2、壹個好的教師，是壹個懂得心理學和教育學的人。蘇霍姆林斯基
3、有健康的身體，才有健康的精神。洛克
4、不知道自己的無知，乃是雙倍的無知。柏拉圖
5、學問是富貴者的裝飾，貧困者的避難所，老年人的糧食。亞裏士多德
6、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。蘇霍姆林斯基
7、教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。烏申斯基
8、人類的目的是多方面的，教師所關心的也應該是多方面的。赫爾巴特
10、每個人最初所受教育的方向容易決定以後行為的性質，感召的力量是不小的。柏拉圖
11、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。盧梭
12、體力勞動是防止壹切社會病毒的偉大的消毒劑。馬克思
13、每個人身上都有太陽，主要是讓它如何發光。蘇格拉底
14、在教育上，實踐必先於理論，而身體的訓練須在智力訓練之先。亞裏士多德
15、人類所需要的知識有三：理論、實用、鑒別。亞裏士多德
16、教育是把人內心勾引出來的工具和方法。蘇格拉底
17、人的本質並不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是壹切社會關系的總和。馬克思、恩格斯
18、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵、喚醒和鼓舞。第斯多惠
19、壹切教育的最終目的是形成人格。杜威
20、問題不在於告訴他壹個真理，而在於教他怎樣去發現真理。盧梭
21、只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才有可能有個人自由。馬克思、恩格斯
22、教育的藝術是使學生喜歡妳所教的東西。盧梭
23、耐心去打開潛在學生身上的知識泉源。誇美紐斯
24、壹個壞的教師奉送真理，壹個好的教師則教人發現真理。第斯多惠
25、教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。第斯多惠
26、在任何學校裏，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。列寧
27、使學生對教師尊敬的惟壹源泉在於教師的德和才。愛因斯坦
28、勤於學習的人才能樂意施教。喬叟
29、教師的人格就是教育工作者的壹切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基
30、做老師的只要有壹次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭
31、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。園斯金J
32、頑強的意誌可以征服世界上任何壹座山。狄更斯
33、勞動壹日，可得壹夜的安眠；勤勞壹生，可得幸福的長眠。達芬奇
34、教師應該是道德卓異的的優秀人物。誇美紐斯
35、教育的根是苦的，但其果實是甜的。亞裏士多德
36、教師是過去和未來之間的壹個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業之壹。烏申斯基
37、學校是造就人的工場。誇美紐斯
38、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。蘇霍姆林斯基
39、教育的意旨並非知識的累積，而是心智上的能力的發育。賽珍珠
40、漫長的封建社會就是培養只會聽話的順民，才扼殺了中華民族中最具活力的創新精神。苗體君
41、興趣是創造壹個歡樂和光明的教學環境的只要途徑之壹。誇美紐斯
42、只有受過壹種合適的教育之後，人才能成為壹個人。誇美紐斯
43、教育的目的在於使人能夠繼續教育自己。杜威
44、學校沒有紀律便如磨坊沒有水誇美紐斯
45、教育是約束和指導青少年，培養他們正當的理智。柏拉圖
46、凡是生而為人的人都有受教育的必要。誇美紐斯
47、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。愛因斯坦
48、如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造。陸登庭
49、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。蘇霍姆林斯基
50、教育的最高目標不是知識而是行動赫斯賓塞
51、我愛我師，我更愛真理。亞裏士多德
52、壹個人的各種品性之中，德行是第壹位的。洛克
53、學校要求教師在他的本職工作上成為壹種藝術家。愛因斯坦
54、在道德教育方面，只有壹條，既適合於孩子，又要對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。盧梭
55、社會的改造要依靠教育的改造。杜威
56、學習的最大動力，是對學習材料的興趣。布盧姆
57、知識不是天賦的。壹洛克
58、逆境是磨練人的最高學府。蘇格拉底
59、壹個受了不良教育影響的孩童等於走失了方向。肯尼迪
60、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。巴特爾
外國愛情格言
1、狂熱的愛情總是絕不會持久的。羅赫裏克
2、愛情，妳的話是我的食糧，妳的氣息是我的醇酒。歌德
3、淑女的眼睛是愛情的燦爛的明星。丁尼生
4、離別使愛情熱烈，相逢則使它牢固。托富勒
5、愛情沒有規則，也不應該有條件。黎裏
6、愛情的萌芽是智慧的結束。布霍特
7、愛情沒有特定的法則。高爾
8、愛叫懦夫變得大膽，卻叫勇士變成懦夫。莎士比亞
9、愛情的歡樂中摻雜著淚水。羅赫裏克
10、女人的壹生就是壹部愛情的歷史。華歐文
11、愛情使人心的憧憬升華到至善之境。但丁
12、能使所愛的人快樂，便是得了報酬。巴爾紮克
13、愛得匆忙，散得也快。約海伍德
14、愛情不僅豐富多彩，而且還賞心悅目。申斯通
15、愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。泰戈爾
16、愛情把我拽向這邊，而理智卻要把我拉向那邊。奧維德
17、愛本質上是給予而非獲取。弗洛姆
18、人不能絕滅愛情，亦不可迷戀愛情。培根
19、愛情不過是壹種瘋。莎士比亞
20、只有以愛情為基礎的婚姻才是合乎道德的。恩格斯
21、愛情越熱烈、越真誠，就越要含蓄。巴爾紮克
22、愛情像月亮，也會有陰晴陽缺的。塞格
23、不太熱烈的愛情才會維持久遠。莎士比亞
24、愛神奏出無聲旋律，遠比樂器奏出的悅耳動聽。托布朗
25、以沈默來表示愛時，其所表示的愛最多。加尼特
26、聰明的愛人珍惜的是愛人的愛，而不是愛人的禮物。陶瑪士
27、毫無經驗的初戀是迷人的，但經得起考驗的愛情是無價的。馬爾林斯基
28、若愛她，讓妳的愛像陽光壹樣包圍她，並且給她自由。泰戈爾
29、愛如果為利己而愛，這個愛就不是真愛，而是壹種欲。愛德門
30、懼怕愛情就是懼怕生活，而懼怕生活的人就等於半具僵屍。伯羅素
31、妳想成為幸福的人嗎？但願妳首先學會吃得起苦。屠格涅夫
32、建築在別人痛苦上的幸福不是真正的幸福。阿巴巴耶娃
33、壹有人反對，愛情會變得象禁果壹樣更有價值。巴爾紮克
34、愛神能征服壹切，我們還是向愛神屈服吧。維吉爾
35、真正的愛，在放棄個人的幸福之後才能產生。列夫托爾斯泰
36、愛情和工作都能使人對外界漠不關心。巴爾紮克
37、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。徐特立
38、只要男女真心相愛，即使終了不成眷屬，也還是甜蜜的。丁尼生
39、戀愛是結婚的過程；結婚是戀愛的目的。叔本華
40、愛除自身外無施與，除自身外無接受。紀伯倫
41、金錢攪在愛情壹塊兒，不是太醜惡了嗎？巴爾紮克
42、愛情有著奇妙的魔力，它使壹個人為另壹個人所傾倒。瑟伯與懷特
43、愛情有壹千個動人的心弦而又各不相同的音符。喬克雷布
44、愛情是發生在兩個人之間的壹種***同的經驗。卡森麥卡勒斯
45、愛情對於男人不過是身外之物，對於女人卻是整個生命。喬拜倫
46、壹見鐘情是唯壹真誠的愛情；稍有猶豫便就不然了。贊格威爾
47、愛情抵抗不住繁瑣的家務，必須至少有壹方品質極堅強。巴爾紮克
48、友誼要像愛情壹樣才溫暖人心，愛情要像友誼壹樣才牢不可破。穆爾
49、愛情中的甜漿可以抵消大量的苦液，這就是對愛情的總的褒譽。濟慈
50、愛的歡樂寓於愛之中，享受愛情比喚起愛更加令人幸福。拉羅什富科
51、真愛像幽靈壹樣，每個人都在談論它，但是卻很少有人見過。洛虛佛科
52、我們戀愛可能不感到快樂，也可能快樂而並非戀愛。巴爾紮克
53、愛情是女人壹生的歷史，而只是男人壹生中的壹段插曲。史達爾
54、愛情使所有的人變成雄辯家這話說得絕對正確。羅格林
55、戀愛使人堅強，同時也使人軟弱。友情只使人堅強。勃納爾
56、愛情的意義在於幫助對方提高，同時也提高自己。車爾尼雪夫斯基
57、壹旦愛情得到了滿足，他人魅力也就蕩然無存了。高乃依
58、愛情就像財富，有賴於命運之輪，它始終處於劇烈的上下顛簸之中。範布勒
59、愛情使是非概念混淆不清；強烈的愛情和驕傲的野心都是沒有疆界的。約德萊頓
60、愛情裏要是摻雜了和它本身無關的算計，那就不是真的愛情。莎士比亞
外國名家教育名言
1、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。巴特爾
2、沒有自我教育就沒有真正的教育。蘇霍姆林斯基
3、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。蘇霍姆林斯基
4、誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。第斯多惠
5、壹個人的各種品性之中，德行是第壹位的。洛克
6、壹個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基
7、做老師的只要有壹次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭
8、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。馬卡連柯
9、使學生對壹門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。布魯納
10、教育工作中的百分之壹的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。馬卡連柯
11、勞動壹日，可得壹夜的安眠；勤勞壹生，可得幸福的長眠。達芬奇
12、最有價值的知識是關於方法的知識。達爾文
13、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。愛因斯坦
14、只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為***產主義者。列寧
15、在任何學校裏，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。列寧
16、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。蘇霍姆林斯基
17、體力勞動是防止壹切社會病毒的偉大的消毒劑。馬克思
18、教師是過去和未來之間的壹個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業之壹。烏申斯基
19、有健康的身體，才有健康的精神。洛克
20、教育人就是要形成人的性格。歐文
21、當在學校所學的壹切全都忘記之後，還剩下來的才是教育。愛因斯坦
22、人類所需要的知識有三：理論、實用、鑒別。亞裏士多德
23、未來將屬於兩種人：思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是壹種人，因為思想也是勞動。雨果
24、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。蘇霍姆林斯基
25、教師的人格就是教育工作者的壹切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基
26、反思是重要的數學活動，它是數學活動的核心和動力。弗賴登塔爾
27、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。馬卡連柯
28、每個人最初所受教育的方向容易決定以後行為的性質，感召的力量是不小的。柏拉圖
29、勞動可以使我們擺脫三大災禍：寂寞、惡習、貧困。歌德
30、培養人，就是培養他對前途的希望。馬卡連柯
31、教育的最高目標不是知識而是行動。赫斯賓塞
32、教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。第斯多惠
33、教育的根是苦的，但其果實是甜的。亞裏士多德
34、我愛我師，我更愛真理。亞裏士多德
35、壹個好的教師，是壹個懂得心理學和教育學的人。蘇霍姆林斯基
36、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵、喚醒和鼓舞。第斯多惠
37、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。列寧
38、全部的教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結在榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善上。托爾斯泰
39、壹個受了不良教育影響的孩童等於走失了方向。肯尼迪
40、保持和培養每個學生的自尊心，取決於教師如何看待學生的個人學習成績。蘇霍姆林斯基
41、要把學生造就成壹種什麽人，自己就應當是什麽人。車爾尼雪夫斯基
42、教育的目的在於使人能夠繼續教育自己。杜威
43、真正的教師，不允許以自己個人的影響去影響學生。奧爾科特
44、妳希望妳的孩子成為怎樣壹種人，妳就得在自己的言行中爭當那種人。西格莉夫人
45、使教育過程成為壹種藝術的事業。赫爾巴特
46、如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造。哈佛大學校長陸登庭
47、教育的意旨並非知識的累積，而是心智上的能力的發育。賽珍珠
48、每個人身上都有太陽，主要是讓它如何發光。蘇格拉底
49、油畫教育過程的標準，是效果和時間。布魯納
50、壹個壞的教師奉送真理，壹個好的教師則教人發現真理。第斯多惠
51、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。愛因斯坦
52、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。盧梭
53、教育是約束和指導青少年，培養他們正當的理智。柏拉圖
54、教育技巧的全部奧秘也就在於如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基
55、教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。烏申斯基
56、最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生提問題。布魯巴克
57、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。薩克雷
58、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為壹個和諧的人，而不是作為壹個專家。愛因斯坦
59、把學生的思考空間留給學生自己，當然教師對此也應加以強有力的引導。苗體君
60、教育是把人內心勾引出來的工具和方法。蘇格拉底
61、只要把學校和生活聯系起來，那麽壹切的學科就必然地相互聯系起來。杜威
62、當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是壹種責任時，生活就是奴役。高爾基
63、興趣是創造壹個歡樂和光明的教學環境的只要途徑之壹。誇美紐斯
64、學習的最大動力，是對學習材料的興趣。布盧姆
65、培養人就是培養他對前途的希望。馬卡連柯
66、壹切學科本質上應該從心智啟迪時開始。盧梭
67、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。狄德羅
68、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基
69、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。蘇霍姆林斯基
70、使學生對教師尊敬的惟壹源泉在於教師的德和才。愛因斯坦
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