1、壹景壹物皆育人
學校在抓好校園環境綠化、美化、凈化與現代化的同時,突出體現學校的書香特色,營造濃郁的讀書氛圍,讓學校處處都昭示書香醉人、詩情畫意。學校發動教師學生和家長自創和改編讀書對聯和名言,張貼上墻,努力使“每壹堵墻壁都說話,每壹個角落都育人”,學校主幹道旁,教室內、外墻壁醒目處懸掛和張貼著各類經典名言警句,具有鼓勵、教育、警示而又人性化的古人古語,讓師生受到熏陶和感染。這樣,師生時時處處徜徉在書韻墨香的氛圍中,心靈接受著文化美,自然美,生活美的浸潤和熏陶。
2、新增書吧展新姿
學校始終堅持把圖書館的建設作為“書香校園”建設的“根據地”。近年來,學校更是加大資金投入,有針對性地添置圖書。學校現有紙質圖書超2萬冊,學生從二年級開始就辦理了借書證,規定班級每兩周壹次集體借閱刷卡,其余時間全天向學生開放借閱,每人每班的借閱率壹目了然。規範化的管理使我校圖書館被評為“宜興市先進圖書館”。在著力做好學校圖書館建設的同時,狠抓班級、辦公室“圖書角”“書櫥”建設工作,豐富師生的閱讀資源。班級成立圖書管理小組,人手壹張借書卡,保證圖書借閱的有序進行。各班長期開展“學生捐書”活動,使班級圖書更新周期短,且貼近學生生活,適應學生的閱讀需要。去年,學校還在各年段教室外寬闊處新增了六個書吧(即樂讀、樂淘、樂心 悅香、沁香和醉香書吧))和壹個書廊(樂香書廊),使學生“人在書中,書在身邊”,課余午後,三三兩兩的孩子手捧喜愛的圖書,沐浴著初春的陽光,吮吸著知識的甘露的場景成為了我校壹道迷人的風景。
3、千方百計求書源
學校不怕麻煩,去年底由老師分年段為學生選擇了刊物,向學生家長推薦,鼓勵訂閱。大部分學生家長很支持,訂閱了不同刊物,學生平時交換閱讀,實行書籍的***享。
學校還向學生發出倡議,要求學生在生日和過節時向家長表達“我最想要的生日禮物(節日禮物)——書”,以此來鼓勵學生真正與書為友,懂得只有書才是自己最有意義、最值得珍藏的禮物。
學校還與書商聯系,采購了壹部分適合學生的書,以最優惠的價格代銷,方便學生購書,少花錢多買書。
二、韻由讀生,培養閱讀情趣
“讀書成為習慣,書香成就人生”,為了讓廣大學生愛讀書、樂讀書,學校以“沐浴書香,快樂成長”為主題,通過有校本特色的系列讀書活動,催生出精彩校園,形成了壹整套系統的實施策略:“壹考、二評、三讀、四積累”。
壹考:每學期舉行壹次讀書考級。為進壹步深化學生的閱讀興趣,我校制訂了《周鐵小學課外閱讀考級方案》,分年級段推薦閱讀書目(必讀書和選讀書),考核內容分為筆試、口試和平時積累,讓學生根據自己需求申報和語文教師推薦進行考核,考級工作壹年二次。上壹學期,我們舉行了壹級考核,學校有近200人申報,最後評選出了146位,最後根據綜合評定為合格和優秀學員為他們頒發了考級證書。通過閱讀考級,激發了學生的閱讀興趣,提高了閱讀能力,為學生養成終身學習習慣奠定了良好的基礎。
二評:評“讀書之星”和“家庭星級小書房”。每月每班根據學生的閱讀量和讀書收獲評出壹名“讀書之星”, 張貼上墻,並刊登在學校“樹人”小報上。下步我們還將評選“讀書小學士”、“讀書小博士”,並頒發獎章。目的激勵學生多讀書,讀好書,好讀書。
上學期,我們向每個家庭發放了倡議書,發動家庭創建“星級小書房”,本學期壹開學,我們開始進行評選,根據藏書量和書房的布置評選出了42個星級家庭小書房,其中三星級的有4家,二星級的有16家,壹星級的有22家。我們的目的旨在首先得讓孩子有個良好的讀書環境和讀書條件,這樣孩子才會戀上書籍。下步我們還將評選優秀“閱讀家庭”,頒發“書香家庭”的獎牌。
三讀:早間晨讀:每天早上十分鐘時間為各班經典誦讀時間,各班自行選擇適合閱讀的國學經典和現代優秀詩文進行朗讀。
午間指導讀:每天中午抽出四十分鐘,教師在教室陪同學生讀書,有計劃、有目的地進行課外閱讀指導,做到專時專用。
晚上與家人***讀:我們每天的語文家作裏壹定要有半小時的課外閱讀,相應減少筆頭作業。
我們還把讀書與常規有機結合,每周做到四個壹。
(1)每周壹積。走進我們每個班,都會看見黑板的壹角有壹塊“日積月累”的陣地,這是我們要求學生每天積累的東西,我們每周要求積累壹首古詩、兩個歇後語或諺語、三句名言或對聯、四個成語,學校定每學期結束前三周進行考核,積水成淵,聚沙成塔,為學生的將來做好儲備,為學生形成較深厚的文學素養提供高起點。
(2)每周壹抄。學校統壹印制了讀書筆記本,引導學生每周完成1至2篇讀書筆記,養成不動筆墨不讀書的習慣。學生將每周中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會摘抄下來,還可以將每學期制訂的讀書計劃,參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來,成為每個學生在小學階段最值得珍藏的記憶。
(3)每周壹課。常規教學中我校還將閱讀納入課程計劃,強化閱讀指導。語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導,帶領學生潛心閱讀經典美文,領略中外名著,吟詠古今詩文,在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣。
(4)每周壹“記”。低年級使用方格本寫話,中高年級每位學生要做到每周至少寫日記壹篇以上,每個班級按學生能力的差異,對不同學生提出不同的要求。將讀書活動與日常教育、教學工作有機結合,與學校其他德育活動相結合,實實在在開展活動,切切實實教育孩子,閱讀讓學生受益終身。
學校結合閱讀還開展壹系列的活動:定期舉辦讀書成果展覽(讀書手抄報評比,采蜜集展覽,讀後感征文評比等),每年十月舉行“書香滿校園、詩文潤童年”大型經典誦讀會演,班級舉行“我讀書,我收獲,我成長”主題隊會,開展“我最喜歡的讀書格言、讀書名言、對聯創作”有獎征集評比,引導師生、家長關註讀書、思考讀書,參與讀書。種類繁多、內容豐富的系列讀書活動,增強了學生讀書的興趣,讓他們體驗到知識帶來的無窮的快樂,為養成終身閱讀習慣打下了堅實的基礎,也造就了學校壹道亮麗的風景。