?基石之堅才能建之如固。?這句話這充分說明了小學時期教育的重要性。小學教育不僅關系到學生的個人前途命運，而且關系到千家萬戶，它既是?樹百年大計之建築?，又是關系到民族興衰的大問題。下面是我整理的二年級班級閱讀計劃表，希望對大家有所幫助!
二年級班級閱讀計劃表(壹)
壹、指導思想
閱讀是識字的重要途徑，有利於提高識字質量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透壹些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。
二、學情分析
二年級的學生對閱讀已經產生了壹定的興趣，開始在閱讀中享受快樂。他們學會了漢語拼音，能利用拼音進行正確、流利地朗讀，並積累了壹些常用的詞語。但是，學生們還沒有養成良好的閱讀習慣，不能有計劃、有目的地讀書。
三、閱讀目標：
?閱讀教學?的總體目標是?加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀情，降低理解度，提高閱讀質?。
1.培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破;
2.培養學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要?讀進去?，還要?吐出來?，更要?說開去?。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
3.培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。
4.拓寬學生的知識面，尤其是要註意到拓寬學生對於自然科學知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
四、教學進度
五、教學措施：
1.二年級的學生閱讀能力有限，而且在學生交流時教師無法參與其中，為營造更濃厚的讀書氛圍，師生***讀是壹個行之有效的方法。可利用閱讀課時間開展與學生***讀壹本書活動，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找並閱讀。
2. 學生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的壹段話。鼓勵學生說說自己獨特的感受，講講自己喜歡的故事， 把自己獨特的感受或優美的詞語背下來。
3. 組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果，品味閱讀快樂。如：講故事比賽、朗讀比賽等等。每月要進行壹次讀書評比活動。評比內容包括每天讀書習慣的養成，包括讀書的數量，也包括讀書的質量，評選出優秀同學，進行表揚，以激發其他同學的積極性。
4.設計親子***度讀書卡，家長每天填寫孩子的讀書書目，讀書時間。必要時，讓家長們走進課堂，與孩子們***同閱讀，帶動更多的?讀書爸爸?讀書媽媽?，營造溫馨的家庭讀書氛圍。
二年級班級閱讀計劃表(二)
壹、指導思想
二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透壹些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利於提高識字質量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。
二、閱讀內容
延承壹年級，繼續以《格林童話》等?小人書?為主要讀物，輔以其他刊物，包括優秀兒童讀物，歷史知識，自然讀物等。
三、達到目標
(1)閱讀淺顯童話集、寓言集;
(2)誦讀古詩;
(3)學會做壹些填充式閱讀筆記;
(4)能準備自己的?采蜜?集,學會做簡單的摘抄。
(5)積累壹定的成語、格言、警句，背誦古詩30篇,優秀詩文20篇(段);
(6)讀完壹本必讀書，推薦書目等，學年閱讀總量不少於3萬字。
(7)完成課外語文20篇。
(壹二年級新課程標準閱讀要求：?積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少於5萬字。)
與壹年級相近，由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡，讓學生體驗到閱讀的快樂。
四、閱讀教學的方法及進行措施：
1、以每周閱讀課為主要閱讀時間，在閱讀過程中，不放任自流，有計劃地開展，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢告訴他們，這些都是書上有的，引導他們有興趣去尋找並閱讀。
2、鼓勵學生，把自己獨特的感受或優美的詞語背下來。
3、每天語文課前，抽出5分鐘交流課外閱讀小故事，學生全面參與。
4、組織好閱讀比賽來調動學生閱讀的積極性，如朗讀比賽，十壹月份的讀後感、古詩文朗誦、手抄報比賽等。
5、學生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的小文章，並說出自己讀後的簡單感想，直至順利完成閱讀計劃。
二年級班級閱讀計劃表(三)
但由於低年級學生識字不多，閱讀起來有壹定的困難，這壹階段的課外閱讀要求又是極容易忽視的。因此我根據低年級學生的年齡特點及認知水平,特制定二年級課外閱讀計劃如下：
壹、指導思想：
培養學生的課外閱讀興趣，營造良好的讀書氛圍，讓學生掌握正確的課外閱讀方法，享受讀書的快樂，為孩子壹生的閱讀打下良好的基礎。
二.活動實施
(壹)時間安排：
閱讀時間：早讀前15分鐘，為古詩文誦讀時間。中午到校後至上課前這壹段時間和課外活動時間為自由閱讀時間。在家讀書時間自由安排，每天讀書時間不少於半小時。雙休日每天讀書不少於壹小時。
(二)確定書目：
教師在讀書內容上不能放任自流，教師首先要指導學生先確定壹學期要讀的書目，壹部分根據本學期的語文教學內容推薦相關的課外閱讀書目，另壹部分可由學生推薦。讓學生根據推薦找到自己能讀且愛讀之書，每人制定壹個自己的閱讀書目。最後班級制定出總書目公示在教室內，師生***同監督實施情況。
附：課外閱讀推薦書目
1.《中國古代寓言故事》2、《格林童話》(拼音版)
3、《365夜故事》(拼音版)4、《中外神話傳說》
5.《中華成語故事》6《安徒生童話》
7《當代小學生8.《日記起步》
9.《十萬個為什麽》10.《小葵花》
11.《快樂作文與閱讀》
(三)解決書源
教師要巧妙引導學生讀書的來源問題。
壹.適量買書。對壹些好書可想法買下來。
二.廣泛借書。向同學借(或換)，向班級圖書角借，向學校圖書館借，借來的書，讀書效果可能更好。
三.去固定場所讀書。可去學校閱覽室讀，有條件的也可在電腦上閱讀。
四.設立圖書交易角。
1.捐書活動。以自願為原則，發動學生向班級圖書角捐書，安排好圖書管理員，做好記錄，妥善管理，建立借閱制度。
2.學生在圖書交易角可自由交換圖書。
三、班級措施：
1、教師註意引導學生掌握閱讀方法，為課外閱讀打好基礎。要求學生讀書必做筆記，期中、期末各開展壹次優秀讀書筆記的展覽評比活動，並主辦相關內容的手抄報或黑板報。
2、各班創建好?書香教室?，可以設計班級?書香園地?，內容可以是?好書推薦?、?名人名言?、?書海拾貝?、?讀書感悟?等，渲染班級讀書氛圍。
3、開展交流活動。各班組織讀書心得交流會;定期開展?故事會?、?朗誦會?等班級讀書活動;開展?好書大家看?活動，班級間開展?圖書漂流?活動等。
4、開展師生***讀活動。利用每天的課外活動時間，教師可以推薦朗讀壹些優秀的童話故事或者成語故事給孩子們聽，開展師生***讀活動。讀中師生可隨時交流感悟。這樣既能增加學生讀書樂趣，又能增進師生感情。
5、各班圍繞各月活動內容進行閱讀安排，保證每位學生在每月讀書活動中至少完成壹本的讀書量。利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過?我是小小朗誦家?等活動，培養學生讀書的興趣。
6、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子***讀壹本書，***議壹本書，進而擴大閱讀範圍。再由家長每周將課外閱讀情況做出評價。鼓勵學生積極讀書。
四、總結評比。
1、進行?讀書之星?、?書香班級?、?書香教師?、?書香家庭?的評選活動。
2、進行優秀讀書筆記的評選活動。
3、進行優秀讀書小報的評選活動。
4、各班完成好讀書活動的總結。