昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏------詩經.采薇>>
悲歌可以當泣,遠望可以當歸------漢樂府民歌>
胡馬依北風,越鳥巢南枝------漢.古詩十九首行行重行行>>
誰言寸草心,報得三春暉------唐.孟郊>
近鄉情更怯,不敢問來人------唐.宋之問>
君自故鄉來,應知故鄉事.來日綺窗前,寒梅著花未?------唐.王維>
床前明月光,疑是地上霜.舉頭望明月,低頭思故鄉------唐.李白>
每逢佳節倍思親------唐.王維>
今夜月明人盡望,不知秋思落誰家------唐.王建十五日夜望月寄杜郎中>>
逢人漸覺鄉音異,卻恨鶯聲似故山------唐.司空圖漫書五首>>
唯有門前鏡湖水,春風不改舊時波------唐.賀知章回鄉偶書二首>>
少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰.------唐.賀知章回鄉偶書>>
露從今夜白,月是故鄉明------唐.杜甫>
悲莫悲兮生別離------戰國.楚.屈原>
相去日已遠,衣帶日已緩------漢.行行重行行>>
人歸落雁後,思發在花前------隋.薛道衡>
離恨恰如春草,更行更遠還生------南唐.李煜>
剪不斷,理還亂,是離愁.別是壹般滋味在心頭------李煜>
別時容易見時難,流水落花春去也,天上人間------李煜浪淘沙>>
人生不相見,動如參與商------唐.杜甫>
勸君更盡壹杯酒,西出陽關無故人------唐.王維渭城曲>>
莫愁前路無知己,天下誰人不識君------唐.高適別董大>>
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情------李白>
去年花裏逢君別,今日花開已壹年------唐.韋應物寄李儋元錫>>
相見時難別亦難,東風無力百花殘------唐.李商隱無題>>
桃李春風壹杯酒,江湖夜雨十年燈------宋.黃庭堅寄黃幾復>>
不應有恨,何時長向別時圓?------宋.蘇軾
但願人長久,千裏***嬋娟------同上.
日暮鄉關何處是――古詩中的鄉愁
思鄉，自古以來壹直是詩歌表現的主題之壹。尤其是在交通、通訊極不發達的古代，壹旦離鄉，前路漫漫，何日是歸年；關山重重，鄉書誰人傳遞？於是，遠在他鄉異地的詩人，常常不禁悲從中來，美麗而憂傷的詩句便汩汩而出，成為了千百年來膾炙人口的詩篇。
觸景生情。詩人們魂牽夢縈的思鄉之情，往往因遇到某種機緣而奔湧而出。逆旅夜雨、明月高懸、夕陽西下、塞外蘆笛等等，都會牽動詩人對故土的思念。詩人往往因之而揮灑自己的詩情。被稱做中國第壹思鄉詩的《靜夜思》便是如此：
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
觸發詩人思鄉之情的便是秋夜的明月。深秋之夜，壹輪滿月掛在天邊，月光透過窗戶，照在詩人的床前，那麽皎潔，以至詩人疑是“地上霜”。壹個“霜”字，不僅寫出了月色之白，更給人以清冷孤寂之感。接著詩人不禁壹“舉”頭、壹“低”頭，由“望”而“思”。細致的動作逼真地寫出了詩人的心理活動。詩人仰望著玉盤的明潔，月桂的婆娑，思緒聯翩：今夜的月兒多圓啊，可人呢？怎能團圓！於是詩人想起了故鄉。想起了故鄉的什麽呢？詩人沒有具體講。還是讓我們讀者去想象吧。
再來看李益的《夜上受降城聞笛》：
回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管，壹夜征人盡望鄉。
這首詩中，也寫了月色如霜，也渲染了冷清淒涼的氛圍。這樣的景色加上戍卒將士長年在邊關要塞，更覺寂寞。在這樣的氛圍中，忽然不知從何處傳來蘆笛聲，婉轉悲切，如泣如訴。這裊裊之音，深深地觸動了將士們的懷鄉之情。“壹夜”可見思緒持續時間之長；“盡望”點出感染範圍之大。同樣，李白也寫過“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！”的詩句。都以蘆笛聲為誘因，表現深切的思鄉之情。悲涼哀怨，感人至深。
遙思遠憶。上壹類的古詩往往是詩人因景物而引起思鄉之情，而思鄉的具體內容，詩人並沒說明。還有壹類詩則是通過思念故鄉的具體情景來表現詩人的鄉愁。如王維的《九月九日憶山東兄弟》：
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，便插茱萸少壹人。
佳節，本是家人親友團聚的日子，但詩人卻“獨”在“異”鄉，因而“倍思親”。詩人思念什麽呢？詩中構想了這樣壹幅情景：在這重陽佳節，家裏的兄弟都登高去了。他們壹個個唱著跳著，歡快熱鬧。可就在他們挨個插遍茱萸的時候，遺憾地發現還少了壹個人。兄弟們也許壹下子安靜下來，手執多出的壹棵茱萸念叨著遠行的我呢。這裏，由“遍插”到“少壹人”自然引起了情思。詩人通過想象出來的情景，曲折地表現自己的鄉愁，顯得婉約動人。
無獨有偶，白居易的《邯鄲至除夜思家》也是如此：
邯鄲驛裏逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應說著遠行人。
遠在異鄉的詩人，在冬至的夜裏，形影相吊。此時只有燈影相伴，寒氣逼人，所以“抱膝”而坐。孤燈加上冷清，自然會想起家裏的溫暖，親情的溫馨。但詩人並沒有寫自己如何想家，而是猜想家人此時也會坐到深夜，同樣在想著自己。他們此時大概正在念叨著我在外地的生活怎樣吧。其實詩人猜想家人想自己，正曲筆表現出自己對家人的深切思念。質樸而深情。
問訊梅菊。“美不美，家鄉水；親比親，故鄉人。”遠在異地，當見到從故鄉來的人時，那種激動欣喜之情可想而知了。見面時壹下子湧上心頭的壹定有許多情況要打聽：家人是否平安？故鄉的父老鄉親生活怎樣？等等。但有這樣的壹位詩人，他並不問這些，而只是問綺窗前的寒梅開了沒有：
君從故鄉來，應知故鄉事。
來時綺窗前，寒梅著花未？
――王維《雜詩》
熱愛家鄉不是抽象的，而是具體表現在熱愛家鄉的山水、土地、風物、人情，以至壹草壹木上。妳看，詩人問家鄉寒梅時是那麽仔細――“綺窗前”，那麽關切――“著花未？”從中可見詩人對家鄉時時懷念的赤子之心。梅花常是高尚聖潔的象征，詩中的寒梅顯然是代表故鄉的。故鄉在詩人心目中是何等的美好啊！詩歌從小處著眼，表面看來，似壹杯淡水。其實於平淡處，含有濃郁的詩情，表現了詩人對故鄉的強烈眷戀。
我常想，王維寫這首詩是不是受南朝陳文學家江總的啟發呢？《長安九日》：
心逐南雲逝，形隨北雁來。
故園籬下菊，今日幾花開？
詩中先寫自己“心”與“形”的南轅北轍，形象而精練地寫出了羈旅遠方的心卻飛回了故鄉。詩人想念故鄉，想象著那籬笆邊純潔美麗的菊花，“今日幾花開？”是開了壹朵、兩朵，還是三朵、四朵呢？讀著這樣的詩句，我們仿佛看到詩人還要壹壹去點數似的，那急切之狀、癡情之態，躍然紙上，真是壹往情深啊！
修書傳語。關山難越，錦書難寄。思鄉的人啊，往往只能對月空吟，對影沈思。此時，要是遇到趕往故鄉去的人，那叫詩人們多麽欣喜啊！
洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
仿寫句子講解
近年來，中考試卷中仿句題的閃亮登場，頻頻亮相，為試卷增添了壹道亮麗的風景線。（萬）
1.什麽是仿句？
仿句就是命題者提供壹定的語境，要求考生參照規定的句式模仿寫作。其實質是要求學生根據不同的語境和要求，寫出與例句內容和形式相同或相近、意義上有密切關聯的句子。
2.仿句的特點是什麽？
①．符合例句的句式結構。
②．符合例句修辭方法。
③．與例句意義上有密切聯系，內容符合事理，語句連貫通順。
3 .仿句考查的知識點
① 考查同學們對語法、修辭等知識的綜合運用。
② 考查同學們的語言表達能力，聯想、想象能力，創新思維能力。
③ 檢測同學們思想認識水平，包括道德素質，審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。
壹、仿寫句子的總要求
形似質新：重在模仿，貴在創新。
形神兼備：文字表達與語境和諧統壹。
二、仿寫原則：
仿寫句子既要做“形似”又要做到“神似”。
形似：結構、修辭、關聯詞等方面的 相同或相近。
神似：語境契合，格調高雅、思想健康，努力創新
三、主要解題方法
內容——相對 句式——相稱 修辭——相同
1.審清題幹，明確仿照內容(找出例句的顯性信息或者隱性信息。)
四、仿句的解題思路 2.找全其模仿點，確定陳述對象
3.下筆仿寫
此類題型猶如話題作文，屬半開放型，既有嚴格的限制，又有廣泛的自由。在形式上，仿寫句必須與例句壹致（包括結構、字數、標點），與原句構成不可分割的壹個整體；在內容上，上下連貫，語意銜接；在構思上，可以馳騁想象，任意東西，古今中外，海闊天空，任妳選材。
例：仿照下面的擬人手法和句式特點，另寫壹組句子。（不要求與原句字數相同）
山間的溪流，並不因為大海就在山下而停止歌唱；
路旁的小草，並不因為大樹就在身旁而含羞躲藏。（河邊的石子，並不因為高山就在眼前而悄然隱去；樹上的小鳥，並不因為雄鷹就在頭頂而徘徊煩躁。）
審題 明確對象——平凡、弱小的事物與大事物
修辭——擬人、對比
主旨——平凡、弱小而不自卑、逃避
五、類型
（壹）.詞語型 （二）.修辭型 （三）.托物寓意型 （四）.名著名言名句 （五）.詩歌型
（壹）、詞語型:
例句：書是鑰匙，能開啟智慧之門。
1 、 書是_____ ,能幫助人們登上理想的高峰。 書是______，能醫治愚昧之癥。
書是_______，能哺育人們成長。
2、如果歷史是壹條長河，那麽時間是這條長河上湧起的波濤。
如果歷史是___________________，那麽時間是這曲樂章中跳動的音符。
3、例:結合語境，在橫線上仿寫恰當的詞語。
如果生命是水，尊嚴就是流動； 如果生命是火，尊嚴就是燃燒；
如果生命是鷹，尊嚴就是搏擊。 。
（二）、修辭型：
1、擬人仿寫
長江，好比壹位叱咤風雲的勇士，壹路翻山越嶺，呼嘯著奔向大海。
泰山，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
黃河，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
泰山，又好像頂天立地的男兒，錚錚鐵骨，激勵著壹批批英雄誌士奮勇前行。
2.對偶仿寫
上聯：足智多謀，孔明巧借箭
下聯：-----------，----------------
“藝高膽大，悟空勇鬥魔”，
“義蓋雲天，關羽私放曹”，
“多愁善感，黛玉悲葬花”。
3、比喻+排比仿寫
學習，是打開智慧大門的鑰匙； 學習，是攀登科學高峰的工具；
學習，是----------------- ； 學習，是----------------- 。
學習，是通往成才路上的橋梁； 學習，是渡向成功彼岸的航船。
4、 對比+排比仿寫
如： 仿照下面例句，補寫三句，使之組成壹段意思相關的文字。
金錢能買到佳肴，不能買到胃口； 金錢能買到書籍，不能買到知識
金錢能買到（補藥），不能買到（健康）； 金錢能買到（別墅），不能買到（愛情）；
金錢能買到（汽車），不能買到（安全）； 金錢能買到（時裝），不能買到（美麗）；
金錢能買到（禮品），不能買到（友誼）。
5、設問（或反問）+比喻。
熱愛是什麽？熱愛是風，熱愛是雨。因為熱愛，我們甘於淡泊寧靜的日子；也因為熱愛，我們敢於金戈鐵馬去，馬革裹屍還。
興趣是什麽？興趣是帆，興趣是漿。因為興趣，我們甘於風餐露宿的生活；也因為興趣，我們敢於九天攬月去，五洋捉鱉回。
三）、托物寓意型
1、教師周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。
2、仿照示例，任選事物，用語言解釋其特點並闡發壹定的道理。
煤 ：千年的期盼，只為燃燒自己的壹生。
3、如：依照下面“自然的啟示”類警句，自選二——三種事物，寫兩個托物抒懷、富含哲理的擬人句。 籃球——容易墜入圈套，因為有人拍妳。
竹—— 每攀登壹步，就做壹次小結。
（四）、名著名言名句型
例．幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種壹粒粟，秋收萬顆子”的收獲。
仿寫：幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；幸福是“只緣身在最高層”的追求。
（五）詩歌型 感謝
讓我怎樣感謝妳 當我走向妳的時候 我原想收獲壹縷春風 妳卻給了我整個春天
讓我怎樣感謝妳 當我走向妳的時候 我原想————— ，————————
讓我怎樣感謝妳 當我走向妳的時候 我原想————— ————————
（得到壹束陽光、整個太陽；拾起壹片樹葉、整個森林。親吻壹朵雪花，我銀色的世界） 捧起壹簇浪花，整個海洋；擷取壹枚紅葉，整個楓林
六、仿寫要註意的幾個問題：
1、仿句與被仿句不能雷同。二者的內容要做到：“花開兩朵，各表壹枝”。要有創新。
2、修辭要恰當。熟知各種修辭的特點和要求，做到心中有數。
3、用詞不能重復。除了明顯的供用詞語外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復，避免語意雷同。
仿寫口訣:
審清題幹壹字不漏 善借原文尋找依據 發揮想象聯系實際
打好腹稿理清語句 按照要求書寫工整
仿句解題思路演示 ：
1．仿照前句，續寫後句：
人生的意義在於奉獻而不在於索取。如果我是壹棵大樹，就撒下壹片陰涼；如果我是壹泓清泉，就滋潤壹方土地； ， ______。
下列仿句中最符合要求的有哪幾項？
A．如果我是壹棵小草，就增添壹份綠意 B．如果我是壹條小溪，就流淌汩汩清泉
C．如果我是壹條大江，就接納滔滔百川 D．如果我是壹只蜜蜂，就釀造壹份甜蜜
E．如果我是壹顆星星，就點綴壹角天空
2、仿照下面兩個例句，用恰當的詞語完成句子，要求前後語意關聯。
例句：選擇了高山、妳也就選擇了坎坷。選擇了寧靜，妳也就選擇了孤單。
仿句：選擇了________________，妳也就選擇了________________。
毒品 死亡
3、 太陽無語，卻放射出光輝； 高山無語，卻體現出巍峨； 藍天無語，卻顯露出高遠；
（1） 大地無語，卻展示出廣博 青春無語，卻散發出活力
（2）我願是壹朵歡樂的浪花， 為大海營造壹點生機。我願是----------------------，------------------------------。
4、嶽 陽 樓 上 範仲淹 作 文 寄 情 -------------- 歐陽修 ---------
" 醉 翁 亭 下歐陽修 借 景 抒 懷
5、希望是壹顆永不隕落的恒星; 希望是壹盞永不熄滅的明燈
希望是壹個含苞欲放的花蕾。 。
6、給我壹次困難，讓我懂得克服； ，讓我經受磨練：給我壹次失敗， ;給我壹次恥辱，讓我學會振作；我感謝每壹次帶我走向成功的經歷。
給我壹次挫敗 讓我學會反省
7、a悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是---------------。 b.樂觀者說，風是帆的夥伴，能把妳送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是＿＿＿＿＿。
浪的幫兇，能把妳埋葬在大海深處。
8、仿照下面《竹子》的格式和立意，另寫壹事物。
" 竹子：空有華麗的外表，卻無堅實的內涵。
氣球：總是爆烈，因為有人吹妳。
9、如：依照下列例句，以“妳渴望理解嗎？”或“妳希望成才嗎？”作開頭寫壹句話。
妳熱愛生命嗎？那麽妳別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。
妳渴望理解嗎？那麽妳別封閉自己，因為溝通是理解的橋梁。
妳希望成才嗎？那麽妳別驕傲，因為驕傲是成才的絆腳石。
10、仿照畫線的句子，寫兩句話，要求內容相關，句式整齊。(4分)
初中三年，光陰荏苒。憶同學少年，良多趣味。我們曾談曹操青梅煮酒，縱論天下英雄；我們曾誦李白舉頭望明月，細訴思鄉情懷； ， ；
， ……如今，這些都如片片楓葉，珍藏在妳我青春的詩集。我們曾學毛澤東指點江山，歌頌風流人物；我們曾吟周敦頤愛蓮篇章，立下君子之誌。
11、模仿下面句子的格式，另寫壹個句子。
1） 遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？ __________________________
2）. 上聯：憶往昔滄桑歲月 下聯:______________
3）、幸福是貧困中相濡以沫的壹塊糕餅，幸福是患難中心心相印的壹個眼神，幸福是-------------------------------- 幸福是 。
4.）如果沒有想像，思維就像花兒失去了營養。 如果沒有想像，思維就像______________
5）、成功是妳夢寐以求的那朵紅玫瑰。 挫折正是那遍及周圍的叢叢荊棘。
快樂＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 悲傷＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6）、依照下面“自然的啟示”類警句，自選二三種事物，寫兩個托物抒懷、富含哲理的擬人句。 沙發——柔軟不壹定就是無能。
7）、閱讀下面這首小詩，請另選事物進行仿寫。要求符合該物特征，並寄寓壹定的思想感情。
小草
沒有花朵的艷麗， 沒有身軀的偉岸， 卻以破土的力量昭示 ——什麽是頑強。
句式：沒有……，沒有……，卻…… 審用詞特點：“艷麗” “偉岸” “頑強”都是褒義詞
表現手法：先抑後揚
水滴 沒有大海的浩瀚， 沒有江河的奔騰， 卻以穿石的不懈告白 ——什麽是執著。
垂柳 沒有松柏的挺拔， 沒有梅花的孤傲，卻以柔枝的依依展示 ——什麽是多情。
願同學們：
努力錘煉思維與語言，把握
仿寫句子試題講解（08）
(
1、模仿下面句子的格式，另寫壹個句子。
遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？ ___________________________
要求：1 、句式符合 2 、意思完整 3、意義正確
壹、感悟是心的眼睛，讀懂了多少塵封的歷史？二、回憶是心的雙手，拾起了多少珍貴的從前？
三、感動是心的***鳴，見證了多少美妙的真情？四、自信是心的航燈，照亮了多少充實的今天？
五、理解是心的橋梁，化解了多少人間的仇恨 ？六、理解是心的鑰匙，打開了多少封閉的心扉？
七、想象是心的畫家，勾勒了多少美好的藍圖？八、記憶是心的儲倉，積累了多少珍貴的往事？
2：動用對偶句知識對出下聯
(1)上聯：憶往昔滄桑歲月 下聯:---------------------- 例：看今朝錦繡河山
3、幸福是貧困中相濡以沫的壹塊糕餅，幸福是患難中心心相印的壹個眼神，
幸福是拼搏後相互勉勵的壹個微笑， 幸福是父親充滿關愛的壹次粗糙的撫摩，
幸福是朋友壹個溫馨的字條， 幸福是克服困難後的那絲絲甜蜜。
4、如果沒有想像，思維就像花兒失去了營養。
如果沒有想像，思維就像_鳥兒失去了翅膀 如果沒有想像，思維就像 魚兒失去了海洋
如果沒有想像，思維就像 瓜兒失去了秧
5、仿造下面句子的句式和所用辭格，分別以“快樂”和“悲傷”開頭，寫兩組句式相同的句子。
例句：成功是妳夢寐以求的那朵紅玫瑰。 挫折正是那遍及周圍的叢叢荊棘。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
快樂是妳求之不得的那株千年靈芝， 悲傷便是那遍及周遭的凜凜冰雪.
快樂是妳夢寐以求的那塊藍寶石， 悲傷便是那遍及周圍的礦渣.
6、根據例句仿寫兩個句子，分別用“體育，妳是團結”“體育，妳是榮譽”開頭。每個句子不超過35字。
例句：體育，妳是拼搏。每當我們看到鄧亞萍臉上流淌的汗水和濕透的運動衫，我們才知道什麽叫做奉獻。
體育，妳是團結。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
每當我們看到中國女排隊員衛冕冠軍時那激動的場面，我們才知道什麽叫做無悔。
體育，妳是榮譽，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
每當我們看到運動場館冉冉升起的五星紅旗，我們才知道什麽叫做幸福／驕傲／自豪。
7、 仿照下面句式寫三句話，使之與原句構成排比句。
中國是小 時候老師掛在黑板上的那壹張花花綠綠的地圖；中國是王軍霞在奧運跑道上身披的那面鮮艷的五星紅旗；中國是 ；中國是 ；中國是 。
這道題的特點是用借代的手法，以部分代整體，以具體代抽象。既可以從歷史人物上構思，也可以從空間上構思。
中國是焦裕祿腳下那壹片並不富裕卻堅貞熱烈的土地；中國是屈原叩問九天的那壹塊古老滄桑卻又凝重厚實的沃野；中國李時珍遍嘗百草，懸壺濟世的那壹方並不挺拔卻又蘊含寶藏的山川；中國是三峽大壩攔起的那壹片碧波萬頃，漁歌蕩漾的秀美湖泊；中國是萬裏長城環繞的壹座座古老而又年輕的崇山峻嶺；中國是天安門廣場聳立的那座寫滿歷史、萬人景仰的豐碑……。
8、 諒解是人類的美德，是壹種高尚的品質。有人這樣形容：諒解是壹股和煦的春風，能消融凝結在人們心頭的堅冰； 諒解是_________ ，能___________ ；諒解是_________ ，能___________ 。
自己寫作的命運！
9、事業說，人生就是建築歷史的壹塊磚石。 友誼說，人生就是幫助別人攀登的階梯。
奮鬥說，人生就是與風浪搏鬥的雙漿。 勤勞說，人生就是耕耘大自然的梨耙；
困難說，人生就是暗礁中行進的航船； 挫折說，人生就是坎坷曲折的山路。
10、 教師周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。
農民的腳下泛著黃泥巴，不，那不是黃泥巴，那是____________________ 。
教室前方有壹塊黑板，不，那不是黑板，那是_______________。
學生的前面堆著厚厚的壹摞書，不，那不是壹摞書，那是_________________________。
農民耕耘的希望 播種知識的沃土 學生砌下通向成功的階梯。
11、 孩子緊緊地牽著高飛的風箏，不，那不是風箏，那是孩子放飛的夢。
黑色的天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那是媽媽期盼孩子回家的眼睛。
清澈的水面上飄蕩著紙船，不，那不是紙船，那是孩子們遠航的渴望。
12、沒有壹本書的家，是沒有壹朵花的花園； 沒有壹本書的家，是沒有壹只鳥的 樹林。
沒有壹本書的家，是沒有壹片綠葉的春天； 沒有壹本書的家，是沒有壹塊綠洲的沙漠。
13、上聯：小石潭淒寒幽靜 下聯： --------------------------
瑯琊山蔚然深秀 嶽陽樓壯美雄奇 桃花源和平寧靜
14、請妳按照示例仿寫句子，要求格式和運用的修辭方法與例句相同。（2分）
" 如果說自然的智慧是大海，那麽，人類的智慧就只是大海中的壹個小水滴。
15、仔細揣摩下面兩個語句的內容和寫法，再仿寫壹句。
" 當壹個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是壹種習慣； 當壹個人渾噩度日的時候，他忘了閱讀好書是壹種習慣； ， 。
" 當壹個人悲觀失望的時候，他忘記了樹立目標是壹種習慣；當壹個人誌得意滿的時候，他忘記了謙卑為懷是壹種習慣等
16、握手和擁抱容易，感受對方的內心世界很難；享受生活容易，活得真正有價值很難； ， ； ，
" 對朋友說他愛聽的話容易，但總是對他講真話很難；展示成績容易，找出自己的缺點和不足很難。（開放型題目，沒有固定答案，只要句式對，內容健康，符合邏輯即可。）
17、將下面對聯補充完整。、
" 上聯：郭沫若向往光明勾畫天上街市 下聯：陶淵明
" 例如：（陶淵明）追求理想描寫世外桃源。
18、根據提供的語境，在下面句子的橫線上填上恰當的內容。
祖國是大海，我就是大海中的壹滴水；祖國是藍天，我就是藍天上的壹朵雲；
祖國是__________ ___ ， 我就是___________ __ ；
祖國是__________ ___ ， 我就是________________ __ __ 。
19、 仿寫下面的句子。
例： 擁有青春，就擁有了壹份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了壹份燦爛和輝煌。
仿句： 擁有_________， ；
擁有_________， 。
" 例①擁有知識，就擁有了無限的光明和希望；擁有知識，就擁有了無限的力量和財富。例②擁有友情，就擁有了壹份理解和支持；擁有友情，就擁有了壹份快樂和溫馨。例③擁有網絡，就擁有了時間和空間；擁有網絡，就擁有了世界和夢想。
20、例句： 沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨。
" 仿句： 沒有 的聚積，就沒有 ；
" 沒有 的聚積，就沒有 。