1、《登科後》唐 孟郊
昔日齷齪不足誇，今朝放蕩思無涯。
春風得意馬蹄疾，壹日看盡長安花。
白話譯文：
以往在生活上的困頓與思想上的局促不安再不值得壹提了，今朝金榜題名，郁結的悶氣已如風吹雲散，心上真有說不盡的暢快，真想擁抱壹下這大自然。
策馬奔馳於春花爛漫的長安道上，今日的馬蹄格外輕盈，不知不覺中早已把長安的繁榮花朵看完了。
2、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索——屈原 楚《離騷》
白話譯文：
到達目的地之路雖然模糊不清，但我要不失時機探索而行。
3、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。—— 清 林則徐古詩堂聯。
白話譯文：
這樣的浩然之氣最偉大，最剛強，更表明了作者的至大至剛。這種海納百川的胸懷和“壁立千仞”的剛直，來源於“無欲”。
這樣的氣度和“無欲”情懷以及至大至剛的浩然之氣，正是心理健康不可缺少的元素。
4、《竹石》 清 鄭燮
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
白話譯文：
緊緊咬定青山不放松，原本深深紮根石縫中。
千磨萬擊身骨仍堅勁，任憑妳刮東西南北風。
5、《獄中題壁》 清 譚嗣同
望門投止思張儉，忍死須臾待杜根；
我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。
白話譯文：
看到有人家就上門投宿，我希望出亡的康有為、梁啟超能像張儉壹樣受到人們的保護。
也希望戰友們能如杜根壹樣忍死待機完成變法維新的大業。
我橫刀而出，仰天大笑，因為去者和留者肝膽相照、光明磊落，有如昆侖山壹樣的雄偉氣魄。
2.關於高考古詩的今年高考，古詩鑒賞題已不像往年那樣出客觀題，而改為主觀題考查，這壹變化增加了答題難度。
根據在復習中暴露出的壹些問題，提幾點意見，供考生參考。 壹、弄清鑒賞範圍，避免答題無從下手。
有些同學見到古詩鑒賞題，左看右看，幹急無汗，交了白卷。究其原因，不知鑒賞什麽。
其實，我們鑒賞任何文學作品，不外乎思想內容（內容）和表現手法（形式）兩大方面。內容方面，研究詩中寫些什麽，抒發什麽感情，表達什麽觀點等等。
形式方面，研究煉意煉句、情景交融 、渲染烘托、對比照應、比喻對偶、風格用典、想象創新等。例如鑒賞李白《越中覽古》：“越玉勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。
宮女如花春滿殿，只今唯見鷓鴣飛。” 從內容上看，詩人遊覽越中，想起了歷史上吳越爭霸戰爭。
“越王勾踐破吳歸” ，交待了戰爭的結果，使讀者聯想到越軍浩浩蕩蕩得意歸來的情景。 “戰士還家盡錦衣” ，寫戰士們都得到了賞賜，不再穿鐵甲，都穿上了錦衣。
“盡錦衣” 僅三字，就把戰士們的喜悅和驕傲之情烘托了出來。而越王呢，何止躊躇滿誌，他變得荒淫逸樂起來，如花似玉的宮女站滿了宮殿。
可是現在怎麽樣呢？僅有幾只鷓鴣飛來飛去而已。由此可見，這首詩抒發了詩人對昔盛今衰的不盡感慨。
從形式上看，運用鮮明的對比是這首詩的最大特點。前三句極寫越國的光榮和繁盛，末句突然壹轉，極寫現在的冷落淒涼。
前後情景，對比強烈，增強了表現力。 二、弄清鑒賞術語的含義，避免所答非所問。
高考不考名詞術語，但不回避使用名詞術語。假如不理解題目中術語的含義，就會出現所答非所問的現象。
例如試析韓愈《春雪》（新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作春花。）
的浪漫主義特色。有的同學不理解“浪漫主義” 的含義，把壹二句作為重點，分析作者所寫的實景，闡述這首詩抒發的詩人盼春的急切心情，而對運用擬人、比喻、想象等手法的最富浪漫主義特色的三四句卻未提及。
因此，對於鑒賞時常用的術語，諸如現實主義、浪漫主義、豪放、婉約、含蓄、明快等等，必須理解。 三、掌握答題方法，避免含混不清。
回答古詩鑒賞題，壹般字數不會太多，但答題的內容，也如壹篇議論文，有論點，有論據，最好先寫論點後寫論據（當然也可先寫論據後寫論點）。如果語無倫次，觀點模糊，就會失分。
例如： 簡析陸遊《蔔算子·詠梅》（驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
無意苦爭春，壹任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。）
的思想內容和藝術特色，不超過150字。 答：這首詩通過梅花與自然環境作鬥爭的描寫，表現詩人誓與世上惡勢力抗爭到底的誌向與追求（以上是思想內容方面的論點）。
陸遊壹生堅持抗金，雖屢遭罷免，但誌向不改，如同驛外斷橋邊的梅花，雖遭風吹雨打，零落成泥，依然香如故（以上是思想內容方面的論據）。這首詞的最大特點是托物言誌（以上是藝術特色方面的論點）。
詩人塑造了壹個敢於同惡劣自然環境作鬥爭的梅花形象，實際以梅自喻，生動形象地表達自己的誌向（以上是藝術特色方面的論據）。 四、變客觀題為主觀題，克服無復習資料的困難。
由於古詩鑒賞以往都用客觀題考，現在乍壹變成用主觀題來考，復習資料幾乎沒有。而老資料上的客觀題很多，我們可以將客觀題變換成主觀題來做，以提高解題能力。
例如： 下面是晚唐詩人聶夷中的《傷田家》，對它理解錯誤的壹項是：（ ） 二月糶新絲，五月賣新谷。醫得眼前瘡，剜卻心頭肉。
我願君王心，化作光明燭。不照綺羅宴，只照逃亡屋。
A “二月賣新絲，五月糶新谷” 寫田家雖然貧困，但尚有“絲” “谷”可賣。 B “眼前瘡” 和“心頭肉” 是比喻的寫法，“眼前瘡” 喻眼前急難，“心頭肉” 喻“絲” “竹” 是農家命根。
這兩句揭示出血淋淋的社會現實。 C “綺羅宴” 與“逃亡屋” 形成鮮明對比，更增強了詩的力量。
D 全詩言簡意豐，充滿詩人對田家的同情，對君王的諷刺。 這是壹個客觀題，答案為A。
二月養蠶還未開始，無絲可賣，五月秧剛下田，無谷可糶，農民為了活命，不得不把絲谷以賤價預賣。根據這個客觀題，我們可以換成以下幾個主觀題來做： 1、這首詩反映了怎樣的社會現實？（答案不超過120字） 2、這首詩是怎樣運用比喻和對比的？（答案不超過120字。）
3、試析這首詩的思想內容和藝術特色。（答案不超過150字。）
此外，還可選讀《唐詩鑒賞辭典》、《唐宋詞鑒賞辭典》等書，每看壹篇鑒賞文章，都有意識地編出幾個主觀題來做。（轉自古詩文網，原地址 http://www.gushiwen.org/GuShiWen_b76e3c68da.aspx）。
3.祝賀金榜題名的詩句潛心鉆研十余年，含辛茹苦攀書山。實現夢想暑寒往，強盛國家獻力量。
滿懷自信進考場，精理細閱填答案。名落松山非好漢，壹舉成名列前榜。
考試鈴聲剛落音，考場之內靜無聲。筆走龍蛇寫不停，認真審題不粗心。
考場之外父母立，分分秒秒心願盼。父母子女皆同心，高考告捷笑顏開。
高考沒啥了不起，題目全是人出的。放松心態好好考，保妳門門考第壹。有點緊張正常的，鞭策自己出成績。金榜提名必須的，兄弟等妳好消息。祝妳馬到成功！
三年汗水勤耕耘，今朝用心播良種。思如泉湧好答題，筆墨飛揚最書情。
此時猶如臨戰場，整裝待發試鋒芒。壹朝金榜題名時，三年心花終怒放。
辛勤奮戰在學海，汗水揚起成功帆。無煙戰場今日起，氣定神閑退萬軍。
心態良好細審題，才思敏捷答考卷。自信人生二百年，收獲人生好前程。
4.求高中幾位常考詩人的詩歌風格,盡量齊全點李白（701-762），中國漢族，字太白，號青蓮居士四川江油人，唐代偉大的浪漫主義詩人。其詩意風格豪放飄逸，富有想象力，語言綴滿改變氣質和睦。他是很好的營養物質，從民歌，神話，構成它的宏偉和華麗的色彩，屈原不斷有新的高度，說：“李白和杜甫和杜甫，唐代偉大的浪漫主義詩人，也被稱為浪漫的詩歌“偉大的詩人”。
杜甫（公元712 - 770年），漢族，字子美，龔賢，河南（鄭州鞏義市），世稱杜少陵，杜甫，杜拾遺，自號少陵野老，是中國唐代偉大的現實主義詩人的代表，並說：“世界文化名人，與李白李杜。杜甫晉代功名顯赫的杜預，Naizu，沈艷唐朝詩人杜甫，杜甫自己的祖先是出生在河南鞏義市，鞏縣（現）。杜甫的生活由盛轉衰的歷史期間，他的詩是多筆相關的社會動蕩，政治黑暗，人民疾苦，被譽為“史詩的命運，高貴人物的唐考。杜傅的關註，寫詩歌的精湛藝術的詩歌，的有福了壹個“詩人”。杜傅的生活後，超過十四個百年的第壹，其中許多都是歌頌著名的千古，如“三吏”和“不”；杜傅杜甫傳世。杜甫的詩對後世影響深遠。人
杜牧的詩人唐代（公元803 - 852年），漢族，字動物的飼養，樊川居士，京兆萬年（今陜西西安），杜友，首相的孫子。湯蚊宗日本學者在2002年，授宏文館校書郎。赴江西觀察屏幕，轉淮南節度使幕，進入觀察帷幕。史館修撰餐，比司勛員外郎，黃州，池州，睦州刺史等職，並最終上升到排名中書舍人。唐末詩人，尤其是七言絕句稱為好文賦“阿房宮賦“為子孫後代讀，重點在軍事上，寫了大量的軍事論文，也評論孫子。”範傳文傳世，自己的侄子裴燕菡，編譯，包括詩歌四卷。另壹首歌補充“樊川外集和樊川不設置”滾。在“唐杜沐的詩收到八卷晚唐王朝靈活多奢侈和動物的飼養，在陡峭的修正。七龍有彜族蕓遠神，在晚唐朱讓排水無法比擬的。人號”小杜“，作為獨特的杜富說詩“邁克·杜”。：
陰（約812或813 - 858），漢族，義山，號玉溪生，範難勝，晚唐著名詩人。他的祖先懷州河內（今沁陽市），出生於河南省滎陽市（鄭州滎陽）。詩很高的文學價值，他和杜牧合稱“李杜，統稱為”文文和李端風格同期，溫庭筠相似的風格，和在家庭中的16強，所以說三十六分之。“唐詩三百首，李商隱22指數的詩歌，排名第4。這本小說的想法？陰影樣式，詩歌，尤其是愛寫浪漫的詩，和他的廣泛閱讀。但過於空泛和模糊的，它是難以索解，到的詩人艾溪昆，恨無人癥見了“譏誚。牛李黨夾縫中，他很不得誌，埋在他的家鄉滎陽。
張九齡（678-740），壹位博物學家，字子壽，韶州曲江（今廣東省韶關市），唐中宗龍王學者在早年的官方日歷在書中，皇帝禤邋嗯，同壹門下平章的書，中書令，唐代著名的賢相。他的五言詩，質樸的語言培訓總理手中的深遠的生命大方的希望，以消除唐初，沿習六綺靡詩，特別是在貢獻。
王勃（649至676），漢，唐代詩人，字子安全。絳州龍門（今山西河津），王勃，楊炯，盧照鄰，羅著名的詩，並稱：“王楊露羅，也被稱為”初唐四傑“。王博，隋末的達魯通孫子（王彤隋末著名學者，號中子），王通的兩個兒子，祝福在農村分賦之府誌王博的父親作為壹個久負盛名，曾擔任博士過於頻繁，永州科電源，交趾縣令，六合縣令，齊州長史排名。可見，汪般剩長於知識分子家庭。唐代詩人
駱賓王（約619至687）。字觀光，梧州義烏市（義烏，中國）。唐初詩人王勃，楊炯，盧照鄰合稱“四英雄”。傅家謨說：“富羅：
楊炯（650至693），唐代詩人。宏益華欣（今屬陜西），楊炯，盧照鄰，王勃，羅齊名，說“四英雄”，但自稱“女王羞，羞露”顯慶四年（659）持有神童。系統舉行元宵三年（676年）。：
盧照鄰（約637約689），唐代詩人，字升，自號幽憂。幽州範陽（治今河北涿縣）人。王勃，楊炯，羅說：“初唐四傑”（見初唐四傑）
包括：宋疑問都杈嗯陳子昂沈王老吉李世民唐代詩人王維和皇甫冉王場，年齡賀知章的音頻李琦崔顥顧況袁傑劉長卿岑參邱高適皇甫Ranzu勇汪涵。得分在百度的名字會出現壹些。
5.求高中語文背誦重要詩句高中語文名句
1杜牧在《阿房宮賦》中批評秦統治者奢侈時寫道：“釘頭磷磷，多於在瘐之粟粒；瓦縫參差， 多於周身之帛縷 。”
2杜甫壹生失意，常陷入病痛孤獨之境，他的《登高》對此都有直接描述：“萬裏悲秋常作客，百年多病獨登臺。”
3白居易的《琵琶行》和柳永的《雨霖鈴》中，既交待秋天的背景又蘊含離別之意的句子是：《琵琶行》“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。”《雨霖鈴》“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。”
4煜《虞美人》詞中將愁思形象化的兩句是：“問君能有幾多愁，恰似壹江春水向東流。”
5《勸學》強調學習必須日積日累，持之以恒，因而警喻說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤 。”
6《阿房宮賤》通過阿房宮的興毀提示秦王剎象亡的歷史教訓，故說：“秦人不暇自哀，而後人哀之；後人哀之而不鑒之，亦使後人而復哀後人也。”
7《雨霖鈴》（寒蟬淒切）是抒寫離情別緒的名作，詞中寫道：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月 。”
8 王勃的《滕王閣序》中，“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”兩句描寫的是深秋的景色。
9論語 為政》載：“子曰：‘學而不死則罔，思而不學則殆’。”荀子在《勸學》中對於“思”與“學”持有什麽主見？
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。
10魏征在《諫太宗十思疏》中認為皇上不必勞神苦思，代百官之役，那麽皇上用人治國應該達到怎樣的境界？ 鳴琴垂拱，不言而化。
11蘇洵《六國論》引用《史記 魏世家》哪三句話來比喻“以地事秦”？以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。
12魯迅在《紀念劉和珍君》壹文中，整隊當時慘象，怒號：“沈默啊，沈默啊！”請續寫出後面兩句名言。 不在沈默中爆發，就在沈默中滅亡。
13《離騷》壹文中以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予深深同情的語句是：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。
14《永遇樂?京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風雲、馳騁疆場的名句是“金戈鐵馬，氣吞萬裏如虎”。
15《荀子?勸學篇》指出：“青，取之於藍，而青於藍。”這與韓愈《師說》中“師不必賢於弟子，弟子不必不如師”的觀點是相同的。中國古典詩歌由於多用比興手法，因而取想特別豐富、巧妙而多變，使詩歌形象更為突出。
16聯想是回憶的壹種形式。表象聯想就是表象之間彼此互相引起的。“落霞與孤鶩齊飛，秋水***長天壹色”，這是由空間上的接近而引起的聯想。“故壘西邊，人道是三國周郎赤壁”，由歷史事件發生的地點聯想到有關歷史人物，這是相關聯想。”問君能有幾多愁，恰似壹江春水向東流”由“愁”想到江水長流，這是由特征相似引起的聯想。“露從今夜白，月是故鄉明”，時令、月色，觸景生情，傷心折腸，這是因果聯想。《琵琶行》中的壹句“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯想。
17白居易《琵琶行》中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”
18“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。”是《琵琶行》全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的***鳴。
19在當今深化改革的時代，許多站在改革前沿的開拓者，矢誌探索創業新路時，多引用屈原《離騷》中的詩句：“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。”
20白居易《琵琶行》描寫琵琶聲“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。”蘇軾《前赤壁賦》形容洞簫聲“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。”這都是通過音樂引起想像，運用壹系列比喻描寫聽者的感受。
21《永遇樂?京口北固亭懷古》用劉義隆事典的詞句是：元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。
22請依次寫出下列詞牌中帶有”愁”的詞句。
(1)李清照《聲聲慢》：怎壹個愁字了得
(2)李煜《虞美人》：問君能有幾多愁