鄭州市2007壹2008學年上學期期末考試
高中壹年級語文
第Ⅰ卷（***30分）
壹、(12分，每小題3分）
1．下列各組詞語中，沒有錯別字的壹組是
A． 寧謐 斑斕 明眸善睞 迫不急待
B． 寥廓 安祥 人才輩出 遊目騁懷
C． 雋永 熨帖 臥薪嘗膽 金碧輝煌
D． 氣概 傾圮 不落窠臼 不徑而走
2．下列各句中，加點的成語使用恰當的壹句是
A．中國的核工業起步晚，但是青出於藍，現在已經躋身於世界先進行列了。
B．剛進人高中，同學們還不太適應高中的學習生活，作業不夠規範，特別是寫作文，
字跡潦草、文不加點者比比皆是。
C．法庭經過激烈辯論達成***識，張德興因正當防衛致使袁鳴海喪命，實屬罪不容誅。
D．作為壹部電視劇，《恰同學少年》從壹個個鮮活的歷史人物形象入手，生動地展現了崢嶸歲月的戰鬥生活，為現代青少年上了生動的壹課。
3．下列各句中，沒有語病的壹句是
A．投資環境的好壞，服務質量的優劣，政府公務人員素質的高低，都是地區經濟健
康發展的重要保證。
B．從2007年4月18日起，深圳始發北京的子彈頭列車將用字母“D”開頭，屆時，這輛車將成為第壹輛國內以字母“D”開頭的列車。
C．我怎麽也想不通：母親為什麽就不能再多活兩年？莫非她來此世上只是為了替兒
子擔憂，卻不該分享我的壹點點快樂？
D．每當寫作文的時候，我們總是想起他的教誨：要留心觀察各種事物、各種現象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。
4．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的壹組是
毋寧說，感受美的能力，發展到壹定程度是比較容易的。光憑頭腦想象是困難的。
。 。 。 。
①比如唯壹壹件的古美術作品，成了美的啟迪，成了美的開光，這種情況確是很多
②美是邂逅所得，是親近所得
③所以說，壹朵花也是好的
④這是需要反復陶冶的
A.②③①④
B.①③②④
C.②④①③
D.①②④③
二、(9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成5-7題
我稱為英雄的，並非以思想或強力稱雄的人；而只是靠心靈而偉大的人。好似他們之中最偉大的壹個，就是我們要敘述他的生涯的人所說的：“除了仁慈以外，我不承認還有什麽優越的標記。”沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者；所有的只是些空虛的偶像，匹配下賤的群眾的：時間會把他們壹齊摧毀。成敗又有什麽相幹？主要是成為偉大，而非顯得偉大。
這些傳記中人的生涯，幾乎都是壹種長期的受難。或是悲慘的命運，把他們的靈魂在肉體與精神的苦難中磨折，在貧窮與疾病的鐵砧廠上鍛煉；或是，目擊同胞受著無名的羞辱與劫難，而生活為之戕害，內心為之碎裂，他們永遠過著磨難的日子；他們固然由於毅力而成為偉大，可是也由於災患而成為偉大。所以不幸的人啊！切勿過於怨嘆，人類中最優秀的人和妳們同在。汲取他們的勇氣做我們的養料吧；倘使我們太弱，就把我們的頭枕在他們膝上休息壹會吧。他們會安慰我們。在這些神聖的心靈中，有壹股清明的力和強烈的慈愛，像激流壹般飛湧出來。甚至毋須探詢他們的作品或傾聽他們的聲音，就在他們的眼裏，他們的行述裏，即可看到生命從沒像處於患難時的那麽偉大，那麽豐滿，那麽幸福。
在此英勇的隊伍內，我把首席給予堅強與純潔的貝多芬。他在痛苦中間即曾祝望他的
榜樣能支持別的受難者，“但願不幸的人，看到壹個與他同樣不幸的遭難者、不顧自然的阻
礙，竭盡所能的成為壹個不愧為人的人，而能借以自慰”。經過了多少年超人的鬥爭與努力，克服了他的苦難，完成了他所謂“向可憐的人類吹噓勇氣”的大業之後，這位勝利的普羅曼德，回答壹個向他提及上帝的朋友時說道：“噢，人啊，妳當自助！”
（節選自羅曼?羅蘭（《〈名人傳〉序》）
5．下列對作者所稱“英雄”的內涵，理解不恰當的壹項是
A.英雄是“人類的忠仆”，具有偉大的品格；他們之所以偉大，是能以“偉大的品格”，
作為精神表率，解救民眾的苦難。
B．英雄是古希臘智慧絕倫的思想聖哲，是古羅馬開拓疆土的元老帝王，是當時歐洲
優秀的政治家、軍事家、科學家和藝術家。
C．英雄是歷經苦難的磨練，以仁慈的心、偉大的品格，使處於悲慘境地的人得到安
慰，並從中汲取精神力量的人。
D．英雄的靈魂在肉體與精神的苦難中磨折，在貧窮與疾病的鐵砧上鍛煉，他們不但有頑強的毅力，更有崇高的人格、博愛的情感和廣闊的胸襟。
6．下列對文中語句的理解，不正確的壹項是
A.“在貧窮與疾病的鐵砧上鍛煉”意思是在貧窮與疾病的處境中經受磨練。
B．“汲取他們的勇氣做我們的養料”即吸取偉人的勇氣作為自己奮鬥的動力。
C.“把我們的頭枕在他們膝上休息壹會”是說奮鬥艱難之際沈靜下來休息。
D.“在這些神聖的心靈中，有壹股清明的力和強烈的慈愛，像激流壹般飛湧出來”表
明這些偉人的心靈，能產生非常誘人的鼓舞力量和強烈的慈愛。
7．作者“把首席給予堅強與純潔的貝多芬”的原因，以下表述最全面的壹項是
A．貝多芬在痛苦中間即曾祝望他的榜樣能支持別的受難者。
B．貝多芬雖然出生於壹個貧寒的家庭，但終成為德國乃至世界著名的作曲家。他歷盡坎坷，卻給人類留下了許多不朽的樂章，比如《命運》《英雄》《熱情》《悲愴》等。
C．貝多芬經過了多年超人的鬥爭與努力，克服了他的苦難，完成了他的大業。
D．貝多芬在孤軍奮鬥之中自慰自助，經過超人的鬥爭與努力取得了傑出的成就，作
為音樂家給世人帶來精神上的鼓舞和指引。
三、(9分，每小題3分）
閱讀《燭之武退秦師》，完成8壹10題
晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮於晉，且貳於楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。
佚之狐言於鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。
夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，***其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、揚孫戍之，乃還。
子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。
8．對下列加點詞的解釋正確的壹項是
A．焉用亡鄭以陪鄰 陪：賠償
B.又欲肆其西封 肆：放縱
C．朝濟而夕設版焉 濟：成功
D．若不闕秦，將焉取之 闕：侵損
9．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的壹組是
A．以其無禮於晉 皆以美於徐公
B．臣之壯也，猶不如人 寡人不知其力之不足也
C．因人之力而敝之 君子博學而日參省乎己
D．吾其還也 持其踵為之泣
10．下列對文章的解說不正確的壹項是
A．晉、秦圍鄭的原因是鄭國在晉文公出亡時沒有禮待他，並且從屬於楚國。
B. 燭之武去見秦君是委婉地向秦國表示歉意，同時希望秦和鄭結盟對付晉。
C．在壹番拉攏引誘之後，燭之武察言觀色，又不失時機地從秦、晉兩國歷史關系說
起，說明晉國曾對秦國過河拆橋、忘恩負義，赤裸裸地挑撥秦、晉兩國的關系。
D．晉文公毅然撤軍，表現了他隱忍不發、隨機應變的胸懷和謀略，這正是他終成霸業的重要原因。
鄭州市2007壹2008學年上學期期末考試高中壹年級語文
第Ⅱ卷（***120分）
四、(23分）
11．把下列閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分）
溫人之周，周不納。客即對曰：“主人也。”問其巷而不知也，吏因囚之。君使人問之曰：
“子非周人，而自謂非客何也？”對曰：“臣少而誦《詩》，《詩》曰：‘普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣。’今周君天下，則我天子之臣，而又註為客哉？故曰主人。”君乃使吏出之。
(1`)溫人之周，周不納。（30）
譯文：
(2,）今周君天下，則我天子之臣，而又為客哉？(4分）
譯文：
(3.）君乃使吏出之。(3分）
譯文：
12.閱讀下面這首元曲，然後回答問題。（8分）
賣花聲?懷古
張可久
美人自刎烏江岸，
戰火曾燒赤壁山，
將軍空老玉門關。
傷心秦漢，
生民塗炭，
讀書人壹聲長嘆。
（1）這壹是壹首懷古傷今之曲，用了三個典故。請寫出其中任意兩個典故。“(4分)
答：
(2)根據對此曲的理解，寫出“讀書人壹聲長嘆”所“嘆”的內容。(4分）
答：
13、補出下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選壹題）) (5分）
(1)吾嘗終日而思矣， ； ，
不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠； ，
， 。（《荀子?勸學》）
(2)壹年壹度秋風勁，不似春光。勝似春光， 。（毛澤東《桑子?重陽》）
恰若青石的街道向晚．跫音不響， ， 。（鄭愁予《錯誤》）
明日，徐公來；孰視之，自以為不如； ， 。
（《戰國策?鄒忌諷齊王納諫》）
五、(22分）
閱讀下面的文字，完成14-17題。
孔子在雨中歌唱
林語堂
盡管孔子缺點難免，言行不壹，經常疏忽大意，但他不失為壹位富有魅力的人物。其魅
力在於他具有強烈的人情味和幽默感。《論語》中記載的許多格言，只有當作孔子與其親近
弟子之間輕松幽默的談話來讀，才能得到正確的理解。有壹次，孔子與他的弟子在鄭失散。
有人看見孔子站在東門，便告訴子貢說：“東門有人其顙似堯，其項類陶臯，其肩類子產；然自腰以下，不及禹三寸，累累若喪家之狗。”他們重逢後，子貢把那人說的話告訴了孔子，孔子說：“形狀未也。而似喪家之狗，然哉然哉。”我相信這就是真實的孔子，他強掙紮，時而得意，時而沮喪，但總是保持自身的魅力和良好的幽默感，也不惜自我嘲弄。這是真實的孔子，他並不是儒家學者和西方漢學家欲使我們相信的那種聖潔完美、無可指責的人物。
實際上，人們只有通過孔子的幽默感才能真正鑒賞他的人格美。他的幽默不是莊子式
的睿智和譏諷，而是和藹可親、聽天由命的幽默，這更具典型的中國特色。孔子的人格美經常不為批評家所註意，要感知他身上的巨大吸引力和真正可愛處，帷有與他朝夕相處，形影相伴，就像他與其門徒那樣的親密無間。在我看來，孔子的偉大不在於他是社會公德的光輝典範，也不在於他是中年初出茅廬便殺少正卯的激進改革家，而在於他是中年老成的孔夫子。他在政治上失敗後才徹底放棄政治抱負，潛心從事學問研究。
《史記》記錄他壹生中這段時期的事跡，其動人心魄的力量，可與《新約?福音》寫客西馬尼園的壹段相媲美，不同的是前者以幽默的情調結尾，因為孔子總是敢於嘲笑自己。那時，孔子周遊列國，想找到信任他的統治者，讓他掌權，結果四處碰壁，飽受羞辱。他兩度被捕，還曾與弟子挨過七天俄，因為他要像瘋狂的預言家壹樣遊說各國，而得到的卻是輕蔑、嘲笑和閉門羹。他憤然離開齊國，連半小時就能夠做熟的午飯也等不及吃，僅帶上從鍋裏舀起的濕米就走了。在衛國，他羞辱地坐在車上跟隨衛公夫人的車子招搖過市，他只得自我解嘲說：“吾未見好德如好色者也。”他論說仁義時衛靈公仰頭看著淩雲展翅的大雁，於是他在陜西涉黃河往見趙簡子，卻又遭間阻，他呆在黃河邊嘆道：“美哉！水洋洋乎！丘之不濟此其命也乎。”因此離開衛，又回到衛，再離衛後，接連去了陳、蔡、葉、蒲諸國，跟隨的有幾個忠誠的弟子，擾如壹群流離失所的人，這時弟子也露出了失望的神色和些微的懊悔，但據說孔子“仍舊講誦弦歌不衰”。《史記》裏說，孔子那個時候正是“溫溫無所試”。
那時孔子及其追隨者發現自己困於陳蔡之間，他們當時的談話深深感動了我。這是孔
子壹生的轉折點，從那以後孔子便回到故鄉魯國致力於編著書籍。
孔子在雨中歌唱，誰能不為雨中高歌者所感動？他在那裏，帶著弟子飄泊荒野，無計可
施，無路可走，像壹群難以言狀的叫化子或流浪漢，但他仍會開開玩笑。他沒有憤怒的情緒。
我不明白，中國畫家為什麽不繪出壹幅最能表現孔子其人的荒野圖。
（摘自《林語堂經典作品選》）
14.’文章只在題目和最後壹段出現了“孔子在雨中歌唱”，結合全文寫出“雨中”和“歌唱”的喻義。(4分）
答：
15．作者認為孔子的魅力“在於他具有強烈的人情味和幽默感”，他“總是敢於嘲笑自己”。請列舉出兩處孔子自嘲的話(4分)
答：
16．結合上卞文，回答下面兩個問題。(8分）
(1）文中提到“孔子的人格美經常不為批評家所註意”，那麽批評家註意的是孔子的哪些
方面呢？? (4分）
答：
(2）這時弟子也露出了失望的神色和些微的懊悔”壹句，寫弟子的神態有什麽作用？(4分）
答：
17．作者認為，“人們只有通過孔子的幽默感才能真正鑒賞他的人格美”請談談妳對這
句話的理解。(6分）
答：
六、(15分）
18．請為下面壹則新聞擬出標題。（不超過15個字）(4分）
〔本報訊〕上海世博會吉祥物18日晚在可容納9400名觀眾的“上海大舞臺”正式揭曉，
壹個面帶微笑的“藍色小孩”，成為將於2010年舉行的展示人類最新文明成就的上海世博會
的形象標誌。
在全場屏氣凝神的期待中，動靜起伏的骨牌終於變幻為中國2010年上海世界博覽會的
吉祥物—壹個頭發翹起、圓眼含笑、腿臂舒展，外形就像中國傳統漢字“人”的藍色小孩。藍色小孩取名“海寶”，意為“四海之寶”。伴著全場的掌聲、歌聲、歡笑聲，這個古老傳統文化和當代青春時尚相交融的中國最新形象傳向全球。
19．日常交際中，註重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優良傳統。請寫出下列不
同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。（5分）
(1）稱別人的父親叫令尊，稱自己父親叫
(2）初次見面說久仰，好久不見說
(3）看望別人用拜訪，賓客到來用
（4)陪伴朋友用奉陪，中途先走說
20．仿照下列加點的句子，續寫兩句話，與前面構成排比句。(6分）’
人的生活，離不開友誼，但要獲得真正的友誼並不容易。它需要用真誠去播種，
， 。
七、(60分）
21．從以下兩題中任選壹題作文。
(1）請以“開始”為題，寫壹篇文章。
要求：立意自定，文體自選，不少於800字。
(2）閱讀下面的文字，按要求作文。
有壹幅畫：遠處是壹座入雲的高山，近處是壹條崎嶇小路;路邊坐著壹位背著行囊的旅
人，正拿著壹只鞋在磕。畫的下面有這樣壹句話：使人疲憊的往往不是遠方的高山，而是妳
鞋裏的壹粒沙子。
根據以上材料寫壹篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少於800字。
2007—2008學年上期期末測試
高壹年級語文 參考答案
壹、（12分，每小題3分）
1．C（A迫不及待； B安詳； D不脛而走）
2．D（ A．青出於藍：比喻學生向老師學習，又超過老師；後人繼承前人，又超過前人。應改為“後來居上”。 後來居上：稱贊年輕人勝過老人，或新事物代替舊事物。 B.文不加點：形容思路敏捷、明晰，寫文章不用修改塗抹，很快寫好。 C.罪不容誅:即使處死也不能抵償所犯的罪惡。形容罪惡極大。 D.崢嶸歲月：形容不尋常的年月）
3．C（A壹面和兩面不照應； B語序不當，“國內”應在“第壹輛”之前 D否定不當，去掉“切忌”或“不要”）
4．C
二、（9分，每小題3分）
5．B（這些人或者靠智慧征服，或者靠武力統治，都是功利的、世俗的，並非作者心目中的英雄。作者強調的是“心靈偉大”，是能作民眾精神表率的人）
6．C（自己奮鬥困厄時聯想偉人的事跡或精神，獲得慰藉、鼓舞）
7．D
三、（9分，每小題3分）
8．D（A陪，增加； B肆，延伸、擴展； C濟，渡河）
9．B（A連詞，因為；動詞，以為，認為； B均為結構助詞，取消句子獨立性； C連詞，表轉折；連詞，表遞進 D語氣副詞 還是；人稱代詞，她的）
10．B
四、（23分）
11．（1）溫地人來到東周，東周不接待。
（3分；大意1分，“之”“納”譯對各1分）
（2）現在周統率天下，那麽我就是周的臣民，難道是客人嗎？
（4分；大意1分，“君”“則”譯對各1分，“則我天子之臣”譯為判斷句式1分）
（3）周君便派小吏把這個人釋放了。（3分；大意1分，“乃”“出”譯對各1分）
12．（1）①楚漢戰爭中，項羽兵敗，他的愛妃虞姬自刎，項羽也在烏江岸邊自刎而死。②漢末曹操與東吳孫權等戰於赤壁，大敗而歸，三國鼎立的局面形成。
③漢代班超白白在玉門關外耗盡歲月。
（4分；表述典故應點明人物和事件，壹個典故2分，答出任意兩個典故即可）
（2）戰火給人民帶來的只有災難，（2分）表達了對人民的深厚同情，（1分）“讀書人壹聲長嘆”還隱含著審視歷史的滄桑之感。（1分）
13.（1）不如須臾之所學也 吾嘗跂而望矣 順風而呼 聲非加疾也 而聞者彰
（2）寥廓江天萬裏霜 三月的春帷不揭 妳的心是小小的窗扉緊掩 窺鏡而自視 又弗如遠甚
（5分；每空1分，有錯別字該空不得分）
五、（22分）
14．雨中：處在坎坷中（或受羞辱、在困頓中 ）（2分，意思對即可）
歌唱：自嘲、有幽默感（或 豁達、心態樂觀），（1分，意思對即可）堅持、不懈追求。（1分，意思對即可）
15．（1）形狀未也。而似喪家之狗，然哉然哉。
（2）吾未見好德如好色者也。
（壹句2分；轉述也可）
16．（1）聖潔完美、無可指責的人物；（2分） 社會公德的光輝典範，激進的改革家（2分）
（2）在對比中，（2分） 襯托孔子的豁達樂觀（2分）
17．作者文中壹再強調“真實的孔子，他強掙紮，時而得意，時而沮喪”是壹個普通人；（2分） 但他能夠自我解嘲、自我安慰，在巨大困難面前也能泰然自若，並不斷以自己的人格魅力激勵教育身邊的弟子；（2分） 幽默的背後是孔子對理想的追求和堅守，是從容不迫、樂觀豁達的人生態度。（2分）
六、（15分）
18．上海世博會吉祥物揭曉
（“上海 ”1分，“世博會”1分，“吉祥物”1分，“揭曉”1分）
19．（1）家父 （2）久違 （3）光臨 （4）失陪
（寫對壹個得1分，全對得5分）
20．示例：用熱情去灌溉，用諒解去護理。
（壹句3分；每句句式相似2分，比擬的手法1分）
七、（60分）
21．（略）
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