但純粹的蠢不可怕，可怕的某些命題老師非要讓作文題蠢出風格、蠢出特色，費盡心思地在作文命題上玩捉迷藏，想要開放式作文卻又設下重重材料陷阱，想要培養學生多角度地思考問題又偏偏用“走題”嚇唬妳，分明有種做了婊子還立牌坊的味道。
尤其惡心的是以前安徽本省自主命題的那段時間……（06至15年）
06年：“讀”話題作文
07年：提籃春光看媽媽
08年：帶著感動出發
09年：“彎道超越”的感悟與聯想
10年：“交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。”
11年：時間在流逝
12年：梯子不用時請橫著放
13年：以蕭伯納名言“為什麽會這樣？為什麽不能這樣？ ”為話題。
14年：劇本修改誰說了算？
15年：蝴蝶翅膀顏色
…………
很多題目真的是。。。
唉，妳讓我戴著鐐銬跳舞可以，我也知道這是出於選拔性考試的需要，但是妳偏偏要把鐐銬制作得這麽奇形怪狀、五顏六色是什麽鬼？
哦對，據說現在高考作文命題已經開始向“任務驅動型”寫作方向發展，任務驅動型寫作給定壹個具體的任務，鼓勵學生多元、多角度分析思考問題，絕不是堆砌辭藻就能得高分——
具體怎樣，幾個小時後我們拭目以待。
蠢，當然蠢。
但純粹的蠢不可怕，可怕的某些命題老師非要讓作文題蠢出風格、蠢出特色，費盡心思地在作文命題上玩捉迷藏，想要開放式作文卻又設下重重材料陷阱，想要培養學生多角度地思考問題又偏偏用“走題”嚇唬妳，分明有種做了婊子還立牌坊的味道。
尤其惡心的是以前安徽本省自主命題的那段時間……（06至15年）
06年：“讀”話題作文
07年：提籃春光看媽媽
08年：帶著感動出發
09年：“彎道超越”的感悟與聯想
10年：“交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。”
11年：時間在流逝
12年：梯子不用時請橫著放
13年：以蕭伯納名言“為什麽會這樣？為什麽不能這樣？ ”為話題。
14年：劇本修改誰說了算？
15年：蝴蝶翅膀顏色
…………
很多題目真的是。。。
唉，妳讓我戴著鐐銬跳舞可以，我也知道這是出於選拔性考試的需要，但是妳偏偏要把鐐銬制作得這麽奇形怪狀、五顏六色是什麽鬼？
哦對，據說現在高考作文命題已經開始向“任務驅動型”寫作方向發展，任務驅動型寫作給定壹個具體的任務，鼓勵學生多元、多角度分析思考問題，絕不是堆砌辭藻就能得高分——
具體怎樣，幾個小時後我們拭目以待。