小學青年教師經驗交流個人發言稿5篇
關於小學青年教師經驗交流發言稿很多人都有寫過了。很高興參加此次教師經驗交流會，教師是壹個講奉獻的職業。青年教師要想建功立業，就要帶頭弘揚和實踐奉獻精神，把講奉獻作為衡量自己是否稱職的重要標準。妳是否在找正準備撰寫“小學青年教師經驗交流發言稿”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！
小學青年教師經驗交流發言稿1
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
“最美教師”的先進事跡，看似壹件偶然事件，其實是壹次必然。正是強烈的責任心，才使得老師們沒有放棄對孩子的尋找，最終避免了悲劇的發生。對 於我們老師來說，責任心是十分重要的壹種素質。在日常工作中，我們應該本著對學生負責的態度，對學生的問題及時解決，不可敷衍了事，只有滿懷強烈的責任心，才能將我們的工作落到實處。從“最美教師”的感人事跡中，我領會到了在工作中要重責任，重細節，重團結。
正是__區四小在學校管理方面的細致和嚴謹，造就了“最美教師”。細節決定成敗，而細節往往又藏於最平凡的事情之中，可以說正是平時細節的積累，最終成就了奇跡。要做好每個細節其實並不容易，因此對於我們每個人來說，立足實幹才是硬道理，要將嚴謹工作、重視細節作為日常工作的準則，只有這樣才能提高業務水平。正如衢江區四小的校長所說，__區四小的36位老師每壹位都是“最美老師”。正是有了這樣壹個團結互助，充滿大愛的集體，才能在硬件條件並不優秀的__四小孕育出“奇跡”。
__、__、___三位老師是全區廣大教師隊伍的傑出代表。他們的先進事跡，是我區教育“大愛才有大教育”，“愛崗愛生”的生動教材，值得所有的老師學習;他們既是衢江的驕傲，也是教師隊伍的驕傲。
壹要學他們重責任的執著精神，像“家長”壹樣關心學生。在救助學生壹家三口的過程中，他們始終牢記自己肩負的職責，用實際行動踐行了對待學生“生死不離，無論妳去哪裏都要找到妳”的安全承諾。他們強烈的責任心和壹絲不茍的工作作風令人敬佩。我們學習他們，就要學習他們對學生的執著，把對學生的關心體現在執著中。
二學他們不放棄的大愛精神，像“家長”壹樣培養學生。作為壹個大部分學生都是民工子女的學校，老師的教學難度可想而知。家長忙於工作沒時間管理學生、有些學生自卑內向，但是他們從不放棄壹個學生，把每位學生都當作自己的親身子女，對每位學生都傾註了心血，不僅從學習上，也從做人上培養教育學生，令人感動。
三學他們講團結的合作精神，像“家長”壹樣管理學生。事發當天，幾位教師和店長分頭行動、充分發揮了團隊合作精神，壹起協作才救下了壹家三口。正是教師團隊的協作才有了最美的結局。作為壹名教師，我們要學習他們工作中相互協作、相互幫助、相互支持，即便不是自己班的學生，也要壹起關愛、管理。
典型就是旗幟，榜樣就是力量。“最美教師”為__區爭了光，為教師隊伍爭了光。我們要堅信：__、__、___能做到的，每壹位老師都應該做到，也壹定能做到。我們要把“最美教師”當作學習榜樣，把學生當作自己的孩子，爭當學生的“好家長”。
小學青年教師經驗交流發言稿2
今年是進入教師這個職業的第七個年頭了，雖然覺得自己對事業的付出很多，對那些可愛的孩子付出自己的心血，雖然總在說並且聽著別人說教師是太陽底下最光輝的形象，可是我卻覺得教師這個職業尚且還達不到不到那麽光芒四射。但是，頭幾天我觀看了中央電視臺“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮晚會，我才真正的感覺到教師是太陽底下最光輝的形象，而對於鄉村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴!
觀看頒獎晚會的過程中，雖然感動的情緒早已預知，但在觀看的過程中，我還是難以抑制激動的心情，淚滿衣衫。“最美鄉村教師”無私奉獻的的精神深深地感動了我，鼓舞了我。
這十位教師給我帶來的不僅僅是感動，而是心靈的震撼，他們每個人都有壹個不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山裏的孩子，他們甘願獻出自己的青春，放棄城市優越的條件，選擇走進大山，走近鄉村，幫助那些孩子完成學業。每壹個故事都是那麽感人，孩子們的天真純樸，學校環境的艱苦，辦學條件的簡陋，教師對學生的關愛，用生命對學生的呵護等等都讓我感動到流淚。頒獎環節，主辦方精心為每壹位最美鄉村教師請來不同的頒獎人，他們有的是自己的學生，有的是自己的兄弟。壹句“老師您好”，觸動了人們心中最柔軟的部分，眼淚無法控制。教師這個職業的光明與崇高，在這壹刻被歷史記住，在這壹刻，我更加堅定了我的信念。我也情不自禁的伸出了雙手為他們鼓掌。
其中，最讓我感動的是“馬背上的校長”徐德光，他從18歲便與大山呆在壹起，花了整整壹年時間用雙手砍出壹條五公裏長的山路。正如白巖松所說，在這大山裏，路不是人多了走出來的，而是徐老師用雙手砍出來的。由於山林茂密，每隔壹段時間，他就又要把路兩邊修整壹次。他砍出的何止是路，何止是壹條大山便道，而是壹條讓山村孩子走出大山，奔向知識樂園的陽光大道。路雖不寬，路雖不平整，雨天充滿泥濘，但卻讓孩子們在上面走著舒心，讓家長們放心，讓他的心靈得到慰藉。他的白龍馬與他為伴，幫助他托起孩子們的書本、學校的壹磚壹瓦，幫助他接送風雨泥濘中艱難行走的孩子。為了孩子，他斷了兩根肋骨，白龍馬失去了左眼。泥濘的山路，風雨飄搖，馬兒托著孩子，他緊緊拽住韁繩，馬兒使盡全身力氣，四足使勁，爬行山間叢林，拽住韁繩的雙手，壹刻也沒有松動，揪緊的心，在雨水泥濘的攪拌中更加堅韌。看著白龍馬布滿血絲的眼睛，模糊的視線，看著徐德光校長撫摸著白龍馬時慈祥的目光，白龍馬也仿佛通了人性，受到了徐德光校長的感染，成為了鄉村孩子們的天使。
“ 教師到底應該是什麽 ”這也是我工作七年來壹直思考的問題，在觀看了央視的尋找最美鄉村老師頒獎典禮後，我更加明白了教師的光輝，體會到教師的光明與崇高不是壹句比喻幾句贊譽就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發現，去感受。
同為教師的我，和最美鄉村教師相比是多麽的幸福。整齊明亮的教室，寬闊的操場，美麗的校園，到學校幾分鐘的路還要著電動車。和這些最美鄉村教師相比，我是如此的幸福，可是我平時所做的壹切卻相差甚遠。今後自己要多加努力，學習上多指導學生，生活中多關心學生，成為學生的良師益友。今天看了那麽多在貧困的地方堅持在教學崗位上的同行們，壹種敬佩的感情油然而生。此時，怎麽又理由不去認真的工作，這樣才配得上和這些最美鄉村教師***同擁有“教師”這個光榮的稱號。
小學青年教師經驗交流發言稿3
尊敬的各位領導、老師：
大家晚上好!首先，感謝學校重視我們青年教師的發展、關註青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進行交流發言。值此光輝的“五 四”青年節來臨之際，我向關心我們青年教師的領導、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝!向在座的青年教師朋友們致以節日的問候!
從大學畢業踏入教師這個行業已經七年了，這七年來，在學校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在繁華中學這個搖籃裏我收獲到了成長的快樂，我感覺自身的綜合素質正在逐漸提高。繁華中學，她是壹個融洽的大集體，上至領導，下至同事，處處體現了壹種人與人之間相互關懷的溫情。學校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學生，更是善待每壹位老師。
每壹個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，我們常常會手足無措，失去信心。每當回顧自己成長的經歷，我都會深深地感到，繁華中學是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨;我也深深地感到，繁華中學是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每壹個教師找到了屬於自己的角色;是她，為每壹位教師、尤其是我們青年教師提供了壹次又壹次實現自身價值的良好機會。
我感受最深的就是學校青年教師培養工程，我也是學校青年教師培養工程的壹個很大受益者。學校領導高度重視並關註著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，堅持“青年教師導師制”，發揮老教師的“傳、幫、帶”作用;學校還積極創造條件，鼓勵並支持我們參加校內外各種教學觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業務能力和科研水平，搭建了壹個又壹個的平臺，幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的，因為在這裏，我們可以感受到領導的溫情關懷;因為在這裏，我們認識了壹群誌同道合、真誠相待的同事。和他們壹起工作，讓我們提高的不僅僅是業務水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點感想和體會想和青年教師壹起分享：
壹、熱愛學生、對學生負責，是壹個教師最重要的品德。臺灣教育家高震東有壹句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為壹個教師，就是把學生當作自己的孩子或弟弟、妹妹壹樣，真心實意地為學生的進步和成才著想。這是職業所要求的，也是教師這個光榮稱號所要求的。
二、每個人都有自己的價值追求。作為壹個教師，三尺講臺就是自己的崗位，人生價值首先體現在課堂價值，所以應努力使這種價值最大化，認真地講好每壹次課，在課堂上得到最好發揮。事實上，任何壹個教師都希望自己能講壹手精彩的課，得到領導、同事和學生的認可。有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過於受到外界的認可與贊揚”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每壹個人與生俱來的天性。我們每壹位青年教師都應該在自己的教學工作中體現和張揚這種天性，追求自己的課堂價值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價值追求。
三、幹哪壹行都需要基本功。作為壹個青年教師，對壹批又壹批的青年學生傳道、授業、解惑，在三尺講臺上體現自己的人生價值，我們更要講究教學基本功。學生的大腦不只是壹只裝知識的容器，更是壹只需要點燃的火把。過去說要給學生壹碗水，教師得有壹桶水，現在要求教師得有壹條河，是活水，是時時更新的知識。所以，做壹個稱職的教師是不容易的，我們必須堅持學習，堅持研究。
作為青年教師，我們要在繁華中學這個舞臺上展示自己的激情和才華，致力於自身的發展，用勤學和善思書寫成長，用求實和崇真建立我們的教育事業，推動學校的發展;
作為青年教師，我們要虛心向學校的名師學習，把前人的寶貴經驗作為我們自己成長的養料;我們要加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手並肩、***創未來!
作為青年教師，我們要保持壹份健康、樂觀、向上的心態，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才幹、放飛我們的夢想。
對於我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔子沈甸甸的。我們各位青年教師是繁華中學的希望，我們自身的發展與繁華中學將來的發展***贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波”。繁華中學為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實幹為繁華中學的發展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學希望的明天。只有這樣，繁華中學的明天在社會上才能永遠保持現有的聲譽，甚至更高的聲譽，繁華中學的明天才會更加輝煌
小學青年教師經驗交流發言稿4
童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的壹句話是：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。當我第壹次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多少激動，多麽自豪。然而，俗話說得好：醉後方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好壹節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經驗的教師請教，認真備好每壹節課。有時已是夜深人靜，勞累了壹天後，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感壹來便忘記了疲勞，壹骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這壹切都是為了孩子，因為我是壹名教師。
如果學生是壹朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光裏絢麗綻放”。作為壹名教師，對學生的愛必須是普遍而廣泛的，不應該以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，應該壹視同仁。對於調皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關愛。只有這樣，孩子們才會敞開心扉認同妳，快樂地融合到集體當中去，充分地扮演主人公的角色，才能創造壹個融洽的、溫暖的、團結的集體。師愛的細膩和多樣，沒有哪壹種職業可以相比，特別在壹個幅員遼闊、發展不平衡的國家，多樣化的師愛，潤澤著祖國的每壹寸土地。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業，就是教師。可以說，老師是蠟燭，在孩子們心裏點燃希望，並且照亮他們的壹生”。是啊，關心、愛護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根於愛是處理好師生關系的關鍵所在，教師必須真心誠意地去關愛每壹個學生，因此我在工作中既當慈母又當嚴父，在學習上嚴格要求學生，在生活上更要關心熱愛學生，做學生的良師益友，只有這樣，才能成為壹個受到孩子們熱愛的合格教師。師愛是師德的核心，師愛是師魂，師愛是教育的基礎。教師對學生的愛，是壹種只講付出不計回報、無私而廣泛且沒有血緣的愛，是壹種嚴慈相濟的愛。學生壹旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”，最終實現教育的根本功能。
雖然我早已知道，教室裏放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是!對於當初的選擇，今生我無怨無悔。愛是成功教育的原動力，師愛是師德的靈魂。為師者應該熱愛、關心、善待每壹個孩子，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每壹個孩子的心門，不能讓任何壹個孩子成為遺憾。幾年來的教育教學生涯，我勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生、我的事業。回顧過去，我無怨無悔。展望未來，任重而道遠。我在心裏默默發誓：任憑歲月更叠世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈;***同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!
小學青年教師經驗交流發言稿5
尊敬的各位領導、老師們 ：
大家好!
懷著無比激動、自豪的心情，我很榮幸代表學校參加今天的演講比賽，我演講的題目是《教師，在鄉村中綻放美麗》。
藍天因為有了白雲的依偎才不會寂寞;高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心裏嬉戲，才會這樣生機盎然;而鄉村，因為有了教師才真正擁有了美麗。
曾經有多少鄉村教師，畢業後放棄進城的機會而回到偏僻的鄉村教書，如“馬背上的教師”徐德光。他的壹句：“為了大山的孩子，我願意!”,是多麽的真誠而樸實，又是多麽的偉大而美麗!
曾經有多少鄉村教師，積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上，如用拐杖撐起了壹個偉大“人”字的鄉村教師譚定才。他說，“只要和孩子們在壹起就忘了疼”;“要治病也得等到學生放假”;“我備好了棺材與時間賽跑!”......多麽感人的話語，還有什麽比這更美的嗎?他這壹撐就是18年啊!在偏遠的鄂西山區教學點，譚老師是孤獨的，但他說，“孤獨最美!我喜歡孤獨，並不是對旋轉的世界沒有向往。我只想在孩子們的心靈天空，放壹只自由的飛鳥。”
曾經有多少鄉村教師，他們並不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉村教師馬復興對學生說，“我長得不美!”時，他的學生們深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的!”
曾經有多少鄉村教師，守著微薄的收入卻還把省下來的錢給學生買生活、學習用品;曾經有多少鄉村教師，沒有先進的教學設施，卻醫活了三尺講臺;曾經有多少鄉村教師，把最好的教育給了鄉村的孩子......
正因為在我們的鄉村，有著這樣壹群美麗的鄉村教師，也包括我和在坐的妳們——是我們大家懷著熾熱奉獻的心，舍小家為大家，把青春奉獻給了鄉村，把情感寄托給了教育事業，紮根鄉村，才撐起了鄉村孩子的明天和希望。
若要有人問，“世界上什麽職業最美”?我會自豪地回答：“是教師”。她平淡卻美麗——因為有壹種美麗，叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡單而又平凡的愛。備課、上課、批改作業，我們在苦中呵護著幼芽;輔導、家訪，我們在累中把握著生命的風帆;若要有人問，“世界上誰的微笑最美”?我會毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”。在學生自卑時，教師的壹個微笑能讓學生自信，能溫暖壹顆冰冷的心，能使絕望的學生重新樹立起學習的信心;若要有人問，“世界上誰最美”?我會自信地回答，“仍然是教師”;若要有人問我，“哪種教師最美”?我會驕傲而自信地回答，“是我們鄉村教師”!
作為鄉村教師其中的壹員——我自豪，我在行著高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生。鬥轉星移，寒來暑往，我在鄉村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。十六年，近六千多個日日夜夜，可有時在寂靜的夜晚我細細搜尋，卻找不到走過的痕跡。是啊!鄉村教師太平凡了，平凡的許多人都忘記了這個職業;鄉村教師的工作太平淡了，平淡的好像自己什麽也沒做;鄉村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不願從事這個職業。可是正是我們這些淡泊的人，默默地奉獻自己的壹份關愛，壹份汗水，壹份真情，換來的是鄉村孩子們的未來和祖國的明天。
詩人泰戈爾曾經說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過!”因為只要是壹朵花，就壹定綻放過美麗!作為壹名鄉村教師，我深信，豐碑無語，行勝於言。學生在妳心中有多重，妳在學生的心中就有多重!學生在妳心中有多美，妳在學生的心中就有多美!鄉村教師們，讓我們在鄉村中美麗綻放吧!
謝謝大家!我的演講完畢了!