠他自己辛辛苦苦地打造出壹片天地。 其實魯濱遜也是壹個常人，他沒有什麽驚人的本領可以在這淒涼的環境中久久地掙紮。可是他承受住了這個打擊，發揮出超出凡人的心理承受能力。為了重新拾起勇氣，魯濱遜寫了壹張厲害差異表，把種種可能都分析出來。無論是出於消極還是積極，這使得他能夠冷靜下來，從只會空想的日子裏解脫了出來，學會從絕望中尋找希望，從而勇敢地去面對現實，去改善現狀。 但是比起魯濱遜來，我們這些當代學生的心理承受能力似乎太糟糕了。不要說像魯濱遜壹樣經歷那樣的磨難，即使是壹些不順心的芝麻大小般的事情也會輕易地被其打倒。經常從報紙和電視上得知，每年都會有許多學生離家出走甚至是自殺，其中的起因往往只是和父母吵了幾句、考試沒有取得理想的成績，或者是老師批評嚴厲了些，有些人甚至還抱著“視死如歸”的氣勢，其實這正是心理脆弱的表現，是多麽的可笑並且可悲呀！ 其實每個人在生活中都會經常遇到不順心的事情。小學的時候，我有壹次因為壹件小事情而被老師批評，由於想到我出發的意圖是好的，心中有著說不出來的委屈，那幾天上課總是走神，恨不得逃離這個深淵般的學校，走得越遠越好。現在回想起來真是可笑之極，因為當時的年齡小，心理承受能力差，所以才會冒出那麽多荒誕的念頭，其實換個角度思考，被老師批評也不是壹件壞事，雖然是被冤枉的，但是如果自己做事再小心謹慎壹點，也不至於被人誤會，所以當我們遇到不順心的事情時，向好的壹方面去想，就會有許多意想不到快樂等著妳去收獲！ 曾經聽過壹個名人說過：苦難對於弱者來說是萬丈深淵，而對於強者來說則只是壹塊不起眼的墊腳石。這句話鼓舞著我向人生的光明看齊。是呀，人生不如意事十之八九，只要調整好心態，就能夠把所有的煩惱壹掃而光，把困難化為前進的動力。困難來臨時，我們要認真冷靜地分析這件事產生的原因，並且有針對性地加以排除和克服，而不是盲目地發泄和不切實際地空想，這樣做不但徒勞無獲，而且是在浪費時間和精力，對妳的傷害將會更深壹層。 作為新時代的中學生，我們更要具備良好的心理承受能力，這樣才能信心百倍地迎接將來的每個挑戰，並且出色地去完成自己的工作！ 《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我愛不釋手，保爾 柯察金那頑強的品格多麽令人欽佩！如果妳讀了這本書，就會明白具有鋼鐵品質的人是“大寫”的人。 保爾壹生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅持寫書，對自己毫不顧惜。書中寫道：他嘔心瀝血寫的稿件丟失了，多麽令他灰心失望啊，但他重新振作起來，用頑強的毅力完成了巨著。書中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當他回首往事的時候，不應該為碌碌無為而悔恨……。”保爾可謂強者的化身。 對照保爾，想想自己，感到臉上壹陣陣烘熱。記得今年大年初壹，家家戶戶沈浸在節日的氣氛中，我家卻十分冷清。爸爸工作繁忙出差了，媽媽因病臥床不起。聽著孩子們在外面的嬉鬧聲，我的眼淚在眼眶裏直打轉，片刻就“簌簌”落下眼淚來。媽媽見我落淚了，指著床頭的書說：“軒軒，那本《鋼鐵是怎樣煉成的》妳看完了嗎？”我再次把這本書翻閱，保爾的形象又浮現在眼前。對，我該做壹個堅強的男子漢！我應該為家人分憂解難，決定下廚做飯菜。媽媽臉上露出了笑容，緊緊拉住我的手說：“妳真是咱們家頂天立地的男子漢啊！”我指著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書說：“是它教會我的！” 每當我遇到困難而退縮時，每當我受挫折而落淚時，我就會想起保爾那高大的身影，要把自己煉成壹塊真正的鋼鐵！ 記得學過壹篇課文《傷仲永》，說的是方仲永由壹個天才變為普通人的事實，文中也著實強調了後天教育的重要性，同上文相比，文章的主人公在前面的表現當然截然不同，但後面的結果卻更出人所料，壹個從天才降為凡人，另壹個由不爭氣的孩子變成了壹個無產階級的英雄，打造出這天差地異的結果的，應該就是後天教育與個人努力造成的吧！ 只有在磨難中歷練過得人才能成才，這就是文章所告訴我們的深刻含義吧！而且本文作者尼古拉.奧斯特洛夫斯基在寫此書時雙目失明，全身癱瘓。他強忍著病痛，歷時三年才完成此書，也是想讓我們這壹代又壹代的青少年刻苦學習和嚴格要求自己，擁有為理想而獻身的精神，鋼鐵班的意誌和頑強奮鬥的高貴品質吧！ 我想，鋼鐵就是這樣煉成的！
三本名著，每本4篇的讀書筆記***十二篇格列佛這3格字,壹看就沒什麽大不了的，可當我看完這本《格列佛遊記》時，我再也不覺得這個人沒
什麽了。
這本書第壹站是小人國利立浦特。小人國的確小，格列佛壹只手就能拖動他們的整只海軍艦隊。大致說
來這是個十二分之壹的微縮國度。作者耐心的描述格列佛壹餐吃了多少雞鴨牛羊，喝了多少桶酒等等，反
復的提醒讀者牢記這個比例。例如，小人國的國民為了把他這個龐然大物運到京城，動用了五百名工匠，
搭建了壹個長七英尺、寬四英尺、有二十二個輪子的木架：
但是主要的困難是怎樣把作者擡到車上。為了達到這個目的，他們豎起了八十根壹英尺高的柱子。工人
們用帶子捆綁住作者的脖子、手、腳和身體；然後用像作者他們包紮物品用的那麽粗的繩索，壹頭縛在木
柱頂端的滑輪上。九百條大漢壹齊動手拉這些繩索，不到三個鐘頭，就把他擡上了架車……壹萬五千匹高
大的禦馬，都有四英尺多高，拖著我向京城進發……
在這般小的玩具世界，所有的雄心和邀寵、政爭和戰事都不顯的渺小委瑣。而我們龐大的、具有五千
年歷史的文明古國中國，如果我們也能讓全國人民的雄心銜接在壹起的話，我想這會兒，我們國家已經是
世界上的強國了。
而後，格列佛又來到了大人國，他與大人國國王的壹段對話，不僅構成對英國的批評，也展示了兩種不
同的思路，並使它們互為評議。《格列佛遊記》的諷刺在揭示現狀的同時，也構成對某些語言的模擬和挖
苦。這也是我之所以喜歡這本書的緣故。
這個較有人情味的格列佛，把小說帶向另壹個層面的諷刺：即對人性的懷疑。
兩次尺度轉換起了某種否定的作用。到了大人國，這點就變的十分明確了——因為格列佛自己也變成了
“小人”：他用自己少得可憐的幾片小金幣向那裏的巨人討好；他弄刀舞劍，展示自己的勇武；他和王後
寵愛的侏儒鬧矛盾、鬥心機。但他的討好保護人的行動又實屬迫不得已——因為他隨時可能被任何外在的
力量傷害。
如此，對社會現狀的批評便進而轉化為對普遍人性的懷疑。關於“錢”的壹段深入肯綮的評論就實例證。
在第4卷，格列佛來到沒有金錢、沒有軍隊警察的馬國，為了讓他的慧駟馬主明白人何以會義無返顧地去欺
騙搶劫、殺人放火等。這是這本書的關鍵。
總之，這本書給我們帶來了就是對壹個國家的這種點評和諷刺，而讓我喜歡。