1、 這部作品的主人公是誰？他遊歷了哪些國家？
這部作品的主人公是：格列佛。 他遊歷了大人國、小人國、智馬國、慧骃國。
2、在小人國，格列佛是如何幫助利立浦特國打敗不來夫斯庫國的？
格列佛把敵國的戰艦拖入利立浦特國的海港。
3、讀書除了積累知識外，最重要的是學會思考，與大師進行精神對話。請妳談談格列佛這個人物形象的特點以及給妳的人生啟示。
示例：格列佛自傲自大，自以為是，甚至對救他於危難的船長都憎恨鄙視。
人要謙虛，要學會感恩。
4、《格列佛遊記》由四部分組成：利立浦特(小人國)遊記、布羅蔔丁奈格(大人國)遊記、勒皮他(飛島)遊記和慧國遊記。
5、、作者以神奇的想象、誇張的手段、寓言的筆法，不留情面的批判，尤其對統治階級的腐敗、無能、無聊、毒辣、荒淫、貪婪、自大等作痛快淋漓的鞭撻。
6、、利立浦特小人國用什麽方法選拔官員？藍紅綠三色絲線影射什麽？
利立浦特小人國用比賽繩技的方法來選拔官員。藍紅綠三色絲線影射英國嘉德勛章、巴思勛章和薊花勛章的綬帶
7、用簡潔的語言概括格列佛在大人國的遭遇？
格列佛又壹次出海時，遭遇風暴，被刮到了壹個陌生的陸地，那裏的居民身高有如鐵塔，在大人國的農夫面前，格列佛像鼴鼠般大小，被農夫當作玩物帶回家，為了賺錢，農夫把他帶到市鎮上，讓他耍把戲，供人觀賞。後來他被王後賣去，得以與國王相處。逐漸地，格列佛思鄉之情日益濃烈，在壹次隨國王巡視邊境時佯稱有病，去海邊呼吸新鮮的空氣，當他在岸邊鉆進小木箱睡覺時，壹只大鷹將木箱叼走。後來木箱落入海中，被路過的船只發現，裏面的格列佛獲求教，終於又回到了英國。
8、我們來到了語言學校。三位教授正坐在那兒討論如何改進本國語言，他們***有兩個計劃分別是什麽？
第壹個計劃是簡化言辭；第二個計劃是取消語言中的所有詞匯。
9、閱讀《魯濱孫漂流記》並把它與《格列佛遊記》進行比較討論兩位主人公性格特點有什麽不同。
格列佛是18世紀壹個普通的英國人，同時他也是壹個不同尋常的魯濱孫，與魯濱孫不同的是格列佛每漂流到壹個地方，必然去認識那裏社會種種形式的政治生活，如果說笛福通過筆下魯濱孫進化的結果，終於承認了英國現存文明和話，那麽，斯威夫特筆下的格列佛卻完全否定了笛福所肯定的那些所謂文明的東西，從而表達了對現代社會虛偽文明的憤懣情緒。 備戰09中考名著之《格列佛遊記》復習提綱
馮述田
斯威夫特 英國18世紀前期最優秀的諷刺作家和政論家。
作品的主人公格列佛是個英國外科醫生，後升任船長；他受過良好教育，為祖國而自豪，在職業和政治兩方面似乎都頗有見識，可是他本質上卻是壹個平庸的人，而斯威夫特正是利用了主人公的這種局限達到了最充分的諷刺效果。
全書由四卷組成，在每壹卷中格列佛都要面臨常人難以想象的特殊情況。
第壹卷寫的是格列佛在小人國(利立普特)的遭遇，格列佛與利立普特人的大小比例為十二比壹，那裏的居民身高僅6英寸，格列佛置身其中，就像壹座“巨人山”。起先他被小人們捆了起來，但後來由於他表現溫順並答應接受某些條件，小人國國王同意恢復他的自由。此時，該國正遭到另壹小人國(布萊夫斯庫)入侵，格列佛涉過海峽把敵國艦隊的大部分船只擄來，迫使敵國遣使求和。盡管格列佛立了大功，但後來因在幾件事情上得罪了國王，國王決定刺瞎他的雙眼，將他活活餓死。格列佛得知消息，倉皇逃向鄰國，修好壹只小船，起航回家。
第二卷描述格列佛在大人國的遭遇。在這壹卷裏，格列佛又壹次出海時，遭遇風暴，船被刮至壹片陌生的陸地。這陸地叫布羅蔔丁奈格(大人國)。那裏的居民身高有如鐵塔。格列佛壹到這裏，由“巨人山”壹下子變成了侏儒，置身大人國，自己仿佛變成了壹個利立普特(小人國)人，比例倒了過來，成了壹比十二。在大人國的農夫面前，格列佛像鼴鼠般大小，被農夫當作玩物帶回家。為了賺錢，農夫竟把他帶到市鎮，讓他耍把戲，供人觀賞。後來他被王後買去，得以與大人國的國王相處。逐漸地，格列佛思鄉之情日益濃烈，在壹次隨國王巡視邊境時佯稱有病，去海邊呼吸新鮮空氣。當他在岸邊鉆進小木箱睡覺時，壹只大鷹將木箱叼走。後來木箱落入大海，被路過的船只發現，裏面的格列佛獲救，終於又回到英國。
第三卷寫的是飛島國。這壹卷比較松散，鋪得較開，寫格列佛以勒皮他(飛島)遊歷為中心，兼及巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐和日本四個地方的遊記。
第四卷描述了格列佛在 “慧骃國”的所見所聞。這是歷來最為爭議的部分。在那裏，馬是理性的載體，而人形動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。格列佛遭到智慧而理性的慧骃的放逐，滿心悵惘地回到那塊生他養他如今卻叫他厭惡的故土，憤怒而又無可奈何地與壹幫“耶胡”在壹起度過自己的余生。
在這些虛構的國度裏可以找到當時英國社會的痕跡。作品集中反映了18世紀前半期英國社會的種種矛盾，對英國政治制度作了辛辣的諷刺。
主要情節及對應寓意
1、描寫小人國利裏浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，“高跟黨”和“低跟黨”爾虞我詐，爭權奪利，實際上是挖苦英國兩個爭鬥不休的政黨。講述小人國利裏浦特與鄰國兵戎相見，是影射當時英法兩國之間的連年征戰。
2、在大人國，格列佛洋洋自得的介紹卻招來質問，大人國制度古樸、民風淳樸，他們認為英國近百年來的歷史充斥著“貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險和野心”及其產生的惡果。
3、小說第三卷，通過對飛島國等五國的描述，表達了對現代科技的懷疑，並嚴詞痛斥了殖民統治。
4、第四卷更是以恣肆的筆調，展示了人獸顛倒的怪誕現象。在這個烏托邦國度裏，馬是理性的載體，而人形動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。格列佛和慧骃之間的對話成了對“人類”社會的無情鞭笞。
相關練習：
1、 這部作品的主人公是誰？他遊歷了哪些國家？
這部作品的主人公是：格列佛。 他遊歷了大人國、小人國、智馬國、慧骃國。
2、 在小人國，格列佛是如何幫助利立浦特國打敗不來夫斯庫國的？
格列佛把敵國的戰艦拖入利立浦特國的海港。
3、 利立浦特小人國用什麽方法選拔官員？
利立浦特小人國用比賽繩技的方法來選拔官員。真正考查對名著人物的把握
4、 他是壹個小莊園主的兒子，從小就喜歡旅遊。他旅遊過“小人國”和“大人國”，經歷壹番歷險，最後終於回到了英國。他的名字是（ 格列佛 ），這部作品《格列佛 遊記 》。
5、 創新題型 （與仿句、對聯等結合 ）
讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們領悟到人生的真諦和生命的意義。讀《格列佛遊記》，我們能了解到英國統治階級的腐朽與罪惡；讀《西遊記》，我們能學到孫悟空的嫉惡如仇；讀《水滸傳》，我們能感受到什麽是義薄雲天。讀《紅樓夢》我們能體