由於知識的增加和眼界的開闊，對於事物的看法和認知也會不斷的變化，那麽用怎樣的語言表達呢？閉上眼試著表達壹下，是不是感覺老虎吃天，無處下手呢！來看路遙的語言：“原來許多有意義的東西，現在看起來似乎有點平淡無奇了。而那裏許多本來重要的事物過去他卻並沒有留心，現在倒突然如此鮮活地來到了他的心間”。
先看整體句式“原來…………，現在…………”“那時許多本來……現在倒突然……”就是把兩種認識放到壹起做對比，怎樣的認識呢？兩種相反的，截然不同的認識：有意義的和平淡無奇放在壹起；重要的卻沒有註意到的與突然之間在心底鮮活起來放在壹起對比。如此是不是覺得很完整的把這種認識變化表達清楚了呢！來，再壹次在心底默念路遙先生的表達語言……。
二
讀書可以改變壹個人，這是毋庸置疑的，尤其那些在某壹領域裏有成就的人，沒有最開始的讀書學習是談不上後來的刻苦鉆研而終有所成就的，這種改變是客觀存在的，是人們能看到認識到的，但其實讀書對於壹個人的改變還存在壹種情況，這種情況往往是別人看不到，卻震撼了自己心靈的。這種改變可能是方方面面的，不同的人有著不同的感觸。
我們來看路遙是怎樣表達讀書對於自卑，敏感，又常常內心感到無望的孫少平的改變的。：“只有這些書，才使他覺得活著還是十分有意義的，他的精神也才能得到壹些安慰，並且喚起對自己未來生活的某種美好的向往——沒有這壹點，他就無法熬過眼前這艱難而痛苦的每壹個日子”。
書對孫少平起到了三點作用1因為讀的這些書才讓他覺得活著是有意義的2，他的精神得倒安慰3喚起對未來的美好向往，究竟是什麽美好向往，雖然以孫少平當時的認知並不明確這種向往是什麽，但畢竟有美好的向往才會有期盼和追求的勇氣，熬過艱難而痛苦的日子。
按照路遙的這種表達模式思考壹下自己，表達壹下自己，比如“《平凡的世界》讓我知道這個世界上比我苦難的人比比皆是，比起孫少平我還是很幸運的，那樣苦難的孫少平都能追求內心的自由而倔強不屈的活著，我還有什麽理由消極悲世呢！我應當活得更精彩！更真實！”這也是《平凡的世界》帶給我的改變。
什麽書曾改變了妳的什麽狀態呢！閉起眼想壹想，妳能按照路遙先生的這種模式表達出來嗎！
三
常言說，誰沒有過青春騷動，誰沒有向往過美好愛情，但對這種感情妳是否認識清楚，妳又是否能用語言表達出來呢？再看路遙先生是怎麽說的。
“在這個維特式的騷動不安的年齡裏，異性之間任何微小的情感，都可能在壹個少年的內心掀起狂風巨浪！”任何微小的情感都能在內心掀起巨浪，回想壹下什麽情感掀起過妳心底的巨浪？他或她羞澀地塞給妳壹個蘋果！他或她關切的眼神！他或她壹句不經意的問候！是否讓妳魂不守舍！是否讓妳春心蕩漾！是否讓妳輾轉難眠！多麽精辟的表達！如果寫到這種感情，妳盡管按照路遙的表達模式去填空就好。
模糊的初戀是什麽感覺呢？看路遙先生怎麽說：“在他如此潦倒的生活中，有壹個姑娘用這樣親切而善意的目光在關註他，使他感到無限溫暖。她那可憐的、清瘦的臉頰，她那細長的脖項，她那剛能遮住羞醜的破爛衣衫，都在他的內心蕩漾起壹種春水般的波瀾”。親切善意的目光讓孫少平感到溫暖，不管是對方好的東西還是壞的東西，都在他的內心蕩漾起壹種春水般的波瀾。妳有過這樣的溫暖嗎？妳心底蕩漾過這樣的春水嗎？妳能按照路遙先生的模式表達出來嗎？