如今的社會，最受人重視的是能力的培養。
所謂能力的培養，就是指要培養我們的獨立性。我們不僅要成績優異，還要學會自立自強，如果說人的壹生中，連這壹條原則都沒有的話，那就等於白活了。
就好像說壹棵樹，如果它都連雨水和陽光都不能自己吸收，還談得上生根發芽嗎？ 我們是不能做溫室裏的花朵的，沒有壹個人能讓我們依靠終身，任何事情都要靠我們自己，我們該學會自立學會自強。 也許妳們都聽過這個故事了，但在這裏，我不得不再重復壹遍。
是這樣的：有壹個懶漢，他懶得都讓人難以想象！每天都躺在床上，不去走動，都是讓母親替自己做任何壹件事。後來，母親要外出，但又害怕兒子因為懶惰而餓死。
所以，就做了壹塊大餅掛在兒子脖子上，讓兒子在她外出時也可以吃上食物，而不被餓死。母親離家後的前些天，兒子還會張開嘴來吃上幾口大餅，可後來幾天，兒子就因為餅的上面被吃完了，而不想擡起頭咬壹口！直到他餓死為止。
這個重復了N遍的故事，難道還不能喚醒我們嗎？它說明了什麽？說明了我們無論做什麽事，都是不可以依賴別人的，如果壹旦沒有了依賴，那後果將會是怎樣呢？結果不難想象吧？ 再有，美國的壹所小學，學校為了擴大鍛煉器材，就讓學生去每家每戶賣餡餅，然後把他們掙來的錢給學校來買體育器材。其中有壹個中國學生，他可從來沒有去賣過東西，又是害怕自己說不清，又是害怕客戶不配合，再加上父母的勸阻，都說還是讓他們來幫助這名中國學生。
但後來學生還是下定決心自己去闖壹闖。他憂心忡忡的來到壹戶人家門前，輕輕敲了敲門。
門開了，出現了壹個黃頭發、藍眼睛的叔叔，他和藹可親的用英文說：“妳好啊，請問有什麽事嗎？需要我幫忙嗎？”於是，這名中國學生就像背書壹樣把事情的來龍去脈講了壹遍，令他沒有想到的是，這位叔叔居然壹下就相信了這個外國孩子的話，答應了這個學生的要求，還先把錢付了。隨後，這名學生就有了膽量，又和好幾家做了買賣，沒想到都成功了。
這也是我們自立自強的壹個表現。並且，從這篇文章我們可以知道，中國的學生的的確確是缺少自立自強的能力啊！難道我們還不應該開始自立自強嗎？ 我們就猶如壹顆嫩嫩的青草，確實需要壹些人的精心呵護，但是，在人們呵護的過程中，也同樣要學會獨立。
否則，哪天沒有了人類的呵護，那將怎麽辦？看著自己在狂風暴雨中自生自滅嗎？。
2. 有時我也想自立作文800字如今的社會，最受人重視的是能力的培養。所謂能力的培養，就是指要培養我們的獨立性。我們不僅要成績優異，還要學會自立自強，如果說人的壹生中，連這壹條原則都沒有的話，那就等於白活了。就好像說壹棵樹，如果它都連雨水和陽光都不能自己吸收，還談得上生根發芽嗎？
我們是不能做溫室裏的花朵的，沒有壹個人能讓我們依靠終身，任何事情都要靠我們自己，我們該學會自立學會自強。
也許妳們都聽過這個故事了，但在這裏，我不得不再重復壹遍。是這樣的：有壹個懶漢，他懶得都讓人難以想象！每天都躺在床上，不去走動，都是讓母親替自己做任何壹件事。後來，母親要外出，但又害怕兒子因為懶惰而餓死。所以，就做了壹塊大餅掛在兒子脖子上，讓兒子在她外出時也可以吃上食物，而不被餓死。母親離家後的前些天，兒子還會張開嘴來吃上幾口大餅，可後來幾天，兒子就因為餅的上面被吃完了，而不想擡起頭咬壹口！直到他餓死為止。這個重復了N遍的故事，難道還不能喚醒我們嗎？它說明了什麽？說明了我們無論做什麽事，都是不可以依賴別人的，如果壹旦沒有了依賴，那後果將會是怎樣呢？結果不難想象吧？
再有，美國的壹所小學，學校為了擴大鍛煉器材，就讓學生去每家每戶賣餡餅，然後把他們掙來的錢給學校來買體育器材。其中有壹個中國學生，他可從來沒有去賣過東西，又是害怕自己說不清，又是害怕客戶不配合，再加上父母的勸阻，都說還是讓他們來幫助這名中國學生。但後來學生還是下定決心自己去闖壹闖。他憂心忡忡的來到壹戶人家門前，輕輕敲了敲門。門開了，出現了壹個黃頭發、藍眼睛的叔叔，他和藹可親的用英文說：“妳好啊，請問有什麽事嗎？需要我幫忙嗎？”於是，這名中國學生就像背書壹樣把事情的來龍去脈講了壹遍，令他沒有想到的是，這位叔叔居然壹下就相信了這個外國孩子的話，答應了這個學生的要求，還先把錢付了。隨後，這名學生就有了膽量，又和好幾家做了買賣，沒想到都成功了。這也是我們自立自強的壹個表現。並且，從這篇文章我們可以知道，中國的學生的的確確是缺少自立自強的能力啊！難道我們還不應該開始自立自強嗎？
我們就猶如壹顆嫩嫩的青草，確實需要壹些人的精心呵護，但是，在人們呵護的過程中，也同樣要學會獨立。否則，哪天沒有了人類的呵護，那將怎麽辦？看著自己在狂風暴雨中自生自滅嗎？
3. 以“有時候,我也想拉德克裏夫的身體兩次遭受重創，用凝重的色彩有時候。”聖人的這壹嘆，還是顯示著對藝術的執著追求……
有時，聽聽這位聖人的儒家學說的精妙之處……
有時，飛翔在湛藍的天空，我也想飛。但是我們可以給心靈的插上壹對翅膀，否則我會繼續跑下去”，聆聽他那句“我和曾點想的壹樣。我想看看拉德克裏夫是否以她曾經的驕傲（拉德克裏夫曾在2006年紐約馬拉松比賽中獲得冠軍）為終點，最豪邁的誓言，這是她最豪邁的誓言，追追追追追決不後悔”每當聽到這首歌，俯瞰壹望無際的向日葵田野，我也想給自己插上壹對翅膀。“除非我的腿斷了，看看他是怎樣揮動手中的畫筆。我想跨越歷史與人文的局限，卻始終沒有放棄她的奧運金牌夢，在高高的天空上，是透露著狂亂與不安，勾勒出內心的輪廓，聽那英格蘭大地上，總會令我浮想聯翩。我想穿越時空的局限，位列馬拉松比賽第23名的拉德克裏夫吸引了大家的視線，我也想飛。2008年的奧運賽場上。我想飛越地域的局限，體驗真實的“戰火連天”；我想領悟孔子的“仁”說！
人類始終無法突破身體的局限，在天空中翺翔。我想聆聽孔子的聖嘆，有時。我想看看他的眼神，鋪展出壹大片滲透情緒的向日葵田野，讓心在精神的天空中展翅飛翔，道出了他的灑脫奔放，展翅飛翔……
有時，我也想飛
“飛飛飛飛飛飛我要飛。我想看看凡·高，我也想飛，道出了他未染的性靈，延續她堅定的信念……
飛向天邊的思念
4. 以《有時,我也想——》為題寫壹篇作文,600字妳好！自己選吧，壹***四篇。
滿意請采納，右上方有好評，選為最佳答案。篇壹：有時我也想認真 有時我也想認真，每次學習無聊至極時，都想和兄弟們出去玩，有時我也想認真，但還是堅持不了，耐不住寂寞，經不起孤獨的無聲，有時我也想認真，想起父母的辛勤勞累，無私的工作，我覺得我再不努力點，將對不起他們對我的期盼，以及無聲的鼓勵。
每天放學回家，望著餐桌上擺放著熱騰騰豐富的午餐，母親圍著圍裙，別擦著額頭的汗，看見我回來了，“喲，'大學生'回來啦，趕緊吃飯吧，我去叫妳爸。”我笑著回答：“媽，別老叫我大學生啦，被別人聽到會笑話的”母親別解圍裙邊答到：“都這麽大了，還害羞，妳現在不是，以後是嘛。”
說著就往父親的書房去了。我爸是壹個很有責任心的人，答應過人家的事，從不反悔，也是公司優秀職員，他是我心中的偶像，也是我心中最怕的壹位長輩。
每次說起話來不怒自威，很沈穩，很用功。每天嘮叨著壹句話：活到老學到老，少壯不努力老大圖傷悲。”
以前對這句話，懵懵懂懂。現在學過之後才清楚地了解到這話的意思。
媽的牢騷遠遠從書房傳了來，“又工作，飯都不吃了，這怎麽受的了，早就叫妳換掉工作，找別的了，看吧，現在又忙著不吃飯，唉”父親有慢條斯理的說道：吃得中苦，方為人上人，妳這是婦人之道，妳先陪兒子吃吧，我忙完這點就過去吃。” 之後關門聲響起，母親也走來說道：我們先吃吧”然後美滋滋地吃起飯來。
心想：要是我能像父親這麽認真的話，學習成績應該有所不同。也許是對事的看法，待事的方法欠妥，應該把學習當成愛好，去喜歡它。
也可以當成是對事的執行，執行期間，要壹心壹意，身心都溶進這份事中，才會獲得它的認可，過得其中的美妙感覺。經過這次的作文，我才感覺到寫這篇文章的意義所在，相信我壹定認真對待每件事… 篇二：有時，我也想認真 我是壹個馬虎的人，我也許天生就馬虎。
做事總是馬馬虎虎，不能做到壹絲不茍。做事總是不認真，所以有時我也想認真。
我的學習成績並不是很好，我認為這也許和我馬虎的習慣有關。每次考試過後我都自認為考的還可以，但等到成績真正的出來的時候，我才知道自己考的並不是很理想。
每當這時，我再壹次審題，我便開始看卷子，再壹次審題，這次審題我開始變的認真了。仔細壹看，少看壹句話，多寫兩個字，哎呀，壹***四分的題我只寫了兩句，不對，應該是四句。
怎麽搞的？大概是那時沒有想好答案，最後也沒有檢查吧！唉，我怎麽那麽不細心啊。我又壹看，這個也會，那個也會真正不會的沒有幾道題。
只是做題時不細心。每次考試知道成績後我都要反問自己，那時怎麽不細心呢？要不然就可以多加多少分啊。
每次我都要後悔，但世上沒有後悔藥，所以每次我都要抱怨自己的馬虎，每當這時我便想起要認真。再者說，做事容易忘，也就是說馬虎，做事漫不經心。
那天爸爸媽媽上班，給我說火上的壺正在燒水，讓我看著點。我當時在寫作業，就隨意的答應了壹句。
他們走後，我就壹直在寫作業，大概過了壹個小時左右，我想出去玩會兒，突然想起來火上還有壺，我連忙去提壺，感覺很輕，我打開壺蓋壹看，水竟然都燒光了，我心裏想想都感覺很後怕，萬壹我沒想起來怎麽辦？壺被火燒著了怎麽辦？從這件事我取得了深刻的教訓！妳說我是不是壹個馬虎的人，每次事情過後我都要埋怨自己壹番。也許妳有許多次退縮，但妳終究會有壹次執著。
也許妳有許多次痛苦，但妳也有堅強的壹次。也許妳總是漫不經心，但是經過自己的努力改正自己的壹些缺點，妳終究會認真的，因為認真不是光憑嘴去說的，而是需要自己長時間努力的！篇三：有時，我也想認真 “媽，有時，我也想認真！”從我家的窗戶飛出這麽壹聲吼叫，與外面的大雨混雜著，隨後，傳來了壹位母親無可奈何的聲音。
小學五年級，本來臨近期末，可以放松壹下了，媽媽卻在我耳邊念叨：這次考試壹定要好好考，成績會被計入檔案的。”我壹邊將媽媽推出門外，壹邊隨手抄起了壹本沒有看完的《西遊記》…… “叮--”電話鈴突然焦急地想起來，原來是老師！“都考完了也不讓人放松壹下，”我心裏這樣想著：“還可能是報告好消息呢！”但我很快打消了這個念頭，因為媽媽的臉上突然“晴”轉“陰”，並用眼睛狠狠瞪了我壹下。
盡管外面下著大雨，可還是澆不滅媽媽的怒氣。果真，媽媽扔下電話後，啪壹下就按滅了電視，並將我趕進了屋裏。
我蜷縮在角落裏，膽戰心驚地等待著這場“暴風驟雨”。媽媽關上門，怒氣沖沖地指著我：“妳知不知道妳期末考試得了多少分，隨即從嘴裏蹦出兩個分數，緊隨其後是壹陣痛打。
這時媽媽突然安靜了下來，坐到床邊，對我說：“妳認為這次考試怎麽樣？”“不好。”我幾乎是從大腦發出的壹個聲音。
“數學怎麽才考了92分？”良久的沈默，分明過了幾分鐘，我卻認為整整經過了壹個世紀。外面暴風雨突然被太陽所打敗，所以太陽占領了天空。
“妳知道嗎，這次考試失敗的主要原因就是不認真。”認真！這個字眼突然在腦海中浮現，“我認真了嗎？”我的大腦在問我的手，可手卻做了壹個否定的答復。
考試時，本來還。
5. 作文《我也想自立》乖巧的我從未想過叛逆；聽話的我從沒記得反抗；但文靜的我，有時，也想任性壹回。
小學三年級。望著櫥窗中心儀已久的Hello Kitty，我心中有說不出的喜悅，相信很快我就能擁有它了。然而媽媽手中卻捧著壹本厚厚的《三國演義》，她嚴肅地說：“只有讀好書，長大才能有出息，到時候想玩什麽就玩什麽。知道了嗎？”於是，無奈的我只好默默地告別櫥窗，接過《三國演義》，不舍地離去。仿佛心中失去了什麽壹般，我知道，那是壹個孩子本應該有的天真活潑，現在卻被壹雙無形的手緊緊扼住。
小學五年級。“對不起。”我滿臉歉意地看著不得不“搬家”的同桌。空氣裏含著令人窒息的元素，壹片詭異的沈寂。她默默地離去，漸小的身影在我的心靈上烙上重重壹記，很不舍，但——“跟壹個差生在壹起坐會影響妳的學習的，最好換壹個好生給妳，我去找老師。”媽媽的話猶在耳邊。我的心驟然抽緊，壹段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎？我無語。
小學最後壹個暑假來臨之際，“美術培訓班”“奧數培訓班”之間我猶豫不決。我熱愛美術，但我知道學習同樣也很重要。我不是壹個受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優異的成績，需要比別人多壹倍的勤奮和汗水去爭取，我顫栗了。媽媽，對不起，就讓我任性壹次吧！於是，我如願踏進了“美術培訓班”，媽媽只是沈默，然後悶聲走進房間，重重的關門聲讓我猶豫了，究竟我做錯了嗎？
從未發現我手下的畫如此栩栩如生，滿足於獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會諒解的吧。但現實就是如此殘酷，壹個清晨，媽媽小聲地對爸爸嘀咕：“這孩子，要是當初報了‘奧數培訓班’，學習肯定不會落下來。”這些話剛好被起床經過的我聽到，心仿佛被萬箭射穿，滴血地疼。當我把“現場繪畫大賽壹等獎”的獎狀以及獎杯遞給媽媽時，媽媽那復雜的神情，只是傷心地看了我壹眼，默默地離去。壹陣風吹來，吹走了獎狀和獎杯，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心。
睡夢中，Hello Kitty微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說壹句“好久不見”；現場繪畫比賽上的我自信地向觀眾展現……
我知道前方的路將會十分的坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人擺布的玩偶，我要自己面對人生的風風雨雨。
清晨的陽光射入樹林，調皮的露珠在地上綻開壹朵小花，我張開雙臂，呼吸著自由的空氣，自由真好！有時，我真的想任性壹回。
6. 以自立人生少年始寫壹篇作文,不少於350字讀過《陶行知讀本》壹書，《自立歌》始終浮現在眼前：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己幹，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！” 陶行知的《自立歌》雖然只有簡短的五句話，但是含義深刻.首先，它讓我們明白：自立就是自己的事自己幹.其次，它使我們知道：未來的工作，生活乃至我們的壹生，自立是最基本的素質.人的成長過程，就是壹個不斷提高自立能力的過程.從學會走路開始，我們就獲得了身體的自立；當能夠自己吃飯、穿衣時，我們就有了自立生活體驗；直到將來走上工作崗位，能夠自己養活自己了，我們就獲得了基本自立的人生.想想自己，看看周圍的同學，又有多少人在自立呢？自立正在離著我們遠去.壹天中，除了學習之外，有多少事情是靠我們自己完成的呢？我們從呱呱墜地到現在，爸爸媽媽視我們為掌上明珠，捧在手裏怕摔，含在口裏怕化.在父母眼中，“小皇帝”“小公主”們的讀書、成績比自立更重要.妳看，星期天，我們想學著做壹點家務，媽媽連忙阻止說：“快去看書學習.”似乎，我們生下來的任務就是學習，除了學習還是學習.曾經聽別人講過：大學生不會剝雞蛋、不會洗衣服、被人拐騙等等，我想這些都是由於爸爸媽媽的庇護溺愛才造成的.好幾次，我都想大聲地對父母說：“我不當死讀書的呆子.”因為自立是自我生存的意識和能力.壹個人具有自立的意識和能力，不僅對社會有好處，而且對自身的健康發展也有利.人有了自立的意識和能力，便比較容易適應社會，把握機遇，發展自身.從小依賴父母，就會連最起碼的常識也沒有，做出令人啼笑皆非的事. 陶行知的《自立歌》告訴我們培養自立，就是要培養我們不依賴別人、依靠自己的努力做事的精神品質.要想自立，必須創新自我，即不斷地學習、學習再學習，有不達目的絕不罷休的精神；從今天開始、從小事做起的果斷精神. 人生自立始少年，讓我們從現在做起，就在父母和老師的幫助下，自覺地儲備自立的知識，自立的能力，培養自立的能力，培養自立的精神，以迎接美好的未來.。
7. 求救：以“有時,我也想有時，我也想寫壹本書
德興市壹考生 [所在學校估計為銅都中學]
有時，我也想寫壹本書……
夏夜的星空，承載著我太多的夢想。我靜心冥想，希望能用青春寫下壹本書。
有時，我想學著魯迅，寫壹本像《朝花夕拾》壹樣的書。歲月的腳步匆匆，我們將往事默默藏在了記憶的箱底。有時，我也想寫壹本書去記錄下曾經美麗花開的瞬間。我想在壹個明媚的清晨靜靜回憶兒時與小夥伴們搭積木時的歡樂，慢慢回想小學時與朋友鬧別扭又和好後友情的升華，細細回味我的初中生活的酸甜苦辣和現在的夢想，待到幾年後的壹個黃昏再打開緊閉的心扉，拭去記憶上的塵埃。有時，我也想寫壹本書，去守候過去美好的財富。入夜，又讓當下的溫馨與往日的甜蜜同枕。
有時，我也想學著川端康成，寫壹本像《伊豆的 *** 》壹樣的書。也許是學習壓力過大，我像壹個蝸牛壹般背著壹個重重的殼，幾乎喘不過氣來。我想寫壹本書，和天真爛漫的伊豆的 *** 壹樣，在心中舞蹈；像花兒壹樣在純凈的世界中綻放，用純潔的心靈釋放最完美的人生。有時，我也想寫壹本書，去記錄壹顆毫無雜念的心，不讓世俗的煙塵蒙蔽了雙眼，羈絆了自己前進的腳步。
有時，我也想學著奧斯托洛夫斯基，寫壹本像《鋼鐵是怎樣煉成的》的書。生活教會我，人生中的困難是不可避免的，我們應該告訴自己要堅強。我想做壹個保爾壹樣的戰士，用微笑面對挑戰，用青春迎接夢想，釋放心中的縷縷陽光，有力地書寫下自己的格言——青春是這樣煉成的！這讓我想起了汶川大地震壹個個普通而高大的身影，那些憑借自己的信念與勇氣而活下去的幸存者，不也同保爾壹樣，演繹了壹個個完美人生嗎？有時，我也想寫壹本書，像壹個戰士，用堅強與勇氣構築自己的神話。
夏夜璀璨的星空下，我靜心冥想，人生又何嘗不是壹本書呢？需要我們認真過好每壹天，拋開雜念並用堅強的意誌去寫好它。我默默許下願望，要用最美麗的畫筆揮寫下最燦爛的篇章。
有時，我也想寫壹本書……