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摘錄及感悟：
1.有關魯迅：
近百年來的知識分子中，對中國文化理解最深的，魯迅堪稱第壹人。他以獨特的眼光看中國文化，指出中國文化中有大量的優秀元素，但同樣有大量糟粕。魯迅最了解中國人的國民性。中學生要適當的讀讀魯迅，魯迅的作品不是簡單的敘述，他是帶著生命的體驗來寫的，才會燃燒妳，調動妳，感動妳。妳從中也會發揮想象力來理解中國文化，了解中國人。
魯迅是壹位戰士，他的作品批判性很強。中學生讀他的作品，除了學知識識，更要學會如何觀察、了解這個社會，最重要的是學習魯迅的“知人論世”。
讀魯迅作品，我們要學會獨立思考。學習魯迅不是要變成魯迅那麽犀利尖刻，而是要學到他的那種不隨波逐流、獨立思考的批判精神。
我們應該讀魯迅的什麽作品呢？
建議小學生讀壹讀《朝花夕拾》，文中充滿了抒情和幽默，其中《從百草園到三味書屋》語言清新，充滿溫暖，是魯迅最柔軟的部分。
初中生可以讀魯迅的小說。《孔乙己》是魯迅比較喜歡的三篇小說之壹，結構清晰，文筆幹練，沒有故事，沒有傳奇，看似平淡，但人物刻畫入木三分，將事不關己、高高掛起、人情冷漠的社會，刻畫得淋漓盡致。
高中階段適合讀魯迅雜文。雜文是魯迅最獨特的文體，比小說影響更大。魯迅的雜文是對現實發言的“文化批評、文明批評”，它是有感而發的個性化文體。魯迅是帶著自己的血肉去看人生，看中國，沒有壹篇是空論，是我們了解中國歷史、中國人心史的鮮活的、有血有肉的“百科全書”。百年來，中國國情和精神文明現象都可以在魯迅雜文中找到答案。所以，高中階段看魯迅雜文，既能提高寫作水平，也能學習到很多知識。
魯迅的文章很犀利，也很尖刻，我們怎樣學習魯迅寫文章？魯迅的文章幽默、諷刺，有大尺度的喜劇美感，他語言的張力、精煉的技巧都可以學習。我們要正確看待閱讀中的“硌”所帶來的閱讀摩擦力，不妨停下來進行“思想爬坡”。
（感悟：壹直以來，覺得魯迅作品晦澀難懂，深不可測，閱讀中，感覺“摩擦力”過大，讀不下去，以後，要知難而上，讓自己的思想勇敢“爬坡”。）
2.有關《哈利?波特》：
《哈利?波特》形成社會閱讀的興奮點，這個文化“現象”值得研究。
首先，是神奇的情節激發了天馬行空的想象。兒童時期是人的壹生中想象力最豐沛的時期，要讓想象力盡力揮灑，精神人格才能健全成長。成功的兒童文學，第壹要素就是激發孩子的想象力。
（感悟：《哈利?波特》的電影看過幾部，為其天馬行空的想象力所折服，計劃帶孩子先看電影，激發他閱讀的興趣，鼓勵孩子閱讀。）
3.有關作者喜歡的書
感悟：《論語》：幸好，在李老師的帶領下，我也在堅持素讀，雖然很多章節依然不甚理解，更沒有讀出溫儒敏教授所讀出的人生智慧與況味、質樸踏實的態度，還有對人事的洞察和理解，大度與樂觀。但好在經過十來遍的朗讀，起碼混了個耳熟。我將繼續不求甚解的讀下去。謹記溫教授的話：讀經典要沈下心來，有壹份超越，有壹份尊崇，盡可能調動自己的感覺與靈性去接近，去理解，就能深入堂奧，高雅的興趣就會慢慢培養出來。《孟子》《莊子》《紅樓夢》《魯迅全集》《***產黨宣言》《聖經》等要陸續讀起來。取法乎上，對自己要求高壹點。
4.個性化閱讀和浸潤式學習
教師是化育人的職業，先要化育自己，讓自己具備博雅的氣質。“博”可以理解為眼光與氣度的開通博大，“雅”就是品味的高雅。小學老師不壹定要求知識非常廣博高深，但氣質風範必定是面向博雅的。這會讓自己感到人生的充實，在孩子們眼中也成為值得崇尚的人。