如果妳能引導孩子迷上讀書，那麽妳所影響的不僅是孩子的未來，而且直接影響整個下壹代孩子的未來。——吉姆?特利裏斯
讓書香飄滿班級，讓每壹個學生都具有濃濃的書香氣質，是我的壹貫追求。我通過營造讀書氛圍、引導閱讀興趣、搭建展示平臺、增強成功體驗四個步驟，引導學生用心讀書，取得了不錯的效果。
營造讀書氛圍
為了培養學生讀好書、勤讀書、好讀書、會讀書的良好讀書習慣，我通過創設“書場”，吸引學生的註意力，在班級營造濃郁的讀書氛圍。
1“書蟲樂園”——圖書角
我在教室開辟了閱讀小天地，命名為“書蟲樂園”，雖然面積不大，但樸素典雅，溫馨而又充滿書香氣息。為了讓“書蟲樂園”的圖書時換時新，我讓學生每人帶壹本書與同學交換閱讀，這樣每個人都可以讀到幾十本書。為了更好地保管圖書，提高圖書的使用率，我們成立了“班級圖書管委會”，確保圖書借閱的正常運轉。早讀、午讀和課余時間成了孩子們壹天中最幸福的時光，他們盡情地品味著書香，在讀書中快樂成長，整個教室洋溢著“營造書香、享受書香”的濃厚氛圍。
2“小荷廣角”——展示欄
為了滿足學生的表現欲，我每天利用課前三分鐘，讓值日生上講臺領著大家讀、背兒歌、古詩。教室前面的黑板上辟出“每周壹詩”“每日壹句”“每日好詞”版塊，最初由我搜集材料、書寫；等學生熟悉後，我鼓勵學生搜集、書寫，並讓學生講述選錄的原因，我則及時給予表揚與鼓勵。我還在黑板報中開設專欄，不定期推出“好書推薦”“讀書感言”“圖書信息窗”等，讓大家分享讀書的收獲與快樂。
3“快樂驛站”——背景墻
我們在教室的墻壁上張貼醒目的讀書口號，如“快樂閱讀，享受精彩”“呼吸書香，與大師對話；遨遊書海，與經典為友”“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿童年”等；在教室四周的墻壁上張貼名人名言和讀書格言，如“書是知識的海洋，是人類進步的階梯”“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”“好的書籍是最貴重的珍寶”等，引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。在師生的***同努力下，整個班級環境給人以清新淡雅、充滿書卷味的視覺與心靈的雙重享受。
引導閱讀興趣
我通過讓學生休閑閱讀,做讀書筆記,建班級博客等方式，讓他們在讀書中體會到書籍的無窮魅力。
1“我的時間我安排”——休閑閱讀
我指導學生合理安排讀書時間，制定讀書計劃，同時要求學生嚴格遵守計劃，並長期堅持。每天早讀課前是班級集體晨誦時間，我讓學生壹起誦讀壹些文章和優美詞句。中午壹點半到兩點為學生自由閱讀時間，讓學生讀壹些課外書籍。我還鼓勵學生節假日到圖書館借閱圖書。通過讀書，豐富了孩子們的知識，開闊了他們的視野，讓他們體會到書籍的無窮魅力！
2“我的感悟我采擷”——讀書摘記
學期初，我讓每個學生準備壹個精美的筆記本，用來做讀書筆記，摘錄書中優美的詞句，並用壹句簡短的話概括文章的中心思想、感悟或心得。讀書摘記內容包括：摘抄優美的詞、句、段；仿寫優美的語句；寫讀後感；對每周生活進行壹次感悟；用畫筆對每周讀書筆記進行裝飾，設計版面。學生們經常因為***同喜愛某壹本書或某壹類書而結為知己，讀書成為他們高尚而堅實的情誼紐帶。
3“我的成長我見證”——班級博客
我們開通了“書海揚帆”班級博客，從家長中招募管理員。孩子們把自己的文章發到班級郵箱，由家長整理後放到博客上。看到自己的文章發到博客上，學生們興致高昂，連基礎不好的學生也躍躍欲試。我和孩子壹起讀書，壹起寫隨筆，讓博客的壹篇篇文章內容更加充實、生動。
搭建展示平臺
我通過搭建多種形式的展示平臺，鞏固學生讀書的成果。
1故事接龍大比拼
故事人人愛聽，尤其是小學生，當聽到老師要講故事時，都會挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍出興奮的光芒。當老師講完故事，向學生推薦課外書時，效果比任何說教都有效。在我們班，講故事的形式多種多樣，不僅有老師講，還有學生講，師生、生生之間比賽講。這樣，學生就會千方百計地尋找自己感興趣的課外書，選擇自己喜歡的故事，或有趣、或驚險、或奇特、或感人……每壹個故事，都是培養學生閱讀興趣的催化劑。
2擂臺表演大放送
我利用班隊活動課時間，對學生閱讀的壹些寓言或神話故事進行表演訓練，既鍛煉了孩子們的表演能力，也促使孩子認真體會書中人物的動作、表情、內心活動。如讀完《貓和老鼠》後，學生把貓三次偷吃豬油的情景表演得惟妙惟肖，也在笑聲中品嘗了書籍帶來的歡樂。閱讀了《木偶奇遇記》後，學生編排了課本劇《種金幣》，在自編、自導、自演中又壹次走進了人物內心世界，深刻領悟了故事的內涵。
3書簽制作大展示
在學期讀書計劃中，我安排了手抄報和書簽評比。學生自己設計和制作書簽，有的把書簽設計成卡通形象，有的設計成各種書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。我們開展了“特色書簽”評選活動，對獲獎作品粘貼上壹個鮮艷的五角星作為獎勵。學生對自己制作的書簽格外珍惜，保存在班級小書櫃中，讓大家欣賞、品評，並向學校櫥窗推薦、張貼，向全校展示班級風采，增強了班級自信心、凝聚力。
4讀書演講會
學生每周將自己所讀的優秀圖書向同學匯報、作推介；每月以日記的形式把推介的圖書用“推薦壹本好書”的題目整理成文字。通過長期堅持，大家在互動中學會了傾聽，學會了接納，語言表達能力也得到了提升。
增強成功體驗
為了鼓勵學生多讀書，我還制定了各種各樣的獎勵措施。