多讀可以有語感，語言是文章的基礎，語言優美很關鍵。可以學習有特點的作家的語言，再慢慢形成自己的語言。比如曹雪芹，巴金，余秋雨，金庸，古龍等作家的語言都很有特色。
作文的內容來源於生活，要寫出真情實感，就要多思考，平時對人生對生活多思考，或者說在讀書的時候多聯想自己的親身經歷去思考，思考的越多，寫作時候思維就開闊了，就不會擠不出來。怎樣思考呢？多觀察，多留心，多換換角度去想問題。讀經典的書。
作文還有很重要的是技巧，比如結構，思路，但我覺得這是比內容次要的東西。太花哨的結構，沒有好的內容也沒用。技巧是服務於內容的，最好化技巧於無形，平淡才是最典雅的。但並不是說作文寫得亂也行。只是不要壹味追求表面的技巧。技巧可以多看評點的書籍，比如有評論紅樓夢，評論三國，評論魯迅的書，可以看下，學習下
2. 不會寫作文寫作文的方法技巧： 壹 要積累作文材料 積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。
許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有壹個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應手，左右逢源。同學們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料。
作家秦牧說：“壹個作家應該有三個倉庫：壹個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料；壹個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，另壹個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫起來就比較容易。”
這段話中說的前兩個倉庫正是同學們寫好作文應必備的。 1、積累“從生活中得來的材料”，最好的方法是堅持寫觀察日記。
同學們寫日記的通病是記流水帳，自己覺得沒意思，也就懶得寫了。建議妳們照老舍先生教的方法寫：“妳要仔細觀察身旁的老王或老李是什麽性格，有哪些特點，隨時註意，隨時記下來……要天天記，養成壹種習慣。
刮壹陣風，妳記下來；下壹陣雨妳也能記下來，因為不知道哪壹天，妳的作品裏需要描寫壹陣風或壹陣雨，妳如果沒有這種積累，就寫不豐富。” |2、積累“書籍和資料中得來的材料”，壹方面靠課內閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結合起來；另壹方面還要靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記。
如果每段摘錄用壹張紙片，就是讀書卡片。俗話說：“好記憶不如爛筆頭”。
記憶力再強，時間長了，要記的內容多了，總會遺忘壹些。如果壹邊讀書，壹邊把認為很精彩的內容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便。
所謂值得摘錄的“精彩內容”。與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關，並無統壹標準。
壹般來說，精彩警策的語句，生動形象的描寫，新穎深刻的觀點，活潑有趣的對話乃至優美的詞語，都可以分類摘錄。為了以後查閱方便，在摘錄原文的後面註明材料的出處也是必要的。
不少同學寫過摘錄或讀書筆記，但堅持寫的不多。壹項有益的工作半途而廢是很可惜的。
有人統計：馬克思寫《資本論》，寫過“摘要”的書籍多達1500多種；列寧寫《哲學筆記》，直接引用的哲學著作多達數十種。像革命導師那樣，堅持寫摘錄式讀書筆記吧，它能使妳成為聰明、充實、富有的人，能使妳今後寫作時文思敏捷筆下生花。
二 要按循序漸進的規律訓練 提高寫作能力不是壹朝壹夕的事，要有長期打算，因此，要安排好作文訓練的序列。怎樣的序列是最合理的，從眾多寫作人才成長的過程中，我們看到了異彩紛飛的“序列”，還很難談那壹種是放之四海而皆準的真理。
下面介紹“七先七後”的訓練序列，也許是比較具有普通意義的壹種，請同學們根據自己的情況，參考使用。 1 先練習寫記敘、描寫文章，後練習寫說明、議論的文章。
2 先練習寫自己親身經歷的事，後練習寫別人轉述的事 3 先側重訓練觀察和積累，後側重訓練分析和表達。 4 先練習寫單純的事，後練習寫復雜的事。
5 先不受寫作“框框”的限制，放開膽子寫；後按不同文章的基本要求及特點作規範訓練。 6 先“模仿”，寫依樣畫葫蘆的文章；後“創造”，寫新穎別致的文章。
7 先力求把文章寫長，強調擴展與鋪陳；後力求把文章寫短，講究簡潔凝煉。 以上“七先七後”，與人們認識事物的規律，由具體到抽象，和能力培養的規律，由低到高、由拙到巧是壹致的。
至於以何時或達到何種程度作為先與後的界限，這又是個不能“壹刀切”的問題，必須具體情況具體分析。如果有的同學將上述七先七後交替反復安排，如模仿創造再模仿再創造，也未嘗不可。
三 要養成良好的寫作習慣 同學們從小學進入初中後，作文訓練踏上新的歷程，要特別註意培養自己良好的寫作習慣。從作文比賽獲獎同學的寫作經驗中，我們總結出下面七條良好的寫作習慣，供同學們參考。
1 “天天動筆，多少寫壹點”的習慣。不少獲獎同學說他們的作文獲獎，歸功於他們堅持寫日記，時間多則多寫，時間緊則少寫，哪怕少到幾十個字，也從不間斷。
這的確是經驗之談。俗話說“拳不離手，曲不離口”，天天動筆，即能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。
2 “通篇構思，寫作文提綱”的習慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什麽，壹定要通篇構思，並且用提綱的形式把構思的作文“框架”固定下來。
長期從事寫作的人動筆前也是有提綱，不過有的把提綱藏在肚子裏，名曰“腹稿”罷了。 3 “默誦文章初稿”的習慣。
古代寫詩，有“吟”和“哼”的習慣，因為有很多毛病是“看”不出問題來的，念出聲。如果是在考場上，就只能默讀，才能發現句子是否順通，語氣是否連貫，文脈是否流暢，音韻是否和諧。
4 “認真修改”的習慣。古人雲：“文章不厭百回改”，這是寫好文章的金玉良言，也是所有文章高手的經驗。
如果沒有這個習慣，要寫好文章幾乎是不可能的。 5 “不說假話”的習慣。
凡是好文章，壹定是作者真情的流。
3. 不會寫作不會寫作文怎麽辦積累豐富的作文材料62616964757a686964616fe78988e69d8331333361316635是寫好作文的首要條件，不會寫作文怎麽辦.許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有壹個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應手，左右逢源.同學們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料.作家秦牧說：壹個作家應該有三個倉庫：壹個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料；壹個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，另壹個就是日常收集的人民語言的倉庫.有了這三種，寫起來就比較容易.這段話中說的前兩個倉庫正是同學們寫好作文應必備的.1、積累從生活中得來的材料，最好的方法是堅持寫觀察日記.同學們寫日記的通病是記流水帳，自己覺得沒意思，也就懶得寫了.建議妳們照老舍先生教的方法寫：妳要仔細觀察身旁的老王或老李是什麽性格，有哪些特點，隨時註意，隨時記下來……要天天記，養成壹種習慣.刮壹陣風，妳記下來；下壹陣雨妳也能記下來，因為不知道哪壹天，妳的作品裏需要描寫壹陣風或壹陣雨，妳如果沒有這種積累，就寫不豐富.|2、積累書籍和資料中得來的材料，壹方面靠課內閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結合起來；另壹方面還要靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記.如果每段摘錄用壹張紙片，就是讀書卡片.俗話說：好記憶不如爛筆頭.記憶力再強，時間長了，要記的內容多了，總會遺忘壹些.如果壹邊讀書，壹邊把認為很精彩的內容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便.所謂值得摘錄的精彩內容.與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關，並無統壹標準.壹般來說，精彩警策的語句，生動形象的描寫，新穎深刻的觀點，活潑有趣的對話乃至優美的詞語，都可以分類摘錄.為了以後查閱方便，在摘錄原文的後面註明材料的出處也是必要的.不少同學寫過摘錄或讀書筆記，但堅持寫的不多.壹項有益的工作半途而廢是很可惜的.有人統計：馬克思寫《資本論》，寫過摘要的書籍多達1500多種；列寧寫《哲學筆記》，直接引用的哲學著作多達數十種.像革命導師那樣，堅持寫摘錄式讀書筆記吧，它能使妳成為聰明、充實、富有的人，能使妳今後寫作時文思敏捷筆下生花.二 要按循序漸進的規律訓練提高寫作能力不是壹朝壹夕的事，要有長期打算，因此，要安排好作文訓練的序列，小學生作文《不會寫作文怎麽辦》.怎樣的序列是最合理的，從眾多寫作人才成長的過程中，我們看到了異彩紛飛的序列，還很難談那壹種是放之四海而皆準的真理.下面介紹七先七後的訓練序列，也許是比較具有普通意義的壹種，請同學們根據自己的情況，參考使用.1 先練習寫記敘、描寫文章，後練習寫說明、議論的文章.2 先練習寫自己親身經歷的事，後練習寫別人轉述的事3 先側重訓練觀察和積累，後側重訓練分析和表達.4 先練習寫單純的事，後練習寫復雜的事.5 先不受寫作框框的限制，放開膽子寫；後按不同文章的基本要求及特點作規範訓練.6 先模仿，寫依樣畫葫蘆的文章；後創造，寫新穎別致的文章.7 先力求把文章寫長，強調擴展與鋪陳；後力求把文章寫短，講究簡潔凝煉.以上七先七後，與人們認識事物的規律，由具體到抽象，和能力培養的規律，由低到高、由拙到巧是壹致的.至於以何時或達到何種程度作為先與後的界限，這又是個不能壹刀切的問題，必須具體情況具體分析.如果有的同學將上述七先七後交替反復安排，如模仿創造再模仿再創造，也未嘗不可.三 要養成良好的寫作習慣同學們從小學進入初中後，作文訓練踏上新的歷程，要特別註意培養自己良好的寫作習慣.從作文比賽獲獎同學的寫作經驗中，我們總結出下面七條良好的寫作習慣，供同學們參考.1 天天動筆，多少寫壹點的習慣.不少獲獎同學說他們的作文獲獎，歸功於他們堅持寫日記，時間多則多寫，時間緊則少寫，哪怕少到幾十個字，也從不間斷.這的確是經驗之談.俗話說拳不離手，曲不離口，天天動筆，即能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材.2 通篇構思，寫作文提綱的習慣.寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什麽，壹定要通篇構思，並且用提綱的形式把構思的作文框架固定下來.長期從事寫作的人動筆前也是有提綱，不過有的把提綱藏在肚子裏，名曰腹稿罷了.3 默誦文章初稿的習慣.古代寫詩，有吟和哼的習慣，因為有很多毛病是看不出問題來的，念出聲.如果是在考場上，就只能默讀，才能發現句子是否順通，語氣是否連貫，文脈是否流暢，音韻是否和諧.4 認真修改的習慣.古人雲：文章不厭百回改，這是寫好文章的金玉良言，也是所有文章高手的經驗.如果沒有這個習慣，要寫好文章幾乎是不可能的.5 不說假話的習慣.凡是好文章，壹定是作者真情的流露，任何壹點虛假都騙不過讀者的眼睛.如果同學們初學寫作就染上無病呻吟的絕癥，作文的前途幾乎就沒有好起來的希望了.6不要硬寫，強迫自己寫的習慣.魯迅說寫不下去不要硬寫，當然是對的，因為硬寫出來的東西免不了虛假.但是，同學們面隊老師的作文命題，如果壹時寫不下去，切不可借不要硬寫為由而不交卷.壹時寫不下去，放壹會兒是可以的，但要強迫自己去思考，去徹底清查妳的材料庫，壹定能找到符合命題的材料.經。
4. 不會寫 作文如何寫好壹篇作文
壹、作文要學會積累
“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會。
（壹）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這壹問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第壹要善思。“多壹份思考，多壹份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什麽”、“是什麽”、“怎麽樣”。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察
魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：壹是多看，二是多練。這裏的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成壹個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是壹種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取妳作文時所需要的材料：妳要對壹些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，註意觀察起因、過程和結果；妳要留意校園花壇裏的植物壹年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的壹言壹行，要思索壹些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要註意以下幾點：
（壹）觀察決不要僅僅局限於“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要註意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
（三）觀察尤其要註意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，妳要將觀察生活、思索生活貫穿於妳生活的每壹天，這樣妳才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，妳往往會感到難以下筆。願妳學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。
5. 寫事的作文（著名作家寫）不了300字在我腦海裏，有許許多多的難忘的是，但其中有壹件事最令我難忘，那就是我第壹次做飯。
那是那壹年的夏天，中午我放學回到家，壹回到家，我就大聲喊道：“今天誰做飯啊？ 餓死我了”。 走到餐廳，才發現爸爸媽媽不在，著急的我這是在餐桌上看到了壹張字條，上面寫道：“兒子，今天我們不回來了，妳自己做飯吃吧”。看到這張字條，心裏想：“哼！不就是做飯麽，誰不會，今天我就露倆手給他們瞧瞧”。我該做甚麽呢？ 就做我最愛吃的雞蛋面把。
我先拿來倆顆雞蛋，左手拿著雞蛋，右手固定住碗用力的在碗上磕了壹下，不聊雞蛋被我磕碎了，蛋黃都灑在了我的手上，沒辦法還得重磕，我又把另壹顆雞蛋拿在手上，吸取了上次的教訓，我這次稍微用力的壹磕雞蛋，正好磕在了碗裏，我高興的手舞足蹈，然後，在用力攪拌，攪拌好了，我就開始和面，面活好了我就用菜刀切，這些面被我左切壹下，右切壹下，讓我切的亂七八糟，面切好了，我在打開電磁爐，裏面的水開了，我就把雞蛋和面條放進去壹起煮熟，等上七八分鐘，面就好了，這中途，我就打開電視，開始看我最喜歡的電視劇了，過了壹會，走到餐廳看到面早就熟了，我趕緊把面倒進碗裏，幸好還沒有壞道低，還能吃了。我聽爸爸說加點醋和辣子味兒會跟好點，然後我就加了壹些醋和辣子，最後我嘗了嘗我的“傑作”。呀，還不錯就是有點辣了，我得意的點點壹頭，嘴裏還吃著自己做的面。等媽媽爸爸回來嘗嘗我的面，壹定會開心死的。
這就是我難忘的第壹次，沒次想到這見是我都會捧腹大笑，妳呢？
6. 作文不會寫啊,怎麽辦壹、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會。 （壹）語言方面要建立“語匯庫”。
語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。
建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。
許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這壹問題的方法是積累素材。
平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。
這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第壹要善思。
“多壹份思考，多壹份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什麽”、“是什麽”、“怎麽樣”。
這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。
第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：壹是多看，二是多練。這裏的“多看”即指多觀察。
這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成壹個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”
把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是壹種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取妳作文時所需要的材料：妳要對壹些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，註意觀察起因、過程和結果；妳要留意校園花壇裏的植物壹年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的壹言壹行，要思索壹些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。
這就是觀察的過程，觀察過程中要註意以下幾點： （壹）觀察決不要僅僅局限於“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要註意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。
好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。 （三）觀察尤其要註意持之以恒。
別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，妳要將觀察生活、思索生活貫穿於妳生活的每壹天，這樣妳才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，妳往往會感到難以下筆。
願妳學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。 三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。
那麽文章在立意時要註意哪些問題呢？ （壹）立意要正確 正確是文章立意的第壹要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。 （二）立意要專壹 “作文之事，貴於專壹，專則生巧，散乃人愚。”
無論多麽復雜的事情，主旨不能分散。壹篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。
其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且壹篇文章只能有壹個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現壹個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如壹，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。
立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同壹寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在。
7. 走進走進曹文軒
今天下午，我和老師們到海安去聽曹文軒伯伯的專題報告會。路上，我壹直在想：文軒伯伯是什麽樣子？是高大，還是矮小？是英俊，還是醜陋？就這樣胡思亂想著，我們到達了目的地。
到了會堂，我找到位置坐下，等了許久，我終於盼到了朝思暮想的文軒伯伯。只見他中等個子，腰板挺直，臉上掛著和藹的笑容，雨啊遠遠沒有我想象中的那樣高大威嚴，倒顯得幾份平易近人。
所有人都坐定後，文軒伯伯開始講話了。他是鹽城人，離我們家鄉不遠。他的普通話裏夾雜著家鄉話，聲音還有點沙啞，這讓我覺得格外可親。
壹開始，文軒伯伯就深情地說他要在這裏感謝壹個人，那就是他的高中語文老師。他說：“這位老師長得很醜，卻是我心中最美麗的女性！”然後，他又滔滔不絕地說起這位老師是如何教育他，如何培養他……文軒伯伯已經四五十歲了，（後來老師告訴我他已是近六旬的老人了。）卻還能記得高中時的事情，他是多麽懂得感恩的人啊！
接著，文軒伯伯又講起了“書”，他的壹些輿論我記憶猶新。“閱讀是壹種優雅的姿態”“天堂是壹座圖書館”“閱讀不能改變壹個人的起點，但是可以改變壹個人的重點”“書是上帝”“讀書是壹種信仰”……壹句句，撞擊著我的心扉，說得我心裏熱乎乎的。
文軒伯伯繪聲繪色地講著，越講越激動，臺下的人也越聽越入迷。他把我們帶入壹個又壹個童話般的世界裏。當他講到池塘，我們就真的看到了滿池盛開的荷花；當他講到天鵝，我們就真的看到了展翅欲飛的天鵝；當他講到菊花叢，我們就真的看到了遍地五彩繽紛的菊花……
文軒伯伯在我的心中偉大而又平凡。偉大在於他的著作等身，博古通今，平凡則在於他的衣著樸素，和藹可親。正因為這樣，幾乎所有人都對他充滿了敬佩之情。