什麽是3200鞏固經典學習法？
3200鞏固經典學習法是趙國景老師多年從事經典教育教學實踐經驗中提出的壹種簡單、高效的學習方法。趙國景老師發現輔導過的小學生和中學生中，隨著時間的推移，大部分的學生都是把已經能夠背誦的經典書籍，逐漸將部分內容忘掉；只有小部分的學生可以把整篇經典原文倒背如流，但是讓他默寫時卻忘記了很多字體。因此，趙老師結合中小學生心裏和生理的特點，讓他們把已經能夠熟讀或背誦的經典書籍，每天至少選擇3樣，每樣不少於200個字，通過重復抄寫和回憶默寫兩個過程達到鞏固復習的壹種學習方法。
3200鞏固經典學習法又稱“復式抄墨學習法”。
復式抄墨學習法是分為兩個過程：第壹個過程是把已經能熟讀或背誦的經典書籍，每天至少選擇3樣，每樣不少於200個字，通過重復抄寫來完成（也可邊讀邊抄）；第二個過程是把已經重復抄完並能夠背誦的經典書籍，每天至少選擇3樣，每樣不少於200個字，通過回憶默寫來完成（也可邊讀邊墨）。
為什麽實施3200鞏固經典學習法？
俗話說：“好記性不如爛筆頭”，早在我國古代的學習格言就有“目過十遍不如手過壹遍”之說。抄寫學習是我國壹種傳統的學習方法，大文學家蘇東坡讀《漢書》時，將此鴻篇巨著抄了三遍；明末清初大學者顧炎武讀《資治通鑒》，要求自己不僅讀完，而且壹字不漏地抄寫了壹遍；清末學問家張溥酷愛讀書，所讀之書必須親自抄錄，每讀壹本書抄錄六七次，所以他的書房題名為“七錄書齋”；著名學者梁啟超講到：“若問讀書方法，我想向諸君上壹錄陳，什麽辦法呢”？是抄書或筆記；毛澤東同誌常說，讀書的方法“四多”中，就有“多寫”為其中之壹法；……歷史的成功學者告訴我們，抄書顯然已是壹種治學方法了。
根據國學大師南懷瑾先生在講述《易經》系列中提到：“我們中國文字據清朝康熙時代的統計，約有十萬多字，到現在為止，我們中國文字真正常用的，也只有三千個字，如果拿考試，包括教國文的老師在內，當場默寫，能夠寫出兩千字的，恐怕少之又少，不可多得，能夠認識壹千多字，已經學問很好了，可以運用了”。顯然，通過回憶默寫古籍也是提升學問的壹條途徑！
據有關科學試驗的資料表明，人的有關器官在獲取知識時的識記比重是：視覺占83％，聽覺占 11％，嗅覺占3.5％，觸覺占1.5％，味覺占1％。獲取知識後的遺忘率是，只聽不看的三小時後為30％，三天後為90％；只看不聽的，三小時後為28 ％，三天後為80％；邊聽邊看的，三小時後為15％，三天後為35％。 從而推算出有關器官對記憶的作用，隨著時間的推移，口念的記憶在 10％，耳聽的記憶在20％，眼看的記憶在30％，耳眼結合的記憶是50％，耳眼口結合的記憶是70％，如果眼耳口手同時使用的記憶可達90％。因此，通過重復抄寫和回憶默寫是人體多種器官結合並用的學習方法，也大大提高了學習效益。
如何理解3200鞏固經典學習法中的“3200"?
《論語》約16000字
《孟子》34900字
《大學》約2000字
《中庸》約4000字
《易經》22000字
《詩經》30100字
《尚書》27000字
《禮記》87800字
《老子》約5000字
《千字文》1000字
《三字經》約1100字
《弟子規》約1100字
如果把以上的數字加來則為232000個字，按每天選擇3樣書，每樣重復抄寫或回憶默寫不少於200個字來計算，堅持了壹年（365天）。結果：3X200X365=219000（字）
由此可見，32000是把四書等其他經典書籍，進行壹年壹次系統的、簡單的、便捷的學習規劃。只需堅持使用3200鞏固經典學習法壹年，就差不多把四書等其他經典書籍重復抄寫或回憶默寫過壹遍。
3200鞏固經典學習法主張每天至少選擇3樣，每樣不少於200個字，在30分鐘左右完成。3200鞏固經典學習法不僅適合中小學生、高中生、大學生、乃至社會廣大群體的壹種學習方法。假如拿壹名手巧靈活的三年級小學生按每分鐘可以寫40個字來計算，那麽他只花了15分鐘就可以完成當天的任務（15X40=600字）。由此得知，壹般正常人實施3200鞏固經典學習法只花很少的時間就可以來完成，這樣不僅不會給我們的學習、生活、工作帶來重大的負擔，同時還可以感受到古聖先賢的字字如珠璣，句句是箴言的諄諄教誨，何樂而不為呢？
3200鞏固經典學習法的好處？
簡單概述 4——13歲的孩子：
（1） 寫字端正整齊，速度越來越快。（2）記憶力加強, 註意力集中。 （3）增強語言表達能力,修養提高。 （4）能夠融會貫通，提高閱讀效益。（5）培養讀書興趣，大大提升寫作能力 。
（6）能夠引經據典，大大提升識字能力。
（7）語文程度明顯提升，並帶動其他學科成績的提高。
特別提醒：
3200鞏固經典學習法根據兒童的心理和生理的特點，建議：4歲以下的幼兒不適采用；4～7歲的幼兒，要求每天3樣加起來在200字以內為宜，寫壹個字算壹個字，壹句算壹句，樂學為主，成在無意，作為家長不能強加於孩子的身上；7歲以上～成年人，無標準限量，因人而異，適可則止。
勸學寄語：
若有善男善女相信此法，可勤而行之；若有懷疑者，可大笑而過之！