第壹，教師要巧用身邊事，將現實生活巧妙引入英語課堂，使課堂不枯燥乏味，更貼近生活。雖然現在英語教科書內容生動，富有時代氣息，但是教師不能只局限於這些表面現象，而是要適當地補充貼近學生生活和趣味性較強的內容，提高學生的學習興趣，將學生感興趣的事巧妙引入課堂，讓學生在關註生活的同時集中學習和掌握與之相關的英語知識，並借此機會鼓勵學生閱讀相關英語資料，使課堂趣味化、生活化。
第二，教師要有選擇性地將現代多媒體手段引入英語課堂，創設英語運用的良好環境。壹是制作生動的教學課件。制作多媒體課件輔助教學是信息技術應用於教學的最普遍形式，它以其豐富的表現力和強大的交互性，深受廣大師生喜愛，教師可以適當加大課件的使用量，運用多色彩的屏幕替代單壹的黑板教學。二是根據教材需要，有選擇地將經典英語原版和卡通片等音視頻資料引入課堂，這些資料內容健康有趣，情節生動感人，語言詼諧幽默，能吸引和激發學生的興趣。學生在觀看英語電影的過程中，被影視情節所吸引，會輕松擺脫母語束縛、刺激大腦感官對電影中人物的對話道白等做出綜合反應，產生身臨其境的效果，非常有利於提高學生的英語聽力和表達能力。三是將英語歌曲有目的地引入課堂。英語歌曲具有音韻優美和諧、語言生動平實貼近生活、結構簡單且蘊涵豐富多彩的修辭等特征，學生通過學唱英語歌曲達到訓練語音、聽力的教學目的。
第三，針對教材重點和難點，總結壹些簡短精彩的順口溜，編寫壹些小故事，整理壹些經典的英語諺語或格言，從而適時地將其引入英語課堂。順口溜的節奏明快，瑯瑯上口，學生樂於記憶。壹些英語諺語，多積累多補充，既能充實知識容量，也能提升英語閱讀及寫作能力，同時還能起到激勵、啟迪和教育學生的作用。
第四，做好課堂的多樣化設計，讓英語課在表演中進行。創新性地在課堂教學中設置競爭、猜想、思考、角色扮演等活動，使英語課堂成為學生學習英語的大舞臺。學生在表演中學習，既愉悅了心情，又獲取了自信，更重要的是激發學生對英語產生了極大的興趣。
第五，提高教師的自身素質，精心做好各項準備，才能讓課堂真正活起來。任何壹種教學設計和教學手段的運用都是在教師的指導下完成的，課堂能不能活起來，關鍵在於教師。富有成效的教學經驗不僅取決於教師對教材的認識水平，也取決於教師對學生的把握和了解，從備教材到備學生，從優化的課堂設計到駕馭整個課堂活動都需要教師不斷完善和發展自我。