魂斷大觀園
福建壹考生
“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘!”[引李易安之斷腸句，為全文定調——這是壹個令人傷感的故事，該文應以文情並茂取勝。從而激發讀者往下讀的興趣]
伴著哀怨的泣聲，寶釵從大觀園門口緩緩走來。金釵銀飾足顯她的富貴，脂粉卻掩蓋不了她眼角的皺紋。
二十年如壹日。往昔的青春容貌已不在，那微微閃現的白發便是最好的印證；往日熱鬧的大觀園也是殘敗不堪，那滿地的落葉便是極好的說明與詮釋。[使用特寫和片斷速寫，融滄桑之感於壹瞬，集變遷之嘆於片時，筆墨經濟而筆力老到，充分顯示了作者非凡的寫作功底；同時間用時空疊現之手法，將現在與過去交織穿插，可見考生對寫作方法的駕輕就熟得心應手；寫人物而重細節，不執著於大與全，可謂深得寫作之三味]
寶釵支開了丫頭，獨個坐在池邊壹塊小石上。兒子如今是朝廷重臣，家道興盛，早已另選他址建大院。而她，在費盡心血把兒子扶養大的同時，早已變得空蕩。
二十年的獨守空房，幾千個夜晚無盡的相思，都化作那滾燙的淚水洗掉脂粉，那臉上的坑坑窪窪便是歲月的最好詮釋。[好壹個“變得空蕩”！好兩般“詮釋”！這是嘆鳳姐之《聰明累》啊！原來是“壹場歡喜苦悲辛”，惜乎，寶釵！汝悟之已晚——當無價之寶變得壹文不值時，再多的痛惜也是無濟於事的——難道妳能用淚水將天邊的晚霞、壹往無前的奔馬、滿地的落英留住？此其壹也；枉妳通曉練達人情世故，妳怎地連女人要靠情感來生存的道理都不明白？於此可知，長寫作的人必定都應是揣摩心理的高手]
淚落連珠子。[三生石上蘊薄命，始知淚落連珠子。妙，引用化用幾乎不著痕跡]
寶釵慘笑。壹直以來，她都承受著巨大的壓力。世人皆怪她無情，害死了林妹妹，然而又有誰悲憫她二十年的孤寂呢？[進壹步摩寫人物的心理，寶釵開始為自己和林妹妹抱屈，真夠寶二奶奶悔恨的了——慘笑淒然，淒然慘笑！]
當賈府被抄時，是她，冒著被人羞恥的不正身份協助處理。
當寶玉出家時，是她，壓抑自己的苦楚穩住了王夫人。
當兒子出世時，是她，丟棄大小姐脾性，拼命掙錢讓他吃好穿好。
多少個無眠之夜，多少次繡花針紮進她雪白的肌膚———那曾經令寶玉出神忘形的肌膚，又有多少回她夢中摟著兒子哭泣。壹切的壹切，在今天全部化為淚水。[使用排比句，代寶釵訴說大半生的辛勞和對賈家的無私奉獻，而這種勞作換來的卻是寶玉的無情拋擲；又用錯綜，寄寓寶釵的滿腔傷悔，手法圓熟，在中學生中實在是難能可貴]
寶釵擦了擦眼裏的淚水，頭上的珠玉在風兒拂動下發出清脆的響聲。壹只蝴蝶飛過，她舉起扇子剛要拍下時，她頓住了。歲月不饒人，往日的情趣已無，甚至力氣也用盡了。那《春花少女赴蝶圖》早已在歲月的腐蝕下消失殆盡。
她痛苦地閉上雙眼，想起小時候父母的教誨。封建禮教扼殺了她的天性，她不惜壹切追求榮華富貴，她得到了，然而她又失去了。她不甘心，她的愛情建立在金錢的基礎上，她甚至間接逼死了疼愛的林妹妹。壹切那麽順其自然，卻又惹人心傷。
儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？[看似奇幻變形，實則是寶釵終對林妹妹同病相憐。“癡”的豈只林黛玉壹人而已？為壹種世俗的理念而毀送了終生，寶釵真是“癡於理”者；為了壹份並不可靠的愛而慢性自殺，林妹真是“癡於情”也；為壹種不由自主的人生而奔忙並最終被主宰自己的禮吞噬，寶黛二女真的是“癡女子”啊！其實，這世間“癡人”豈止寶黛二人]
碧空中遠遠傳來林妹妹的聲音。[幻形幻音，實乃人物之心形心聲]
寶釵吃驚地四望。難道幻覺嗎？她再次坐下。如今她已無牽無掛，兒子事業有成。可她有無限的悔恨，到底她得到了什麽？難道她也不過是賈家傳宗接代的工具?想到這，她又忿恨了：為什麽要她活在這個朝代，沒有親情，沒有愛情。腐朽的王朝在墮落，兒子？她又慘笑。
急走幾步，她忽然明白林妹妹當初的無奈。都是這個腐朽的王朝。[可見寶釵之冰雪聰明——她找到了殺死自己和林妹妹的兇手。這當然是現代人的思維成果。畢競，寶釵是身在山中，又何能識得山之真面目呢？]
“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？”
伴著慘淡的哀鳴，壹陣水花濺起，壹縷香魂隨即消逝。
世人皆怪太圓滑，
哪知身世多浮沈。
香魂壹斷辭世去，
只怨朝代太腐朽。[沒有執著於寶釵的具體死因，留有余味，令人嘆惋，這也是文章的魅力之壹。末四句似詩非詩，卻又不有滑稽之感，只因它們巧妙地提示全文之精要，通全文之意趣。當然，若能將這幾句處理為壹首詩，效果將會更好]
滿分作文成功之道
作為文學形象的薛寶釵，我們大多數人的評價是不高的，因為她太符合溫柔敦厚的中庸原則了——圓滑世故而又深沈老練，面面俱到而又略帶虛偽。這位福建考生卻能別出心裁地看出她可憐內心和她非同尋常智慧。因為她的空虛與聰明，她在與林妹妹搶奪的行動中勝出；又因為她的智慧和好強，她才能苦守歲月，並為賈家竭盡己力；還因為她的聰明，她最終悟出了自己和林妹妹***同的悲劇原因。從本文中可以見出作者對文學形象的獨到理解。而這種文化涵養，乃是作文走向成功的先決條件。
作文是對民族文化的主觀再現。所以，除了思想內涵深刻之外，擅於表達，是文章走向成功必要保證。本文值得我們重視的表達特色如下：壹、時空疊現交織法，即將薛氏前後二十年的生活情景通過回憶揉合在壹起，形成對比，造成強烈的震撼效果——她用身體的勞累和心靈的不息將自己塵封了二十多年後，終於還是覺得了自己的悲劇；二、心理描寫與細節描寫的有機融合——寶二奶奶的痛苦反思與世事滄桑在她體相上留下的風蝕和雕刻，兩相結合，又兩相映襯，如同花朝新月之與多面明鏡；三、富於感染力的語言，首先是引用和化用結合，體現出已將詩文格言的識記當成了自己的文化需要，這些已經成為作者的語言營養，使文章語言有較為濃厚的文學味，其次是內省化的語言往往能在情感上動人，本文采用心理體驗，所以語言有壹種觸動人心的力量，更為難得的是，作者用第三人稱，又造成了壹種距離感，這就使全文的語言既是情感的又是富有哲理的。
當然，這樣的年齡階段創寫的在高考情景下產生的作文，難免有它弱點，因點評中已涉及，此不再敘。陳昌松 劉光輝