小學班主任教育格言如下：
世事洞明皆學問，人情練達即文章。
頭腦不是壹個被填滿的容器，而是需要被點燃的火把。
允許學生壹百次犯錯誤，但要求自己壹百零壹次耐心地教育學生。
壹個學生在成長過程中，最大的幸運就是遇到壹位富有愛心、對學生壹生負責而又具有高超教育藝術的教師。我願終生追求，成為學生的幸運之星。
身教重於言教，看似不教是真教。——劉麗敏
愛是前提，嚴立規矩；以尊重贏得信賴，以智慧點燃智慧。
願為壹粒土壹滴水壹粒沙，耗損生命只為釋放。
學生，我不能給妳財富，也不能給妳地位，我唯壹能給妳的就是我對妳的那壹份真愛。我願用我的人格，我的信心，我的激情，引妳走向成功的金橋。
循循善誘，誨人不倦的是老師。
業精於勤，荒於嬉;行成於思，毀於惰。——韓愈
教育格言的作用：
班級文化的形成必定以班級的團結、凝聚為基礎，進而形成***同的價值觀念，從這個意義上講，班級文化是在彼此友愛，相互信任的條件下形成的，而班級成員間的友愛、信任本身就是壹種非常有意義的激勵手段。在班級建立之初，班級成員之間難免在思想觀念、價值取向、行為方式等方面難免存在個體差異，如果差異過於分化勢必會影響到班級的集體意識，不利於班級的良性發展。