小學思想品德教學設計精選範文集錦
在上思想品德課的時候要引導學生從生活中學習，從實踐中學習，養成良好的學習習慣。以下是我整理的小學思想品德教學設計範文，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
小學思想品德教學設計範文壹
教材分析：
“我這樣學習”這壹主題設計了“自主學習”，“勤思善問”，“從做中學”三個活動內容。
“自主學習”通過學生日常生活中的對話，出示了壹些自主性的學習方式。引導學生通過辨析是非，了解為什麽要自主學習，進而學會自主地學習。
“勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊，引導學生明白善於觀察，勤於思考、小問題也會有大發現的道理。主題內容出示了壹群學生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會睡覺的金魚，引導學生明白這些就是勤思善問，並學會在學習和生活中提出問題，想辦法解決問題。
“從做中學”出示了學生調查、觀察、做小實驗、修理自行車等圖片，引導學生明白這些都是學習，要學會在生活中學習，在實踐中學習。啟發學生談談“從做中學”的收獲和感受，並制定自己的學習計劃。
課前準備：
教學時間：三課時
主題1：自主學習
教學目標：
1、引導學生學會自主學習。
2、引導學生養成獨立完成學習任務、不抄襲、不舞弊等良好的學習習慣。
重點、難點：
重點：
1、懂得學習需要有專心、耐心和恒心;
2、教育學生獨立完成學習任務。
難點：養成良好的學習習慣。
教學設計：
活動壹、妳是如何寫作業
學生填寫調查表，調查學生在家是如何寫作業的，是獨立完成還是需要在父母的監督下完成，遇到困難是如何解決的?
指名匯報
大家評議誰的方法好
活動二、評壹評，講壹講
出示或看書10-11頁
說說在自主學習方面誰做得比較好
學生思考，指名回答
活動三、說說自己最喜歡的課程
1、老師讓同學們在壹張紙上寫下自己最喜歡的課程是什麽，並寫上自己的名字交給老師。
2、老師隨意從其中抽出壹張，被抽到的同學走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什麽喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發問。
3、壹個同學回答完後，教師再抽出另壹張，以此類推。
活動四、總結好的學習方法
1、先以小組為單位，每人談自己在學習中的心得體會，由小組長將大家的經驗加以概括。
2、班內***同交流，由小組長將每組的經驗在全班進行匯報，並在教師的引導下，總結出學習的好方法
早預習，有計劃;
多提問，善觀察;
常積累，勤總結
主題2：勤思善問
教學目標
1、了解古今名人從小好學、勤思善問的故事，搜集相關的格言和諺語。
2、明白愛學習源於對知識的渴求，培養學生對事物的好奇心。
重點、難點
重點：懂得從小愛學習的重要性。
難點：激發從小對學習的熱愛之情。
教學準備
1、古今名人從小好學、勤奮的故事
2、相關的格言和諺語
教學設計
故事導入
1、教師提問：妳的腦海裏有哪些小問號呢?
2、教師講壹講牛頓發現“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的故事。
活動壹、召開“勤思善問”故事會
1、召開班級主題故事會，將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進行交流，
2、教師隨機補充
3、學生談壹談自己的體會。
(引導學生明白善於觀察、勤於思考的良好學習習慣要從小養成。)
活動二、看壹看，說壹說
圖上的同學在幹什麽?
小組內交流指名匯報
(引導學生明白在生活中註意觀察思考、對書本和老師質疑等都是勤思善問的表現。)
四、格言和諺語的教學
2、學生搜集勤奮好學的格言和諺語，以小組匯報交流。
3、學生選取壹句或自己寫壹句座右銘。
主題3：從做中學
教學目標
1、引導學生從生活中學習，從實踐中學習，養成良好的學習習慣。
2、重點、難點
引導學生養成勤動手、勤動腦的好習慣
教學設計
活動壹：他們是怎樣學習的
看書14-15頁，說說圖上的同學在幹什麽?他們是怎樣學習的?
(引導學生明白調查、實驗、同學合作完成壹項小制作等都是學習。只是不僅要通過書本來學習，還要在生活中、實踐中學習。)
活動二、各小組展示自己的作業
這項作業由小組同學合作完成如調查、實驗、社會實踐等，並談談自己在完成作業時的感受
活動三、總結學習的途徑
課堂是個小天地，生活是個大課堂。
會生活，會學習，會觀察，會合作，
動手又動腦，收獲真不少。
活動三、緊急任務。
1、搜集身邊會學習的同學的事跡，找找學習的榜樣。小組討論
2、全班交流，請“有心人”介紹經驗。
小學思想品德教學設計範文二
教學目標：
1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。
2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。教學重點：體會家人對自己無私的愛
教學難點：體會家長對自己嚴格要求背後深藏的愛。
課前準備：教師引導學生事先觀察家人在壹天中為自己所做的事情，並做好觀察記錄。活動過程：
壹、創設情境：(課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱)
二、揭示課題：
1、(出示小兔貝貝)嗨!我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家帶來壹個故事，妳們想聽嗎?
2、在輕音樂中教師講故事(見
擴展資料：
3、揭示課題，齊讀課題。
三、動之以情：
1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了壹些照片。(媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛)
2、其他學生講述家人關愛他的壹件事。
3、家人對我們的關愛不僅體現在學習、培養興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現出來，比如，早上起來，家人為妳……(四人小組交流壹天中家人為妳所做的事，推選講的的上臺講)
4、播放家長錄音。(講述育兒之苦)
5、聽了媽媽的介紹，妳最想對妳的家人說什麽?
四、明理導行：
1、辨析：有同學在心裏嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什麽事使妳認為家人對妳不夠好呢?他們到底對妳好不好?到底愛不愛妳呢?我們壹起來看看。
(1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好?他為什麽不幫我?
(2)媽媽為什麽不給我買玩具?
(3)奶奶會對我怎麽說?
(4)妳是爺爺的話，怎麽對小明說?小明聽了爺爺的話會怎麽做呢?
2、導行：妳有沒有遇到過類似的事情呢?妳當時是怎麽想的?現在呢?(學生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業擦了重寫的：練習跳繩的……
五、總結延伸：
1、講述：家人疼我們是壹種愛，對我們要求嚴格那更是壹種愛，老師祝願愛能天天住在妳的家，我的家，他的家，永遠住在我們***同的家吧!(歌曲：《讓愛住我家》)
2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。
探究活動
以行動表達對家人的愛
探究目的：
讓學生進壹步認識家人對自己的愛，並以自己的實際行動表達參考家人的愛。探究內容及形式：1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護、關心自己的。2、我們應該怎樣表達對家人的愛：(1)好好學習，以優異的成績回報家人。(2)幫家人做家務活。(3)不向家人提過分的要求。(4)自己能做的事情自己做。(5)制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的愛。
小學思想品德教學設計範文三
教學目標：
1、認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，體貼父母，在家做個好孩子。
2、行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，並能幫父母幹家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。
3、情感目標：激發學生對父母的熱愛之情。
教學重點：多角度理解體諒父母對自己的嚴厲
教學難點：用自己的行動為父母分憂
教學課時：壹課時
教學過程：
壹、創設問題情景，進行討論
1、介紹問題背景：
今天老師想和大家探討壹件事，這件事想必曾經遇見過，這件事是這樣的：壹個四年級的大哥哥，在吃完晚飯後，爸爸媽媽因為還要到店裏去幹活，讓他洗壹下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業。要麽給二元錢。”
2、討論：
3、妳覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什麽?
4、指名回答。
5、教師小結：(1)家裏的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎?(2)確實，爸爸媽媽賺錢不容易。
二、了解父母辛勞
(壹)父母賺錢不容易
1、為了家庭，為了我們有壹個舒適的環境，爸爸媽媽努力工作。妳知道妳爸爸媽媽是幹什麽的嗎?他們什麽時候起床，什麽時候回家?回家後還要幹什麽嗎?
(1)指名回答，同桌互說。
(2)他們這樣辛勞又為的誰?
2、小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，壹元壹角都來得不容易呀。
(課件出示圖片：錢是這樣賺來得)
(二)父母養育我們不容易
父母親為了我們，他們壹方面努力工作，壹方面對我們的成長無時不刻傾註著他們的愛。有壹位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。
1、(課件出示)配樂詩朗誦：媽媽的愛
2、爸爸媽媽的點點滴滴都傾註著對兒女的愛。妳能說說爸爸媽媽在妳成長道路上付出的愛嗎?
3、同桌互說，指名說。(生病時，但更要註意壹天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。)
4、教師隨機評價
5、歌曲：《世上只有媽媽好》
三、分擔父母辛勞，關心父母
(壹)我們可以怎樣做
1、爸爸媽媽為我們傾註了無限的愛。現在我們長大了，成為了壹個三年級的小學生了，那麽我們該怎樣報答爸爸媽媽呢?
2、關心父母，我們可以做些什麽事，使他們高興?小組討論。
3、小組代表發言，
4、歸納並板書：
(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做
(2)不讓父母勞累，主動做父母的小幫手
(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心(半個，會說並不表示會做)。
(二)我們是怎樣做的
1、母親節，妳為媽媽做了什麽事
2、學生回答，隨機補畫愛心。
3、節假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時妳又曾經做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答壹個補畫壹段，直到愛心畫完。
4、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢?妳曾經做了什麽?
四、總結談話，課後延伸
同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師願每壹個同學都能為父母獻上壹份真摯的愛。