根據綜合性學習的要求，結合本單元的特點，我確定了以下活動目標：
1、開闊文化視野，積累有關戰爭的歷史知識和文學知識。
2、培養學生搜集處理資料信息的能力和口頭表達能力。
3、提高對戰爭的認識，培養熱愛和平的情感和社會責任感
活動過程
組織學生觀看表現戰爭的影片（《五月 八月》、《南京大屠殺》等）或請歷史老師作壹個關於戰爭題材的講座。向學生介紹幾本關於戰爭的書籍或提供有關網址。
壹、在教師的指導下，確定選題
a．本次活動***分為四個專題：“歷史學家”、 “軍事學家”、 “政治學家”“文學藝術家”。學生根據自己的愛好，任選其中壹項作為自己的研究專題，同壹專題的同學組成壹個活動小組，並自主選出自己的組長。在組長的領導和組織下，制定本小組的活動方案。(活動方案要切實可行。)
世
界
何
時
鑄
劍
為
犁
第壹組 歷史學家
搜集戰爭史料，重點了解抗日戰爭和第二次世界大戰的重大戰役.以電子作品形式或手抄報形式發布活動結果。
第二組 軍事學家
搜集關於武器的資料，以電子作品形式或手抄報形式發布活動結果。
第三組 政治學家
審視當今國際社會，就美國攻打伊拉克事件發表自己的見解，思考在現代科技背景下的戰爭特點和性質。
第四組 文學藝術家
1.搜集關於戰爭的故事。2.搜集關於戰爭的名言。3.研究某部戰爭文學作品塑造的人物形象。4.搜集關於戰爭的古詩詞。
b．教師明確活動的評價方法。
二、搜集資料、處理資料階段
搜集資料，處理資料階段。 在組長的組織與協調下，各小組展開活動。在活動中，每個人既要展開獨立的研究，又要與本組其他組員及時交流，互相合作，***同探究，形成本小組的研究成果(活動時間為壹個星期，在活動中，學生要將搜集的資料及活動過程記錄存檔，以備老師評價使用)。
三、全班交流階段
在全班展示本組的活動成果，互相合作、***同探究。
四、回味資料、感知戰爭
a、回首二戰 b、日軍滔天罪行 c、關註阿富汗、關註伊拉克
五、知識競賽
（學生分四組：歷史學家組、軍事學家組、政治學家組、文學藝術家組）
第壹輪 必答題（每題10分，計40分，超時或答錯均不和分）
第二輪 搶答題（每題10分，計40分，本組學生可進行補充，超時或答錯均不給分。）
第三輪 風險題（計40分，答對得相應的分數，若答錯則扣掉相應的分數）
六、鑄劍為犁應有日
妳認為將來的世界是否會有永久的和平？怎樣才能實現真正的和平？
七、拓展作業
1、 仿寫壹段歌詞（可仿寫《大刀向鬼子們頭上砍去》、《彈起我心愛的土琵琶》等）
2、 寫給日本中學生的壹封信——南京大屠殺不能忘記
八、活動反思
參考資料：