1，教師是人類靈魂的工程師。——前蘇聯斯大林
2，《蜂》唐代：羅隱?
不論平地與山尖，無限風光盡被占。?
采得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？
註釋：白話意思是無論是在平地，還是在山峰，及其美好的風景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，妳采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？?
原詩句詩人抓住了蜜蜂的特點，贊美了蜜蜂辛勤勞動的高尚品格，也暗喻了對不勞而獲的人的痛恨和不滿。而蜜蜂的這種品質，也正是老師具有的優秀品格，默默付出，不求回報。
3，《無題.相見時難別亦難》唐代：李商隱
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
註釋：白話意思是春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時像淚壹樣的蠟油才能滴幹。詩中的原意和老師沒有絲毫關系，是詩人以壹個女子的口吻來描寫愛情，傾訴相思之苦的。
但被後人引用為歌頌教師無私奉獻的名句，春蠶吐絲、蠟炬燃燒自己為別人帶來光明，和教師的默默奉獻、為學生傳授知識、指引人生道路的形象非常相似，就常用這二者來贊美教師。
4，《新竹》清代：鄭燮
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
註釋：白話文意思是新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。下年又有新長出來的，會長得更高。此詩以竹子的氣節比擬老師，就像老師們培育下壹代，壹年又壹年。
5，《春夜喜雨》唐代：杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
註釋：這句詩的意思是好雨在春天來到的時候就伴著春風在夜晚悄悄地下起來，無聲地滋潤著萬物。贊美老師的培育就像是好雨壹樣，對學生的教育體貼入微，但是卻是潛移默化的，讓妳默默地受益。