演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在日新月異的現代社會中，在很多情況下我們需要用到演講稿，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，以下是我幫大家整理的教師勵誌演講稿8篇，希望對大家有所幫助。
教師勵誌演講稿 篇1尊敬的領導、各位老師：
我演講的題目是——————《視如己出》。隨著本市轟轟烈烈的“師德師風建設年”的啟動，“師德師風”這個沈重、久遠的話題又壹次震撼著每壹位教育者的心。也許是由於媒體不斷暴光壹些師德師風敗壞的事件，造成惡劣的影響吧。無論如何，這對於新時期的孩子來說是壹場及時雨。新時期的教師應具備怎樣的師德師風呢？國家經濟日益快速發展，社會渴求人才。需要教師們盡職盡責的教育好每壹位學生，使他們在德、智、體各方面都健康發展，努力成才。如果教師只是壹味追求教授知識、追求成績，那麽他頂多是完成復制“人才”的責任。要培養人才，我們不光要考慮到傳授知識，我想更多還應考慮到孩子的心靈。
試問壹個人的知識再高再深，要是他終日無心工作，沈迷於黃、賭、毒或其他壹些破壞社會秩序的事情中，那我們培養出來的還是人才嗎？孩子是天真的、無邪的，他們需要更多的是真誠以待。要是孩子面對壹個麻木不仁、或是對學生的情感無動於衷的教師，他們會喜歡這個教師，會願意接受這個教師的教導嗎？誰會和壹個毫無情感的人為朋？“母愛”是世界上最無微不至、最令人感動的。因此，我們只有象母親般地愛我們的學生，他們才願意靠近我們，接受我們，才會願意聽我們說的每壹句話。愛可以把壹些枯燥的知識變成壹種美妙的“音樂”、壹個動聽的故事、壹場好玩的遊戲。只有把孩子視如己出，妳才會切身處地去想他們所想，思他們所思；只有盡職盡責地愛，妳才能很好地完成國家賦予妳的任務。孩子的心靈是稚嫩的、天真的、脆弱的。它好比壹朵含苞待放的花蕾，期待著我們去灌溉、去呵愛。
它經不起狂風暴雨的吹打，而向來都被稱作“園丁”的教師們，您的每壹個不當的行為、每壹句過火的言語都有可能對他們的弱小心靈進行摧殘。如老師的壹句小小的“妳真笨”、“蠢豬”，都會使孩子受到創傷。記得上學期我剛接手壹年級時，由於缺乏教壹年級孩子的經驗，再加上公開課時學生表現出的紀律渙散、不聽指揮。我的名欲催使我要學學老壹套做法——打手板，以此來殺壹儆百。試了壹次，這招果真有效，學生的課堂紀律當堂好了。可是從此以後，曾被我打手板的那名學生課間不敢再抱我的手。當其他同學壹如既往地緊緊抱著我時，她卻站在遠遠的地方看。那時我十分的疑惑，此生向來都是最喜歡抱著我的手的，怎麽現在卻會這樣呢？於是我找她單獨談話。壹開始，她只是默默地流淚，不願意開口說。可是當我再三詢問：“妳是否害怕老師，不理我啦？”她痛哭起來。
她說出那次被打手板之後的想法和感受，我的淚水忍不住湧出了。我怎麽了？竟這樣無情地傷害著這顆幼小的心靈。我緊抱著她，連忙地向她說“對不起！都是老師不對，我不應該打妳手板的。請妳原諒我吧！好不好？以後老師都不會再這樣做了。”此時，她壹雙小手抱著我，她寬容地原諒了我。
打從那壹次以後，我深深地體會到孩子的心靈是那麽的弱小，就算我們壹向認為是不為過分的小懲罰，他們也會承受不了的，壹點點的傷害都有可能在他們的幼小心靈印上落下不可磨滅的烙印。所以我們應該好好保護他們，不讓他們的心靈受到傷害，這樣才能真正對得起我們的孩子，對得起我們的職責。不顧孩子們的感受，壹味地追求教師個人榮譽、金錢，我們真的能捫心無愧？古人雲：上梁不正下梁歪。孩子是天生模仿能力最強的人。他們時刻觀察著老師、家長等人的所作所為，並加以模仿。教師如果不註意自己的言行，說壹套做壹套，或是毫不避諱地在學生的面前做出各種傷害學生的自尊、人格的事情，學生同樣會加以“學習”的。
那樣就算老師說更多的子乎者也，講再多的大道理，也將是徒然。例如：在某壹次升國旗中，壹名教師走到壹位有身體缺陷的學生面前，模仿該生的動作、講話，周圍的學生都笑了，該生卻低下了頭。離場時，那幾個旁觀的學生也模仿該教師這麽做。也許該老師只是出於壹時的好玩，可是對學生已經造成不可言語的傷害了。而對於我們教師常說的言傳不如身教，該教師的所作所為不正是起到壹個反面教材的作用嗎？只有把學生都視如己出的看待，才能真正的愛學生，才會盡職盡責地對每壹位學生進行教育。
如果那位老師也有壹個這樣的殘疾孩子，我深信他絕對不會做出這樣的行為的。
教師勵誌演講稿 篇2尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
“最美教師”的先進事跡，看似壹件偶然事件，其實是壹次必然。正是強烈的責任心，才使得老師們沒有放棄對孩子的尋找，最終避免了悲劇的發生。對於我們老師來說，責任心是十分重要的壹種素質。在日常工作中，我們應該本著對學生負責的態度，對學生的問題及時解決，不可敷衍了事，只有滿懷強烈的責任心，才能將我們的'工作落到實處。從“最美教師”的感人事跡中，我領會到了在工作中要重責任，重細節，重團結。
正是四小在學校管理方面的細致和嚴謹，造就了“最美教師”。細節決定成敗，而細節往往又藏於最平凡的事情之中，可以說正是平時細節的積累，最終成就了奇跡。要做好每個細節其實並不容易，因此對於我們每個人來說，立足實幹才是硬道理，要將嚴謹工作、重視細節作為日常工作的準則，只有這樣才能提高業務水平。正如衢江區四小的校長所說，四小的36位老師每壹位都是“最美老師”。正是有了這樣壹個團結互助，充滿大愛的集體，才能在硬件條件並不優秀的四小孕育出“奇跡”。
三位老師是全區廣大教師隊伍的傑出代表。他們的先進事跡，是我區教育“大愛才有大教育”，“愛崗愛生”的生動教材，值得所有的老師學習；他們既是衢江的驕傲，也是教師隊伍的驕傲。
壹要學他們重責任的執著精神，像“家長”壹樣關心學生。在救助學生壹家三口的過程中，他們始終牢記自己肩負的職責，用實際行動踐行了對待學生“生死不離，無論妳去哪裏都要找到妳”的安全承諾。他們強烈的責任心和壹絲不茍的工作作風令人敬佩。我們學習他們，就要學習他們對學生的執著，把對學生的關心體現在執著中。
二學他們不放棄的大愛精神，像“家長”壹樣培養學生。作為壹個大部分學生都是民工子女的學校，老師的教學難度可想而知。家長忙於工作沒時間管理學生、有些學生自卑內向，但是他們從不放棄壹個學生，把每位學生都當作自己的親身子女，對每位學生都傾註了心血，不僅從學習上，也從做人上培養教育學生，令人感動。
三學他們講團結的合作精神，像“家長”壹樣管理學生。事發當天，幾位教師和店長分頭行動、充分發揮了團隊合作精神，壹起協作才救下了壹家三口。正是教師團隊的協作才有了最美的結局。作為壹名教師，我們要學習他們工作中相互協作、相互幫助、相互支持，即便不是自己班的學生，也要壹起關愛、管理。
典型就是旗幟，榜樣就是力量。“最美教師”為我區爭了光，為教師隊伍爭了光。我們要堅信：他們能做到的，每壹位老師都應該做到，也壹定能做到。我們要把“最美教師”當作學習榜樣，把學生當作自己的孩子，爭當學生的“好家長”。
教師勵誌演講稿 篇3陽光很劇烈。幹燥的風沙漫天飛舞，而口渴如焚的隊員們沒有了水。這時候，探險隊隊長從腰間拿出壹只水壺。說這裏還有壹壺水，但穿越沙漠前，誰也不能喝。 —— 壹壺水！
那壺水從隊員們手裏依次傳開來，沈沈的壹種充滿生機的幸福和喜悅在每個隊員瀕臨絕望的臉上彌漫開來。
終於，探險隊員們壹步步掙脫了死亡線，頑強地穿越了茫茫沙漠。他們相擁著為成功喜極而泣的時候，突然想起了那壺給了他們精神和信念以支撐的水。擰開壺蓋，汩汩流出的卻是滿滿壹壺沙。在沙漠裏，幹燥的沙子有時候可以是清洌的水——只要妳的心裏駐紮著擁有清泉的信念。
是什麽使他們掙脫了死亡線？是信念——壹壺水的信念，使他們走出了沙漠。沒有這份堅定的信念，他們很可能陸續在沙漠中倒下，與這些幹燥的風沙永遠結伴！
信念是呼吸的空氣，是沙漠中旅人的飲水，是我們心中的太陽。信念堅定的人，為它無怨無悔地工作，盡心盡力地奮鬥，克服前進道路上的坎坷與荊棘，取得了輝煌的成就。
愚公的信念是平掉屋前的兩座高山，於是他帶領子孫，挖山不止直到感動了天帝。愛迪生懷著發明電燈的信念，先後找了1600種耐熱材料，反復試驗近20xx次，終於制作出世界上第壹盞電燈。中國女排運動員們懷著摘取世界冠軍桂冠的信念刻苦訓練頑強拼搏，勇奪“五連冠”殊榮。
作為我們新時代的少年兒童，未來的接班人，在學習的路上難免會遇到困難和挫折，但只要我們有為祖國為人民學好科學文化知識、立誌成才的信念，我們要把自己的奮鬥目標落實到每壹次的行動中去，我們不會因為壹道難題而氣餒，不會因為壹個單詞，壹個語段沒記熟而松懈，我們不能被“算了吧，先玩吧，玩壹會兒再做作業”誘惑俘虜，我相信，我們施橋中心小學的全體學生會百折不撓地戰勝學習道路上的壹個壹個困難，樹立遠大理想，勤奮刻苦，持之以恒，最終妳們會成為祖國的棟梁之材！
教師勵誌演講稿 篇4尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是：老師，您辛苦了，我們感謝您！
在這收獲喜悅和幸福的季節裏，我們高興地迎來了我們國家的第XX個教師節。
這是壹個令人感動的日子，此時此刻，無論用什麽方式、也難以表達我對我們老師的感恩之心！敬愛的老師啊、在這個特殊的日子裏，我只想對您說：老師、您辛苦了！我們感謝您！
記得那年我們初入校園時，同學們年幼的心靈幾乎是壹片空白。
轉眼間幾年飛過，如今我們已是小學五年級的學生了。這些年來、是老師您手把手地教會了我們寫字、演題、繪畫、唱歌，自然、科技、打球和做操；幾年來，同學們在您為我們開啟的知識殿堂裏汲取營養、茁壯成長。在陽光下，是您教我們如何搏擊風雨、怎樣正確面對人生；在風雨中，又是您激勵我們勇於戰勝挫折、將來報效祖國。
日復壹日、年復壹年，您就像勤勞的園丁壹樣默默無聞地在我們稚嫩的心田裏揮汗如雨、耕耘播種。有勞動、就有收獲，我們堅信：不久的將來，在您辛勤勞作的土地上壹定會碩果累累、桃李飄香。
敬愛的老師啊，在教師節這個神聖特殊的日子裏，即使千言萬語也難以表達我們對您的感激之情。為了不辜負您對我們的深情寄托，在新學年裏，我們將自覺遵守學校和班級的各項規章制度，以百倍的求知熱情、空前的刻苦精神完成學業，用我們拳拳的感恩之心、拿出自己優異的各科成績向老師、向學校、向祖國獻上厚禮。敬愛的老師啊，您辛苦了，我們真誠地感謝您！
教師勵誌演講稿 篇5回想工作歷程，恍然覺得時間真是眨眼即過，任我們如何努力也無法挽留已經過去的時光。細細想來，這已經是我工作的第8個年頭，而且今年也即將過半。我現在是壹名什麽樣的老師？我具備了怎樣的素質？我工作的激情如何？我的未來是如何規劃的？
所有這些問題讓我靜心反思。俗話說知識就是力量，這已是人人皆知的真理，我想我應該維護並跟隨真理才能實現我人生的真正價值。既然選擇了教師，選擇了教育這個行業，那麽下面這句話便是指引我前進的那盞明燈：教師成長是教師個人的事情，就像學習是學生自己的事情壹樣。要讓學習成為自己的專業生存方式，做壹個有特色的教師。
“壹個人分析別人的深度，永遠不會超過自我分析的深度”，要成長首先要學會自我分析。記得壹次報告中翟老師便給我們指明了壹條成長的路線：做壹個職業生涯規劃。首先，確立信念：成功的道路是由目標鋪成的；如果妳什麽都不要，妳就什麽也得不到；有了目標的指引，妳就會感到肩上的責任，就會有壹種使命感，就不會無所事事；新生活是從確定目標開始的，生活中沒有目標的人只能無聊地重復著平庸。其次，確定計劃與目標的具體環節：列出所有夢想，在每壹夢想的後面註明渴望實現的日期，然後進行排序；確定核心目標；列出將其列為核心目標的10條以上的理由；把大目標分解為壹個個小目標；嚴格執行自己的計劃。具體實施有些難度，但是我力爭每天壹個小目標，當天事當天畢，每天其實過得很充實，很有秩序。
雖然從教8年，但是我對班級管理卻是缺乏經驗，尤其是半路接班，我會感到措手不及。面對壹個全新的班級，面對壹個陌生的群體，工作的緊湊有時不允許我有時間好好去了解他們。其實有時也真不知從何做起。有壹天晚上，我失眠了，我靜心思考自己如何對現在的學生展開教育。我對需要改進的地方列了壹個表，最基礎，最簡單的需要改進的行為竟然有二十幾項。我懵了，我該從哪壹條做起。最後我只能確定了幾條我覺得首先應該改正的來強調。但我也不知道具體應該怎樣實施更有效。我很茫然，尤其是對於缺乏管理經驗的我：上課我不怕，但是處理突發事件，培養學生的好習慣我怕。因為我確實沒有壹條準則。我只能摸索，摸索中尋求其他有經驗老師的幫助。
我甚至想過：要不要有壹個論壇，班主任不是經驗交流，而是我們新班主任在工作中遇到過哪些不好處理的事情，拿出來，聽聽老師們如何解決，以後我們也會有法可依。我也會想，我從壹年級開始接班完全用自己的理念培養孩子的好習慣，會不會比半路接班更好呢？好多的問題，我想只有實踐了才能知道實效；只有努力了，才能改變現狀。
踏上教育事業，我只想盡自己的努力好好教育我的學生，不管成績如何：只要他進步了，只要他某壹方面的能力得到鍛煉了，這就是壹個老師真正的成功。這也是我心靈深處對老師成功與否的判決。
我會壹直努力下去。
教師勵誌演講稿 篇6彈指壹揮間，不知不覺自己踏上工作崗位已經14年了，從壹個稚氣十足、白紙壹張、毫無經驗的年輕教師，成長為壹個自信、從容、有自己教學風格的骨幹教師，內心的幸福感是無法用語言來形容的。回想這從教的14年，有太多的經歷讓我終生難忘。第壹次參加區英語優質課獲得壹等獎，第壹次參加市優質課獲得壹等獎，第壹次參加省優質課獲得二等獎，第壹次獲得區巾幗崗位明星，第壹次獲得區優秀教師標兵，第壹次去農村支教……曾經的工作成績讓我引以自豪，但成績只屬於過去，未來的路應該怎樣走？如何進壹步提升自己？這是值得我思考的問題，正如人生的壹個十字路口。於是今年暑假，我參加了學校的中層幹部競選，當選為教導處的壹名副主任，開始了新的征程。
剛來教導處，我有點兒不適應。原來只需要備好課，上好課，看好作業，輔導學生就可以了，而現在還需要負責自己的分管工作。常常是手頭的工作還沒完成，上課的時間就到了，我拿著課本匆匆忙忙趕到教室。我們英語老師的課是比較多的，每周12節，4個早自習，還有夢想課，每天基本都是3節課。有時候壹天忙下來，水都忘了喝，嗓子經常都是沙啞的。教導處加班加點也是常事。不是領導安排妳加班，而是自己手頭的工作確實幹不完，用“披星戴月”來形容也不誇張。
我曾經想過放棄，甚至想過是不是要辭去這個職務？靜下心來想壹想，張校長和周校長的話縈繞在我耳邊。作為壹名幹部，就要能吃苦，講奉獻。作為壹名幹部，就要協調好教學和管理的關系。作為壹名教學幹部，不能放棄自己的專業成長，同時也要做好課題研究，處理好教學和課題研究的關系。我開始調整自己的心態，告訴自己靜下心來，不急躁、不浮躁，把要處理的工作寫在本子上，壹項壹項完成，既能提高工作效率，也提高了自己工作的成就感。遇到處理不了的問題，及時向李麗麗主任、周校長反應、請示，不擅自盲目處理。關於承擔的英語閱讀課題實驗，積極與英語組的幾位老師研討，大家***同獻計獻策，交流碰撞，及時總結反思。心態改變了，壹切都會豁然開朗。我也覺得自己能適應這個崗位，並且力爭做出成績！
塞斯曾說過：“每個人都在‘變為’的進程裏，變為什麽呢？變為更是妳自己！”累積經驗、增長閱歷、遞增知識，不斷提升自己、變為自己，在有生之年、在教育的崗位上保持壹顆純良之心，不斷進取！踏上新的征程，只為遇到更好的自己！妳準備好了嗎？
教師勵誌演講稿 篇7有人說明天是童話,有人說明天是夢幻,有人說明天是神秘的,是今天的海市蜃樓……
不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意誌中的展現…… 茫茫黑夜裏,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地裏,明麗的杏花,春雨是朦朧的山水畫.明天充滿著光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小夥那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎?
起點,在人生的道路上會產生無數新的起點,關鍵是妳能否把握住這人生的重要時刻.***青團中央評選出的十佳青年,在廣闊的天地裏耕耘他們找來了起點;在茫茫科海中揚帆他們找到了起點;在紅領巾飄揚的隊伍裏,在孩子們閃光瞳仁裏 他們找到了起點……正是我們的老師和輔導員精心培育和引導,使千千萬萬名少先隊員象"十佳少年"壹樣,從尚不穩健中尋找了屬於他們的起點.
親愛的朋友,不要以為起點不重要,"於裏之行始於足下","萬事從壹開始".不要因為"起點"構不成畫面而忽略它的位置,正是因為那些起初構不成畫面的起點組合成豐富多采的人生.人生的起點如果常常是模糊不清,人生將會留下壹路遺憾. 人生的輝煌始於起點;祖國的明天從今天開始.教師,多麽明亮,光輝的名字.我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽,給景秀河山添輝加彩. 我為我們的老師而驕傲,我為祖國的明天而希望滿懷. 讓我們從起點開始,展現壹個美麗的明天.