在閱讀中收獲真善美
在寧靜的午後，斟上壹杯醇茶，捧上壹本心愛的書，在日影下細細翻閱，書香與茶香在那個午後醉了我的心，我仿佛神遊天外，見到了書中的人物，他們在教我什麽才是真善美。
在閱讀小說的過程中，我苦苦追尋著真的影子。《藥》中，華老栓握著那個帶血的饅頭，懷裏抱著身體已冰冷的小栓。在淚眼朦朧中魯迅發出振聾發聵的壹聲大吼：封建社會扼殺了人的本性，要我真，去新社會找吧！《駱駝祥子》裏，祥子還拉著他的手拉車在烈日裏奔走，只是他早已不是那個善良單純的祥子，他的麻木，他的墮落早已銷去了他的魂。老舍告訴我：真早已不在了！我擡頭眺望，真原來還在，他在冰心的小桔燈上，在沈從文的邊城中，也在於秋雨的苦旅中，人們依然在用心追求著真的境界，“真”如同壹顆被重新洗滌過的珍珠，在我們心中閃閃發亮。
在閱讀童話的過程中，我在苦苦追尋著善的影子。《海的女兒》中美人魚為了王子的幸福，甘願犧牲自己，化作朝陽中那脆弱的泡沫，我讀罷潸然淚下，為了這淒美的愛情，也為了美人魚的善良；《小王子》中那個滿頭柔軟金發的小王子走過無垠的沙漠，對我說：“請幫我畫壹只羊。”銀鈴般的笑容，憂傷的表情，時時提醒我，不要拒絕每壹個需要幫助的人，妳的幫助，可能會像甘露壹般滋潤壹顆瀕臨絕望的心。
在閱讀詩歌的過程中，我在苦苦追尋著美的影子。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水壹方”，《詩經》中那綿綿的霧氣溯流向上，彌漫了 *** 澀的眼睛；“大漠孤煙直，長河落日圓”，《使至塞上》中那西落的太陽將淺淺的陽光覆在我身上，我看到了那暖暖的光芒；“渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新”，《送元二使安西》中那清新的泥土氣息撲面而來，讓我感到了春天的可愛。壹首首詩歌輕輕叩開了我的心靈，將我帶到了久違的大自然，接觸到另壹種真實，另壹種美。
用如水的心境閱讀，我終於感受到美、善、真的存在，它們如天籟般傾瀉下來，讓我在閱讀的午後，在香氣縈繞之間，獲得了另壹種心情。
寫的不錯哦、
2. 作文如何擬標題呢如今的高考話題作文，往往是要求學生圍繞話題材料自擬壹個題目，然後圍繞標題設置的中心大意來擬寫文章內容。
在浩瀚如海的高考作文中，怎樣為文章擬壹個恰當又別致的標題來吸引、鎖定評卷老師的目光，從而來獲得相對好壹點的分數呢？下面就標題的擬寫技巧來談壹些可供借鑒的方法。第壹，標題要具體，有內容。
如2003年高考全國卷的話題作文是談談感情的親疏遠近對事物的認知，有兩篇優秀作文的標題分別是《讓理性主持宣判》、《莫讓感情迷了是非的眼》，標題十分具體、清楚，讓人壹看標題就知道文章的主要內容是什麽。第二，標題要貼切。
所謂貼切的標題，就是標題和文章的內容相照應 。比如2004年福建省高考作文話題要求考生以下面人物和文學形象寫壹篇作文。
孔子、蘇軾、曾國藩、魯迅、霍金；曹操、宋江、薛寶釵、冬妮婭、桑提亞哥。有兩篇作文《忠與義的交織》、《治世之能臣，亂世之奸雄》。
壹個寫宋江，壹個寫曹操，分別緊扣住他們各自性格中的兩個主要特點來刻畫人物形象，以客觀辨證的歷史態度評述了兩位歷史人物的生平、攻擊等，標題與內容互相照應，取得了很好的效果。標題要註意貼切，而標題中的用詞也要同時註意生動，以吸引讀者，增強感染力。
第三，標題要簡潔。標題的文字不能太多，要簡潔，要用最少的文字把文章的內容概括地表現出來。
例如，2005年山西省高考作文要求考生以“臉”為話題來寫作文，有壹位考生的作文標題就是《呼喚黑臉》，借呼喚黑臉來呼喚鐵面無私和公正合理，提出觀點擲地有聲，字數不多，但將文章的主要內容全部概括了，十分簡潔，又十分醒目。此外有的文章，內容比較豐富，難以用壹個標題概括地表達全文內容，往往除了壹個主要的標題外，還加上壹個副標題，以便使標題不僅表現和反映文章的內容，而且使文章的中心也更為鮮明。
比如2005年高考廣東卷要求以紀念為話題寫作文，壹篇優秀作文的標題是《不能忘記的過去——反法西斯戰爭勝利60周年》，2005年山東卷壹優秀作文《微笑競爭，攜手同行——雙嬴的智慧》，他們均進壹步在標題中利用副標題點明了文章所寫的內容，突出了文章的中心。第四，新穎。
文章的內容要有新意，標題也要新穎。比如2005年山東卷話題作文雙嬴的智慧，壹優秀作文標題為《成人者天成之，與人者天與之》，標題新穎恰當，作者以壹句先哲之言閃亮擬題，十分醒目，而且直接彰顯了“雙嬴的智慧”的內涵。
第五，有趣。好的標題，還應該使人感到有趣。
比如2005年全國卷甲卷作文話題是“ 出人意料和情理之中”，壹安徽考生的作文標題是《“什麽？”——“是該這樣！”》，看了這個標題妳會感到怪怪的：這標題什麽意思？作者要寫什麽？讀完全文，妳會由衷的贊嘆：這是個好標題！“什麽？”代指出乎意料，“是該這樣！”則指情理之中，前者質疑，後者解釋，這壹標題不僅緊扣話題、巧設懸念，而且簡潔含蓄、新穎別致。題好壹半文，此言得之！那麽怎樣才能擬壹個好的作文標題呢？下面我們從三大方面來探討這個問題。
壹、巧用辭格1. 比喻法：比喻就是打比方，用具體的事物比抽象的事物，用大家熟知的事物比大家陌生的事物，用淺顯的道理比深奧的道理。運用此法的好處是：使描述對象或要說的道理顯得形象、生動、含蓄，讓人產生聯想。
例如：2004年浙江卷的話題作文是根據壹份調查問卷所顯示出來的問題，要求考生圍繞人文素養與發展的話題擬寫作文，有幾篇作文的標題如，《生命的養料》、《人文素養——發展的燈塔》就用了比喻的修辭手法，擬寫的比較生動形象 2.引用、化用法：在擬寫作文標題時可引用、化用壹些詩詞文章、流行歌詞、廣告語、熟語、成語等來增添文章的詩意、哲理，能夠令人回味，讓人深思。例如：還是2004年浙江卷的壹篇作文《人文與經濟齊飛》，就是化用了王勃《騰王閣序》中的壹句“落霞與孤鶩齊飛”的句子，既顯示出了作者對話題內容的把握，又富有詩意，讓人看了眼睛壹亮、會心壹笑，不僅贊嘆作者的文學素養積澱之深厚。
還比如2005年山東卷壹優秀作文標題為《大家好，才是真的好》，直接引用了歌星李紋為廣州好迪公司做的壹款洗發水的廣告詞，道出了雙嬴的好處，引用可謂是恰到好處。3.對稱法（對偶法）：用兩個結構相同或相似，字數相等的語句來表達壹個內容相對稱的意思，這樣的修辭手法就叫對偶。
使用對偶法的好處是使句子結構勻稱，節奏感強。例如：2004年江蘇卷話題作文為“水的靈動，山的沈穩，”，有兩位考生的作文標題就擬為《永遠的蔥郁，永遠的中國》、《沈穩中的靈動，靈動中的沈穩》顯的十分整齊，富有節奏感；還比如2004年湖北高考作文要求以《買鏡》為題目寫壹篇話題作文。
壹考生擬寫作文標題是《明鏡照人，混鏡照己》，句子結構既對稱內容又對比鮮明，顯示了文章的批判風格。4.作文擬題還可用對比、誇張、反問法等，來增添文章的吸引力。
在此不多贅述。三、用詞幽默、奇崛（錯位）：使用這壹方法的好處是語意雙關、幽默詼諧、富有表現力、吸引力。
例如：2004年重慶卷的話題作文為“自我認識與他人期望”，有兩篇文章的標題。
3. 作文擬標題的方法壹、妙用修辭法
修辭能夠增強語言的說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達出來。
如運用比喻的修辭手法：“生活是本無字書”、“生活是五味瓶”。
運用設問的修辭手法：“誠信是什麽”。
運用對偶的修辭手法：“背後的艱辛，眼前的鮮花”。
運用對比的修辭手法：“痛並快樂著”、“高尚與卑鄙”、“有欲與無欲”。
運用修辭手法擬出的題目，可以使讀者感到生動活潑，激發讀者的閱讀興趣。
二、逆向思維法
對事物的認識，我們常采用辯證的方法。對作文中的話題，我們也要從正反兩個方面去思考，摒棄慣用的思維定式，對已成定論的事理反過來想壹想，然後構思題目。
如讀《愚公移山》後寫讀後感，可擬題為“移山不如搬家”。
針對“近朱者赤，近墨者黑”，可擬題為“近朱者未必赤，近墨者未必黑”。
針對“孟母三遷”，可擬題為“汙濁的環境更能造就人”。
再如“開卷未必有益”、“小題何妨大作”、“少年也識愁滋味”、“讀書非‘破’豈能有神”，等等。這樣的擬題，能引起讀者的好奇，吸引讀者去閱讀。
三、巧設懸念法
在標題中設置懸念，把文章壹波三折的情節含蓄地展現出來，也能緊緊抓住讀者的心。同時，壹個富有懸念的題目，也會讓妳有話可說。如“富有的乞丐”、“為啥服毒，福樓拜”、“在月球安家”、“十七個太陽之後”、“美麗的謊言”、“那次，我真的哭了”，等等。
四、引用嫁接法
有些古代詩詞、成語、現代流行歌詞、廣告詞等非常優美，借用它們做文章的題目，既顯得活潑風趣，又容易把讀者帶入文章所創設的情境中。
如引用名言：“言必行，行必果”、“學海無涯苦作舟”、“有誌者事竟成”。
引用詩詞：“人約黃昏後”、“似曾相識燕歸來”、“風景這邊獨好”、“驀然回首”、“道是無晴（情）還有晴（情）”。
引用成語：“在劫難逃”、“天網恢恢”、“壹諾千金”、“南轅北轍”。
引用歌詞：“不經歷風雨，怎麽見彩虹”、“九百九十九朵玫瑰”、“流著淚的妳的臉”、“讓我歡喜讓我憂”。
引用學科用語：“幾何人生”（數學用語）、“快樂守恒定律”（物理用語）、“患者吳成新診斷書”（醫學用語）、“心靈底片”（攝影用語）、“拍賣妳的生涯”（商業用語）、“當心孩子缺‘鈣’”（生物用語）。
五、點化翻新法
將現成的名言警句、成語、俗語、廣告等改動壹兩個字後賦予全新的寓意，或者反其意用之，這樣的標題推陳出新，惹人註目。
翻新成語：“杞人憂水”。
翻新詩詞：“成功誠可貴，學業價更高”。
翻新廣告語：“誠信在手中，萬事皆成功”。
翻新歌曲名：“掀起語文的蓋頭來”。
讓文章標題新穎別致，方法很多。當然，擬題只是作文成功的第壹步，要想作文出色，還須在選材、構思、語言等方面下功夫，只有這樣，才能題文相稱，渾然壹體，否則會出現華而不實、虎頭蛇尾等弊病。
4. 求語文中考作文的好的標題或小標題 越多越好啊壹、怎樣擬好標題
文章的標題就象龍的眼睛。眼睛有神龍會飛，標題有神文添彩。
擬好標題的要求是簡潔、新穎、生動、切合文意，能使人壹看到標題就有讀文欲。那麽，擬好標題方法有那些呢？
1、運用修辭。如《忠誠：溝通友誼的橋梁》用比喻；《我與自信簽約》用擬人；《榜上無名，腳下有路》用對偶；《減負還是加負》用反問；《少年壯誌不言愁》引用詩歌；《自考之路通羅馬》用借代（羅馬借代成功）等。
2、用數學式。如《減負≠減副》、《8-1>8》、《真誠+守信=真正的友誼》、《學校生活ABC》等。
3、直言事理。如《上網，讓我歡喜讓我憂》、《誠信拋棄不得》等。
4、反常求異。如《我想當個差生》。
在話題作文中，可用原題，也可另擬，只要所寫內容在話題範圍內即可。若原題太大，可擬小些的題目。如話題作文“以人為本”，可擬成“致富以人為本”等。
二、怎樣寫好文章的開頭
文章的開頭就象鳳的頭。鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。
文章的開頭要簡潔，入題要快，語言要有文彩，能使人壹看開頭就有想往下讀的欲望。方法有那些呢？
1、引用詩詞歌詞開頭。如“‘只要人人獻出壹點愛，世界將要變成美好的人間……’壹聽到這首《愛的奉獻》，幾天前在放學路上看到的那動人的壹幕，就會浮現在我的眼前。（《愛心》）又如“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”每當我想起這句詩，眼前就不禁會浮現出那圓的臉，那筆下流動的圓，耳邊又想起錢氏英語。（《良師》）
2、設置懸念開頭。如“掛鐘不慌不忙，有節奏的走著，滴嗒，滴嗒……都快要4點了，媽怎麽還沒回來？”（《擔心》）
3、寫景狀物開頭。如“朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著關愛的故事。”（《關愛永遠》）
三、怎樣寫好文章的結尾
文章的結尾應象老虎的尾巴那樣，結實，有力。方法有：
1、卒章顯誌法，即末尾點明文章的中心。可用抒情議論句直接點出來。如“人們，請選擇好妳的染缸，點染好妳的生活！”（《生活如染缸》）或引用詩詞句點題。如壹篇文章的結尾“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”表達了師生間的依依惜別之情。或借用人物語言點題。如“不過，通過這次不平常的考試，我感到：壹個人應該在別人困難時伸出援助之手。”（《壹次不平常的考試》）又如“我要向您說壹句：‘感謝您，老師！’”（《感謝您，老師》）
2、首尾呼應法。如“那天，陽光好暖，好暖……”（《那天，陽光好暖》）與開頭的“壹縷金黃色的陽光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽光好暖啊……”呼應。
3、描景寫事法。如上例便是描景結尾法。又如壹篇題為《心結》的結尾“我走向了他……”，以寫事法結尾，點出了事情的結局。
5. 找50個好的作文標題壹篇好的文章應該有精彩的標題壹個精彩的標題也必定為文章增色不少，讀起來給人美的享受。標題是文章的“眼睛”。精彩的文章缺少不了閃爍的“眼睛”，而擬好標題就等於找到了打開文思之門的鑰匙，文章就有了成功的希望。
壹個精美的標題可以總括文章內容，可以涵蘊文章的旨意，可以凸現文章的思路，可以體現文章的特色，可以給人耳目壹新的感覺，可以給人美的體驗……
倘若要在擬標題上展現才智，以下美學特征，不仿作壹思考。
質樸美 質樸，常常平平淡淡，不足為奇，卻常常暗藏真情；質樸，往往普普通通，不足為嘆，卻往往成就了永恒的美麗。如《背影》直接、簡單，無任何藻飾，而引人註目，啟人沈思；《籬笆·女人和狗》簡單疊加寫作對象，而讀後難忘，啟人浮想。
質樸美，無需我們過多的言辭，要的是我們真情簡潔地突現，真切自然地流露。
方法：直接突出寫作的對象，表明了人物或事物的獨特特征，可采取以點代面的做法。
意蘊美 意蘊美，是壹種詩情畫意的浪漫，體現的是壹種意境的回味，形象生動，饒富情味，釀出壹種回腸蕩氣的藝術氛圍。如《生命淡如水》形象生動，意象深邃；《海棠依舊，綠肥紅瘦》書中有畫，畫中現意。
意蘊美，需要我們描繪美麗的畫面，創設優美的意境，釀造言有盡而意無窮的想像。
方法：利用生動貼切的比喻，恰到好處地引用經典詩話，描述美麗誘人的境況等來體現壹種情景之美。
時代美 體現時代的特色，是流行時代的時尚美，具有時代的流動感。如《我與太陽有個約會》活潑、俏皮的語言，體現時代的動感；《我心中的“神六”》聯系時代的科技，表現時代的精神。
時代美，需要運用時代的語言，來表現時代的特色。
方法：學習極富時代特色的語言，可引用流行語、流行詞曲等，也可與時代的科技相聯系起來。
6. 作文擬標題,要有文采,最好化用古詩句臺階：好風憑借力，助我上青雲。出自：紅樓夢。可化用臺階寫勵誌文。
該牢記的和淡忘的：風乍起，吹皺壹池春水。出自：南唐馮延巳。延巳有“風乍起，吹皺壹池春水”之句，皆為警策。元宗嘗戲延巳曰：“吹皺壹池春水，幹卿何事？”延巳曰：“未如陛下‘小樓吹徹玉笙寒’。”元宗悅。可化用此典故寫與妳有關的，牢記，與妳無關的，淡忘，否則，幹卿何事？
再向前跨壹步：讀萬卷書，行萬裏路。題解：讀完萬卷書，請再向前跨壹步，行萬裏路。可寫：量變與質變
門與墻：讓他三尺又何妨？ 出自：壹紙書來只為墻，讓他三尺又何妨？長城萬裏今猶在，不見當年秦始皇。
典故：相傳當年宰相張英鄰家造房占張家三尺地基，張家人不服，修書壹封到京城求宰相張英主持公道，張相爺看完書信回了壹封信，內容：千裏家書只為墻，讓他三尺又何妨；萬裏長城今猶在，不見當年秦始皇。家人收書羞愧並按相爺之意退讓三尺，鄰家人見相爺家人如此胸懷，亦退讓三尺。此事亦傳為佳話。 可寫：墻的存在無法阻礙妳的思想，如長城再長擋不住八國聯軍，要正確看待墻的存在，不要因它局限妳的思想，對應第壹個觀點：悲觀者的。
秋實的沈思：烏鴉反哺，飲水思源。可寫：關於感恩，可聯系“感動中國”人物
痕跡：落花不是無情物，化作春泥更護花。可寫：奉獻，不求名利，不求留痕
生命與環境：天將降大任於斯人也。出自：孟子。 原文：天將降大任於斯人也，必先若其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 可寫：挫折與逆境
都是壹個字壹個字打的，很辛苦的哦，拜托多給點分啦~
7. 怎樣為文章擬個好標題第二，標題要貼切。所謂貼切的標題，就是標題和文章的內容相照應。例如小學語文課本中的《草船借箭》和《飛奪滬定橋》這兩篇課文，標題就十分貼切。它們和課文中最重要、最精采的那壹部分內容互相照應，把它們鮮明而形象地表達出來了。標題要註意貼切，而標題中的用詞也要同時註意生動，以吸引讀者，增強感染力。
第三，標題要簡潔。標題的文字不能太多，要簡潔，要用最少的文字把文章的內容概括地表現出來。例如，小學課本中的課文《描》，只有壹個字，但將課文的主要內容全部概括了，十分簡潔，又十分醒目。
有的文章，內容比較豐富，難以用壹個標題概括地表達全文內容，往往除了壹個主要的標題外，還加上壹個副標題，以便使標題不僅表現和反映文章的內容，而且使文章的中心也更為鮮明。例如，有位同學聽了著名數學家蘇步青教授的講話後，寫了壹篇記敘文，並給這篇文章列了這樣壹個標題：《攀高貴在少年時——聽蘇步青爺爺談學習》。這個標題，把文章所記敘的主要內容簡潔、具體地表達了出來，又把文章“壹個人要想攀登科學文化高峰，重要的是在青少年時代就要樹立起雄心壯誌，就要勤奮地刻苦地學習”這個中心，明確而又簡潔地點了出來。
第四，新穎。文章的內容要有新意，標題也要新穎。例如，寫班級中的好人好事，可以給文章擬上《班級新風》的標題，但如果寫發生在校園、裏弄、商店、車廂等處的好事，也都在文章的標題中用“新風”這個詞，分別按上《校園新風》、《裏弄新風》、《商店新風》、《車廂新風》等標題，就使人感到俗氣而不新穎了。
第五，有趣。好的標題，還應該使人感到有趣。小學課本中有壹篇課文的標題是《蟋蟀的住宅》。這個標題就很有趣。它把蟋蟀住的洞穴比作人的住宅。這就比較有趣，吸引人，使人看了這個標題後會產生急於想讀壹讀文章的強烈興趣。
總之，文章標題設計得好與不好，效果大不壹樣。為文章按壹個好的標題，對突出文章的中心，增強文章的吸引力等都有很大的好處，不能小看標題的作用。 〖妳正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
8. 求擬標題,和寫作文提綱小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶……”每當聽到三年級的小朋友唱起這首歌，心裏總是酸溜溜的……
成長的煩惱
小時侯，我很想長大，因為長大了，就可以幹許許多多自己想做的事情，不必背著媽媽的叨嘮，爸爸的責備。
可是真正等到自己長大了，卻出現了許許多多的煩惱。長大了，作業漸漸像小山似的多起來。放學後，我不敢去玩，去看自己喜愛的書，我怕自己的作業完成不了，我只能拼命讓自己的筆在本子上蠕動著，等到華燈初上，我又騎著自行車狂奔在回家的路。課程也逐漸地繁重起來。每當晚上回家復習時，我望著壹大堆的書 ，真不知該去復習哪壹科，是語文？還是數學？還是地理？還是……
我多想有時間去玩會啊！去打打羽毛球，看會兒電視就恐怕成為了我最大的享受了吧。每當看見壹大群小孩子們蹦蹦跳跳的樣子，我就多想和他們打成壹片啊！可玩著玩，我又想起了自己可憐的功課，結果又沒心情去玩了。我多想再回到童年，丟掉那無盡的煩惱，再重新當壹回無憂無慮的小孩
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昏暗的臺燈下，我凝視著這壹杯茶，沸水壹次又壹次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的壹點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。
作業之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沈重，“造就”了在夢幻中的我們——成長的煩惱。打開厚重的回憶之書，那思緒點點，也許是不倦回眸的壹些往事。
“初”來乍到，壹個脆弱的我，被“敵人”瞄準了“弱點”猛開了壹炮，那個不堪壹擊的我，在“血”場上犧牲了，可壹個“睡裏挑燈看卷，夢回鈴響背詩”的我又壹次站了起來。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學習之余，有時我也找壹席尚未枯黃的草地，有時也會是書桌前、窗臺邊，看佇立在遠處的壹排排樹正在拼搏，為的只是能發出最後的壹絲艷綠。那些是什麽樹？我無從得知，可這又有什麽關系呢？只要它們是樹，就足夠了。當我看著它們發呆時，心裏就會思緒萬千，當我的眼
睛重新回到樹的時候，心情豁然開朗，壓力蕩然無存，轉而投身於繁忙的學習之中。
成長的煩惱
似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來。
我的拼搏，戰勝了煩惱，戰勝了壹切，讓那似乎是最後壹絲艷綠，同樣放出等同於盛夏的光彩。“少年不知‘煩’滋味”，可在這“山重水復”的轉彎處時，有誰要是放松下來，等待妳的便是“沼澤千裏，棘叢萬丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待妳的便是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非妳還真要讓煩惱化作青煙壹縷，纏繞妳的靈魂，讓妳煩悶，讓妳苦惱嗎？
若成長是壹篇著作，那麽煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是壹張白紙，那麽煩惱便是附在背面的壹個瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識，似乎是壹直打擾著我們，在成長的大自然中，過去那似微風撫面般的學習，現已被暴風雨般的學習和壓力的進攻吹散在記憶的深處了。
雙手已經感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子裏的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂”的水，去品味成長的煩惱，“煩著煩著”，時光也“走著走著”，經歷也“多著多著”，再壹次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時間而蕩然無存了……。
成長的快樂與煩惱