1. 勞於讀書，逸於作文。 ——程端禮
2. 讀書使人心明眼亮。 —— 伏爾泰
3. 為樂趣而讀書。 —— 毛姆
4. 讀書何所求？將以通事理。 —— 張維屏
5. 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。 —— 朱熹
6. 讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。—— 培根
7. 讀書時要深思多問。只讀而不想，就可能人雲亦雲，淪為書本的奴隸；或者走馬看花，所獲甚微。 —— 王梓坤
8. 讀書忌死讀，死讀鉆牛角。 —— 葉聖陶
9. 讀書使人成為完善的人。 —— 培根
10. 養心莫若寡欲；至樂無如讀書。 —— 鄭成功
11. 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。 —— 朱熹
12. 讀書應自己思索，自己做主。 —— 魯迅
13. 讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜。 —— 黃庭堅
14. 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。 —— 朱熹
15. 讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。 —— 盧梭
2. 靜下心來讀 潛下心來記讀書 石敦良 這是壹個溫暖的冬天，由於布什總統不願意在冬天穿羽絨服，就帶領美國人退出了《京都議事書》，於是立竿見影，溫室效應在這個冬天表現得淋漓盡致，二月六日成都的各大媒體上，整版地報道著南京杭州重慶武漢等城市的人們只穿襯衣過冬的新聞。
我走馬觀花似的瀏覽完手邊的報紙，覺得應該找點讀書人的事來做，讀書人有什麽事，就只有兩個字：讀書。 閑來無事，我背上筆記本電腦，拿了《AUTOCAD R14》和《生活英語》，對妻子說是到辦公室對《BWG Mis》進行結題測試，就來到了位於人民北路的蓉府逸情茶樓。
找到位於窗口的位子坐下，先打開電腦用realplayer把有點民族韻味的古錚曲小聲壹點放起。從包中拿出兩本書來，壹本錢鐘書先生的《寫在人生邊上》（1990年5月第壹版），壹本南朝宋劉義慶所著《世說新語》，這是我這個月自我規定的日課。
教書這行沒有什麽大的好處，但寒暑假對於沒有太大欲望的人來講，也真還是壹種大隱的享受。 冬日的陽光從窗口軟軟地打在我的身上，真是令人如同嬰兒躺在母親的懷抱中壹樣愜意至極；我順手拿起壹本書，隨手壹翻，就進入了二十世紀三十年代錢鐘書老先生的思想中遊泳去了。
我看書大多不按程序來整，壹頁頁地看我往往無法讀完壹本書；要麽是先從目錄或索引（Index）入手，看到哪個章節的名稱合乎我的口味，我就先把他讀完再說；也有點吃葡萄盡撿好吃的整，最後吃到的壹顆總是最酸的；這好象有點什麽人生的暗示似的。另外壹種習慣有點風吹哪頁讀哪頁的意思，即不管三七二十壹，翻到哪頁就是哪頁，只要還沒有讀過，眼睛加眼鏡壹路掃將下去就行。
從《說笑》到《論文人》，從《談教訓》到《讀伊索寓言》，從《窗口》到《吃飯》，錢老先生思想的波濤壹會把我掀到空中，壹會把我摔到波谷，其雍容睿智的文字令人茅塞頓開。在書的序言中老先生開門見山地說：人生據說是壹部大書；進而話鋒壹轉說，假使人生真是這樣，那麽，我們壹大半作者只能算是書評家，具有書評家的本領，無須看得幾頁書，議論早已發了壹大堆，書評壹篇寫完交卷。
想來老先生真是有先見之明，時間過去了將近壹百年，不幸的事實落在了我們這些後生小子的身上，大學畢業這十年，我渾身上下全是無須讀得幾頁書的書評家以善意的面目刻下的評論：從思想到學術，從道德到靈魂。 在《論文人》中，有壹段文字很有意思：不以文人自居，也許出於自知之明；因為白紙上寫黑字，未必就算得文章。
這也許算得天才般的遠見卓識，但是現在的人們能夠參透的不多，能夠洞悉其意的人在名利的誘惑下又往往把持不住。把生活常識當作科學課題進行研究還不是最離譜的；那種買來別人的產品，請打字員把產品說明書錄入文檔再把普適的例子具體化，專著就如生產面包的流水線壹樣魚貫而出，專家教授也就遍地成災了。
現在的文人和學者很難辨別，甚而至於有些華發不分了。按理講每個人需要壹面鏡子，以便常常自照進而知道自己是個什麽東西；但是能自知的人是不用照鏡子的，不自知的照了鏡子也沒有用（《讀伊索寓言》之《狗和它自己影子的故事》）。
也許，我自己也應該進行反省，不然在錢老先生面前真的是無地自容。 《寫在人生邊上》這本書，也就八十二頁，比起現在的所謂專家教授動不動就是幾十萬字的“巨著”，簡直是不值壹提，但就是這本八十二頁***十篇文章，可謂字字珠磯，值得人們潛下心來靜讀無數回的。
對於那種以抄襲舶來品等行當為生的『專家教授』們，《烏鴉的故事》更是值得壹讀。為了不浪費專家教授們寶貴的抄襲時間，特指明文字所在：1990年5月第壹版45頁左邊最後壹行起。
陽光越來越柔和，加上溫室效應，真的是壹種錯誤的美好享受。我無意識的拿起茶杯喝了壹口，有點澀澀的感覺。
如果說《寫在人生邊上》是對人生的思辨，那麽《世說新語》則是以寫實的筆法，對漢末、三國、兩晉人物的遺聞軼事進行分門別類的記載，相傳為南朝宋臨川王劉義慶所著。在今天看來，有點類似於時事新聞的壹個匯編文集；它主要根據有關舊聞和著作纂輯而成，或敘奇聞軼事，或記片言片語，完全寫實，毫無虛構。
我隨手翻開到即到自新第十五之《周處自新》，讀過之後覺得有點似曾相識，細細想來原來是初中語文課裏的壹篇文章《周處除害》。 壹般來講，能夠靜下心來讀上幾本有益身心的書，真的是人生壹大樂事；在《世說新語》中隨便挑幾篇文章來讀，都令人發人深省，拍岸叫絕；如容止第十四之《床頭捉刀》：魏武將見匈奴使，自以形陋，不兄足雄遠國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。
既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常，然床頭捉刀人，此乃英雄也！”魏武聞之，追殺此使。全文不足壹百字，卻涉及到心理描寫、形象刻畫、事件鋪張三個方面，行文起伏跌宕，卻又簡約通俗，字裏行間隱隱然蘊藏殺機。
冬日的夕陽緾綿得有如戀人的心思，使人有壹種不歸的情緒；在不知不覺中，我已讀了容止、識鑒、賞譽、自新、雅量***五章，真有點不忍釋卷。看來讀書不是壹朝壹夕的事情，非得日積月積，方識得其中的真趣；既然如此，不如暫且歸去，明。
3. 靜下心來讀書作文那些讀書的日子似乎已經遠去了。
回想讀書的日子，記得最早是在讀初中的時候，那時那間鄉間學校還沒有圖書室，讀的書除了學校發的課本，我就沒有接觸過其它的書了。我真正讀的第壹次本課本以外的書是在放署假時，從我伯父廚櫃裏翻出來的《水滸傳》，還有《三國演義》。這是用繁體字、豎行印刷的舊版書，雖然有相當壹部分字我還認不出來，但書裏通俗而精彩的故事和個性鮮明的人物形象卻十分深刻地吸引著我。白天，我帶著書去上山放牛，山坡上綠油油的草吸引著大水牛，書本裏武松打虎、楊誌買刀的故事吸引著我，牛和我，壹個專心吃草，壹個靜心讀書，大家各取所需，渡過了那個物質和精神都十分貧乏的年代。
讀高中時，我知道了金庸的武打小說，我讀的第壹本武打小說是《書劍恩仇錄》。記得那是壹個晚上，下了第壹節晚自習課，我站起身來，準備出去走走，發現同桌的同學還在趴在桌上低頭看書，我推了他壹把，“看妳認真的，休息壹下吧”，他只“哦”了壹聲，起身就直向廁所奔去了。我感到好奇怪，他讀書從沒有那麽投入的，今晚為何這樣認真？我翻開他桌上的書壹看，正好是書的壹頁插圖，畫得是小說裏那個綿裏針陸菲青，使用暗器工夫用飛針把螥蠅釘在門板上，若芷姑娘正在門邊看見了。好奇心使我把這幾頁書看了，“天那，還有如此神奇的武功！”從此我就迷上了金庸的武打小說。後來，我也讀了梁羽生、古龍等的壹些武打小說，慢慢知道了中國的武術和武術文化是如此的博大精深。但那時，“課外書籍”的概念在老師、父母的話裏，甚至自己的心裏都異常的清楚，學好數理化是當時讀書要走的唯壹正路並喊成了壹句響亮的口號，老師和學生整天都在題海裏折騰，所以高中時靜心下來讀的書並不多，但讀過的每壹本書的印象都很深。
真正能夠在書海裏自由暢遊的是在大學時候。我讀的又是中文系，感覺讀書是自己正兒八經的專業了。大壹的時候，讀書是盲目的，學習魯訊、郭沫若、茅盾等大文豪的作品，學到哪讀到哪，什麽書都讀。大二時，接觸了外國文學，在老師的指導下，按老師列出的清單，開始有計劃地閱讀外國文學作品了，《紅與黑》、《安娜卡列尼娜》、《戰爭與和平》、《飄》等書我都很喜歡讀，特別是《安娜卡列尼娜》書中描寫的那個火車站的雪夜，給我留下刻骨銘心的記憶：壹個對生活對愛情充滿 *** 的靈魂，懷著壹顆最終破滅的心，沿著鐵軌，邁著尊貴的步子，緩緩而沈著地向吐著白煙的火車頭迎面走去，天是漆黑的，四周無人知曉，大片大片的雪花紛紛揚揚地飛著……多少年來，安娜卡列尼娜為擺脫專制、追求幸福自由而以死抗爭的反判精神壹直都在我的腦海裏揮之不去。
那些讀書的日子時常讓我有壹種莫名的感動，書裏的人物也時常讓我去想象，去牽掛，去愛，去恨。有書讀著，覺得特別幸福，特別富有，特別安靜，外面的世界哪能有書中的世界豐富多彩呢。就是自己情緒不好的時候，心浮氣燥的時候，也會把書找來，而書也必定會給自己許多的慰籍。正是“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”啊。
現在雖然也會讀書，但靜下心來，慢慢的讀，悠悠的讀的心境已經沒有了，往往讀不了幾分鐘，心裏就想著還什麽活要做，還有什麽心事沒放下，還有什麽比讀書更重要的事要去完成。其實這時工作已經交差了，家務也不用自己操心了，重要的事情也與自己無關，但是就找不到以前讀書時的那種專註、悠閑、寧靜的味道了。
我還想走進讀書的日子。
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ら翹課寶寳ミ 11:48:44
我喜歡讀書，但靜下心來讀書的時候卻很少，今天，我決定靜下心來讀書。
打開臺燈，手捧壹本心愛的書，坐於桌前。屋子裏靜靜的，只我壹個人，此時，我的心亦是靜的。時鐘滴答滴答地響著，聲音在屋中回蕩，而我此時卻無心去理會它，只在書中徜徉，自由自在。在平時，我也許早就不耐煩了，也不堪忍受這種寂靜與孤獨。而此刻，卻開始喜歡這種靜了，它可以使我的心不受任何幹擾，自由自在地融於書中。
或許，每個人此刻都在讀書；或許，他們或躺或臥，但是，他們的心靜下來了嗎？或許靜，亦或無，如果靜下來了，我可以說，他此刻定是喜悅的。因為他可以自由自在地在書中徜徉，也可以領悟到靜下來讀書的妙處，他是個快樂的人，至少在此刻，在靜下心讀書時。
朋友，也許今日的生活太繁忙了吧，也許今日遇到什麽不順心的事了吧，那麽，就請妳靜下心來讀書吧！妳會懂得，讀書竟是那麽美妙的壹件有意義的事。
靜下心來讀書的感覺真好！真妙！
ら翹課寶寳ミ 12:26:44
我喜歡讀書，但靜下心來讀書的時候卻很少，今天，我決定靜下心來讀書。
打開臺燈，手捧壹本心愛的書，坐於桌前。屋子裏靜靜的，只我壹個人，此時，我的心亦是靜的。時鐘滴答滴答地響著，聲音在屋中回蕩，而我此時卻無心去理會它，只在書中徜徉，自由自在。在平時，我也許早就不耐煩了，也不堪忍受這種寂靜與孤獨。而此刻，卻開始喜歡這種靜了，它可以使我的心不受任何幹擾，自由自在地融於書中。
或許，每個人此刻都在讀書；或許，他們或躺或臥，但是，他們的心靜下來了嗎？或許靜，亦或無，如果靜下來了，我可以說，他此刻定是喜悅的。因為他可以自由自在地在書中徜徉，也可以領悟到靜下來讀書的妙處，他是個快樂的人，至少在此刻，在靜下心讀書時。
朋友，也許今日的生活太繁忙了吧，也許今日遇到什麽不順心的事了吧，那麽，就請妳靜下心來讀書吧！妳會懂得，讀書竟是那麽美妙的壹件有意義的事。
靜下心來讀書的感覺真好！真妙！
ら翹課寶寳ミ 12:30:36
我喜歡讀書，但靜下心來讀書的時候卻很少，今天，我決定靜下心來讀書。
打開臺燈，手捧壹本心愛的書，坐於桌前。屋子裏靜靜的，只我壹個人，此時，我的心亦是靜的。時鐘滴答滴答地響著，聲音在屋中回蕩，而我此時卻無心去理會它，只在書中徜徉，自由自在。在平時，我也許早就不耐煩了，也不堪忍受這種寂靜與孤獨。而此刻，卻開始喜歡這種靜了，它可以使我的心不受任何幹擾，自由自在地融於書中。
或許，每個人此刻都在讀書；或許，他們或躺或臥，但是，他們的心靜下來了嗎？或許靜，亦或無，如果靜下來了，我可以說，他此刻定是喜悅的。因為他可以自由自在地在書中徜徉，也可以領悟到靜下來讀書的妙處，他是個快樂的人，至少在此刻，在靜下心讀書時。
朋友，也許今日的生活太繁忙了吧，也許今日遇到什麽不順心的事了吧，那麽，就請妳靜下心來讀書吧！妳會懂得，讀書竟是那麽美妙的壹件有意義的事。
靜下心來讀書的感覺真好！真妙！