《朱元璋放牛讀書》 放牛娃出身的朱元璋，從小連私塾都沒有念過，但是他聰穎過人，勤學好問，終於成為建立明朝的開國皇帝。
《柳公權戒驕成名》 柳公權從小就顯示出在書法方面的過人天賦，他寫的字遠近聞名。他也因此有些驕傲。
不過，有壹天他遇到了壹個沒有手的老人，竟然發現老人用腳寫的字比用他手寫的還好。從此，他時時把“戒驕”記在心中，勤奮練字，虛心學習，終於成為壹代書法大家。
《匡衡鑿壁偷光》 西漢時期，有壹個特別有學問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿通了鄰居文不識家的墻，借著偷來壹縷燭光讀書，終於感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。
《屈原洞中苦讀》 這個故事講述了，屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞裏偷讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終於成為壹位偉大詩人。
《王十朋苦學書法》 王十朋從小聰穎過人，文思敏捷，可是書法卻不如人意。於是，他痛下決心，壹定要練好書法。
終於，寶印叔叔的指點下，他終於悟到了書法真諦，成為壹名大書法家和文學家。 《王羲之吃墨》 被後人稱為“書聖”的王羲之，小的時候是壹個呆頭呆腦的孩子，每天都帶著自己心愛的小鵝悠悠逛逛。
王羲之每天刻苦練字，卻被老師衛夫人稱作是死字，王羲之很是苦惱，在小鵝的啟發下，王羲之在書房寫成了金光燦燦的“之”字，但卻誤將饅頭沾墨汁吃到了嘴裏，留下了王羲之吃墨的故事。 《範仲淹斷齏劃粥》 範仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用。
終於，他的勤奮好學感動了寺院長老，長老送他到南都學舍學習。範仲淹依然堅持簡樸的生活習慣，不接受富家子弟的饋贈，以磨礪自己的意誌。
經過刻苦攻讀，他終於成為了偉大的文學家。 《車胤囊螢照讀》 車胤，字武子，晉代南平（今湖北省公安市）人，從小家裏壹貧如洗，但讀書卻非常用功，車胤囊螢照讀的故事，在歷史上被傳為美談，激勵著後世壹代又壹代的讀書人。
囊螢照讀到底是怎麽回事呢？從我們要給大家講的這個有趣的故事，妳壹定會明白。 《張三豐創太極》 張三豐，名全壹，又名君實，號三豐，又號元元子，因不修邊幅，又名張邋遢，遼東懿州（今遼寧彰武西南）人，明朝英宗時被封為“通微顯化真人”。
關於他的傳奇故事當時曾經廣泛流傳於民間，甚至把他看成了神仙。我們大家都知道太極拳吧？太極拳最大的特點就是柔中帶剛！妳知道張三豐到底怎麽創造的太極拳嗎？本片要說的，正是這個故事。
《諸葛亮餵雞》 諸葛亮，字孔明，東漢三國時期徐州瑯琊郡陽都縣人，是我國歷史上著名的政治家和軍事家。如果妳看過《三國演義》，肯定不會忘記諸葛亮。
至今，諸葛亮的智慧壹直被後人所傳頌，許多人甚至把他當作了智慧的化身。可是妳知道嗎，在諸葛亮的小時候，為了上學，發生過壹些故事，好玩極了！ 《玄奘苦學佛法》 玄獎是唐代壹位高僧，為了求取佛經原文，玄奘從貞觀三年八月離開長安，萬裏跋涉，西行取經，終於到達印度，歷時十七年，著有《大唐西域記》，為佛教和人類進步、世界文明作出了偉大的貢獻。
《文天祥少年正氣》 南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時生活困苦，在好心人的幫助下才有機會讀書。壹次，文天祥被有錢的同學誤會是小偷，他據理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴，終於證明了自己的清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的誌向。
《陳平忍辱苦讀書》 陳平西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對壹再羞辱，隱忍不發，隨著大嫂的變本加厲，終於忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回後，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當地傳為美談。終有壹老著，慕名前來，免費收徒授課，學成後，輔佐劉邦，成就了壹番霸業。
《嶽飛學藝》 民族英雄嶽飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉鄰的資助下，拜陜西名師周桐習武學藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發了學藝報國的誌向，克服了驕傲自滿的情緒。寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導下，終於練成了嶽家搶，並率領王貴，湯顯等夥伴，加入到了抗金救國的愛國洪流中。
《貝多芬拼搏成長》 大作曲家貝多芬小時候由於家庭貧困沒能上學，十七歲時患了傷寒和天花之後，肺病，關節炎，黃熱病，結膜炎等又接踵而至，二十六歲不幸失去了聽覺，愛情上也屢遭挫折，在這種境遇下，貝多芬發誓"要扼住生命的咽喉".在與生命的頑強拼搏中，他的意誌占了上風，在樂曲創作事業上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了.。
2. 寫作文可以用到的材料金兵未滅，何以為家
北宋末年的民族英雄嶽飛，在金人入侵的動亂年代裏，立下了“還我河山”的壯誌，他壹生征戰沙場，死而後已。當嶽飛率領軍隊屢敗金兵，建有大功的時候，有人贈送美女以示慰勞，嶽飛說：“金兵未滅，難道是大將安樂的時候嗎？”宋高宗要為他建宅第、立家室，以褒獎他的赫赫戰功，他又辭謝道：“金兵未滅，何以為家？”嶽飛壹生矢誌不渝，終於留下千古美名。
分析：人生短暫，什麽最重要？有的人選擇及時行樂，有的人選擇舒適安逸，嶽飛選擇的卻是為了自己的理想和抱負，為了更多人的幸福而放棄小我。
話題：“生命的價值”“享樂與追求”
童第周新婚別愛妻
1930年，童第周剛結婚，為了深造，他毅然告別了妻子，到比利時留學。他們堅信：“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮！”這壹去，就是4年。妻子在家養育著孩子，還把菲薄的工資省下壹些寄給國外幾乎壹貧如洗的童第周，他不禁熱淚盈眶。4年後童回國，二人從此並肩在實驗室探索著生物學的奧秘。
分析：求知者，有時近於無情者；看似無情，卻是至情。
話題：“有情與無情”“追求”
李寧帶傷比賽奪金牌
在奧運會上連奪3塊金牌的李寧是帶傷參加比賽的。1984年5月，嚴重的傷痛使他放棄了在南昌舉行的全國體操賽。奧運會臨近，傷痛稍有好轉，他就參加訓練，去洛杉磯後，有壹天做雙杠後滾翻直倒立拉臂時，壹使勁，胸肌拉傷了，肩背也受傷，痛得他痙攣抽搐，攥緊拳頭。可他瞞著教練，暗暗發誓：“拼吧，就是比賽後肩膀斷了，我也認了！”就這樣，李寧不僅靠他的體力、技術，還靠他的堅強意誌奪得了3塊金牌。
分析：金牌是重要的，比金牌更重要的是精神。體育場上最感動人們的，就是這種拼搏精神。
話題：“最重的金牌”“精神無價”
不達目的不罷休
語言大師侯寶林只上過三年小學，由於勤奮好學，他的藝術水平達到爐火純青的程度，成為著名的語言專家。有壹次，他為了買到自己想買的壹部明代笑話書《謔浪》，跑遍北京所有的舊書攤也未如願。後來，他得知北京圖書館有這本書。時值冬日，他頂著狂風，冒著大雪，壹連18天都跑到圖書館去抄書，壹部10萬字的書，終於被他抄錄到手。侯寶林正是憑著“不達目的不罷休”的堅強毅力，才成為壹代相聲藝術宗師的。
分析：語言大師侯寶林以他的行動告訴我們這樣的道理：要想成就壹番事業，壹要勤奮好學，二要持之以恒。
話題：“笑聲來自勤奮”“學習成就天才”
炙肘練筆
當代畫家潘覲繢於上海藝專畢業後，回到家鄉賣畫為生。他在惡劣的環境下刻苦練畫，常十幾個小時不停地練。晚上他就在煤油燈下練畫，還找到了治瞌睡的最好辦法。每當夜間作畫困意纏繞，難以自制時，他就把臂膀伸到燈罩上，滾燙的煤油燈玻璃罩發出“嗤”的壹聲。劇痛驅散了他的睡意，又提起精神繼續作畫。久而久之，他的左膀肘上留下幾塊黑色瘢痕。他刻苦學畫作畫，終獲成功。他的魚類畫，風格特異，獨樹壹幟，蜚聲中外。
分析：學習既要講究方法，也需要毅力。任何想投機取巧的人都不可能獲得成功。
話題：“刻苦”“成功的法則”
3. 材料作文怎麽寫有幾個疑問1材料作文寫成議論文需要引幾個事例呢壹般引用三個事例，最好分為三個方面的來論述，壹般每段的第壹句最為本段的中心句，然後舉個例子來論述壹下，只要圍繞妳的中心思想來寫，都很合適的.要看懂材料，選擇自己擅長方面的方向來寫，確定妳寫的論點，還可以文章中引用材料例子來寫，這樣會顯得很扣題.也可以寫記述文和散文，但是壹低昂要圍繞才來哦所給的方向來寫，不能散和偏了.記敘文，只要妳記敘的事情符合材料就行，散文優美u，只要妳的句子通順，有壹定的深度，又有感染力，那必定是高分的，最怕的就是神散，沒有抓住題，這樣分就低了.最好作文中引用材料，老師看到這個自然就知道妳的方向標誌了.好好寫吧，多練練就會了.。
4. 寫作文沒有材料應該怎麽辦多留意身邊的大事，如新聞等，新聞也可以做材料。也可以用妳所學過的課文，文言文等做材料，如果妳做到認真聽好每堂語文課就不成問題了。還有多看文學名著，文學名著裏面的每個人物經歷都可以成為妳的寫作材料。最重要的是妳能培養吸收周圍的信息時就會立即想到自己所學所知道的事情，這般明銳那寫作時就不再會出現沒材料，除非妳做山頂洞人。如果妳想文筆好的話，那妳就多看小說，但註意的是不要壹直陶醉於小說，也可以看不同體裁的文學作品，如莎士比亞的話劇，他的文筆風格是很生動的。而且多看不同體裁的文學作品是能提高自己的思維能力的。平時也可以對身邊優美的句子，詞收集於筆記本裏，但這樣還不夠的，還不能對收集到的句子，詞做到順手拈來，需要妳經常看看妳的筆記，如果這樣很浪費時間的話，那妳就把收集到的句子，詞及時地在生活交談等時候使用幾次，那妳就會牢牢地記住了它們，這是最高效的。以上是我的經驗，如有什麽問題我很樂意回答，希望能幫到妳！祝妳學習進步，身體健康！
反面的材料可以用來做議論文的反襯事例，沒有什麽是不能做材料的，但註意吸收信息的時候不要別腐朽的信息所汙染
5. 作文中如何使用材料憑我自己寫作文的感覺，我覺得，想要在作文中使用好材料，首先要確定所選的材料是否符合作文的主題或中心思想，要分析所選的材料是否可以論證自己要說明的對象，千萬不可以選錯材料，這樣很可能會造成主體與內容的不符，以至於失分。其次，壹篇文章中，可以選擇用壹、二、三則材料，如果選擇過多，又不能做到詳略得當，反而會弄巧成拙，如果用壹則材料，就要讓它盡可能充實，我壹般喜歡用三則的，寫成並列式，***分五段，首尾各壹，再加三則材料，壹般這樣寫，分數都不會太低，具體的還是要看妳拿手的問題。最後，盡量可以在材料之間加上過度的語句，或是適當發表自己的見解（議論文自己的見解要多於材料）。
。。我只是發表了自己寫作文似的經驗，不知道是不是適用於樓主，希望對妳有幫助。（*^__^*） 嘻嘻……
（聲明：纖纖原創，版權所有，違者必咒！我準備畫圈圈了！）
6. 怎樣運用材料,寫好作文材料作文而不是話題作文。作文立意上壹改過去幾年話題作文的開放性，有了很大的約束性。為數不少的考生犯經驗主義錯誤，按話題作文來立意，遊離在材料作文的立意之外，從而導致中心旁落。為此，寫作前審清材料內容及寫作要求至關重要。
第壹，要明確材料作文和話題作文的區別。
材料作文和話題作文的區別在於話題作文只提供壹個話題，材料只引出話題，與寫作無關。而材料作文則提供壹定的材料。如壹首詩、壹則寓言、壹個或幾個典故、壹個故事、幾則名言警句、壹幅或幾幅畫，是對現實生活中某種現象的介紹、社會某種看法的概述、壹個特定情境的設計等等，要求基於所供的材料，根據題目要求和規定思路導向進行寫作。
第二，要把握材料作文的審題思路。
審題是決定作文考試成敗的關鍵。由於高考作文應試時間少，審題不可能花費太多的時間，因此，對文字表述較為復雜的材料必須集中思想，盡快地把握審入？選擇什麽立意？重點采用什麽表現方法？如何體現文章構思？等等，之所以這樣，是因為作文的材料往往可以從不同的角度來落筆，確定不同的立意，選定不同的寫作方法，尋求不同的構思。其次還要註意文題的其他要求。高考作文題常有壹句“除詩歌之外，文體不限”的提示，對此理解必須註意兩點：壹，所謂“不限”，壹般是指構思時對文體的選擇余地較大，但壹旦選定某種文體進入具體寫作過程時，則應遵循某種文體的基本格局，不能寫成議論文不像議論文，記敘文不像記敘文的“四不像”的文章。二，所謂“不限”，固然比較靈活，但也並非可以不動腦筋便隨意決定文體的。2006年高考作文要求中就有“不要脫離材料的含義作文”，其實這也是確定材料作文和話題作文的關鍵所在。
第三，註意作文審題立意要準。
由於材料本身是松散的、不緊湊的，它的意思是由閱讀者本人領會的，所以造成理解上的多樣性。這種多樣性，只要符合材料的題旨、命題者的意圖，是允許存在的。但問題在於許多考生不能準確把握材料所傳達的信息。要想準確把握題旨必須對材料加以提煉整合，即把材料中那些***通的精華的東西提煉出來，而不能隨心所欲地判定或憑主觀意念硬貼上去。壹般性材料的題旨和意圖是比較容易分辨的，而寓意性材料的題旨和意圖卻不那麽容易分辨，因為它們的題旨和意圖足隱含的、不外露的，只有更深壹層地理解分析它的意義，才能正確地把握題旨和意圖。2006年高考作文材料的寓意是“認識自我”，圍繞這壹主旨構思寫作才不至於中心旁落。
第四，註意運用好構思的方法。
1.類比推理法。對類似2006年高考作文以寓言故事為材料的作文，在分析概括材料的基礎上應運用類比推理法，聯系到我們自己的經歷或身邊的社會現象由此及彼，由表及裏展開聯想，深化主題。
2.大小轉化法。在作文立意時，必須大題化小，小題大做。大題化小中的大題是指大道理即材料包含的哲理，為避免空洞要把自己熟悉的社會生活與大道理聯系起來。小題大做的小題指寫作的材料，從小事情、小問題中發現大道理，闡述大道理。作為考生應辯證地處理好二者的關系。
總之，材料作文兼考我們的閱讀能力和寫作能力，其中閱讀能力的檢測不僅要考查我們對題意的領會和把握，而且也要考查我們對材料的理解和駕馭.“重寫作，輕閱讀”是寫材料作文的大忌。我們有些同學在考試時為了搶時間，未及對材料細思慎辨，就匆匆落筆；甚至曲解了所提供的材料，其結果自然是“欲速則不達”，這就難免留下遺憾了。