1、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵喚醒鼓舞。
2、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也將摧毀利己主義。
3、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
4、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
5、當妳埋怨學生太笨的時候，妳也該自問什麽叫誨人不倦。
6、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。
7、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
8、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
9、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
10、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
11、善良的人表面上看去壹團和氣，邪惡的.人看上去殺氣騰騰。
12、壹個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。
13、教育工作中的百分之壹的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
14、壹個行為反復養成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。
15、教育者的關註和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
16、***同的事業，***同的鬥爭，可以使人們產生忍受壹切的力量。
17、教育技巧的全部奧秘也就是在於如何看護兒童蘇赫姆林斯基。
18、家長在家庭教育時壹定要記住情感教育永遠都大於道理教育。
19、人的壹生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我願意燃燒起來！
20、初期教育應是壹種娛樂，這樣才更容易發現壹個人天生的愛好。
21、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會學校師生為壹體。
22、教與學理當為壹體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
23、為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。
24、教育貴在壹個“及”字，重在壹個“斜字，即使天天從小事抓起。
25、教師對學生來說是壹個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
26、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
27、壹個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什麽偉大的事情來。
28、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
29、愛孩子並不意味著壹定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。
30、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
31、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。
32、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。
33、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
34、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每壹件小事都做得更精彩。
35、教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。
36、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待壹朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
37、人，只要有壹種信念，有所追求，什麽艱苦都能忍受，什麽環境也都能適應。
38、平時在家裏，父母和孩子盡量保持壹種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
39、好的課堂應該是讓學生課前有壹種期待，課中有壹種滿足，課後有壹種留戀。
40、培養孩子將來成為壹個什麽樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。
41、理想的人物不僅要在物質需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現。
42、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
43、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
44、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每壹步行動都在書寫自己的歷史。
45、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。
46、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
47、明智的人，能在禍患未發生之時就加以防止，並能作長遠考慮，消除未來的隱患。
48、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的壹生就在享受著它的利息。
49、人應該永遠擁有兩樣東西：壹盞永不熄滅的燈希望之燈，壹扇長開的窗接納之窗。
50、課是點燃求知欲和道德信念火把的第壹顆火星，我願執著地“眾裏尋他千百度”。