給我印象最深的是周弘老師的講話：“中國的家長太愛孩子，但是關鍵
是會愛；我們家長教育孩子，只有愛是不夠，只有懂孩子才有美好的未來。” 我太贊同周弘老師的賞識教育法，
周弘先生從對女兒周婷婷的家教開始，進
而自覺地在學校、社會教育實踐中體驗、感悟和總結出來的教育孩子的真理， 平凡而又重要，像陽光、空氣，它在每個人身邊，天天不可缺少，卻看不見、
摸不著，因而被忽略。周弘先生不僅看到了，摸著了，重視了，而且用賞識 教育將它提煉出來，概括出來，用很有說服力的例子外顯出來，用很有震撼
力的語言表達出來，很容易讓人們理解、讓人信服、讓人接受。
我從周弘教授的故事中感受到那份純純的父愛，正是因為有了這份愛才 成就了他對女兒的成功培養，成就了孩子的壹生幸福，也成就了賞識教育這
份事業。天下所有的父母師長都有愛心，但這份愛心的輕薄厚重以及施行回 饋效果卻各有千秋，有的愛溫情滋潤著“花苞”，使其美麗綻放出或大或小
或艷麗或淡雅的花朵，也有的愛沈重壓制過度焦灼了“花苞”，令其黯然垂 落，沒有了生命力的蓬勃。
作為壹名老師，對於周老師理論中愛的方式與代價我感同身受，正如周 老師所言：“愛是需要學習的，沒有智慧的愛是對孩子最大的傷害。”如今
我們為父母者為師者都對孩子學生寄予了太高的過格的期望，在賦予孩子們 那些超負荷的“愛”的背後，自然隱藏著對於其達不到期望值的抱怨與失
望，甚至也有些過格的範例達到憤懣的境地。我們在痛斥孩子未達成目標， 沒有取得成功的同時壹點點地把孩子的自信和鬥誌磨損掉，孩子奮鬥過程中
的心態開始變得陰暗與恐慌起來，成功又怎麽會青睞於他們呢？每當大家苦 於尋求的答案是為什麽孩子學生不爭氣，而很少能冷靜思索自己的行為和心
理動機，周弘老師的至理名言壹語點破“大拇指，豎起來”“說妳行，妳就 行”。
周弘老師給我們娓娓道來許多生動的事例，這些事例讓我們悟到了壹些 實際可行的教育方法：辯證看待優缺點（缺點可愛）——“生命如水，哪壹
段不美？”；時刻支持鼓勵（擁抱失敗）——“妳行！”；明確表達自己的 賞識態度（大師狀態）——“妳是我的驕傲”。當然了教育方法不可能通過
專家的嘴壹壹道出，更多的良方妙計需要在實踐中去嘗試，尤其要針對每個 孩子學生的實際特點展開，只要我們要堅守壹個“賞識”信念，把自己的愛
心融入理智而智慧的賞識中，就壹定能找到很多行之有效的好方法！