如何營造良好的班級文化

1.精心布置教室環境，創設和諧的物質文化作為壹個班集體學習和受教育的基地——教室，應當是窗明幾凈、桌椅整潔有序、舒適、文明的學習環境。通過對教室環境的布置，構造壹種外部的文化環境。蘇霍姆林斯基曾經說過，要使教室的每壹面墻壁具有教育的作用。可見，對於教育而言，有效地運用空間資源，創設具有教育性、開放性、豐富性的物質環境，對於陶冶學生的情操，激活學生的思維，融合師生的情感有著積極的作用。教室布置的幾個重點位置為黑板報、墻壁、師生連心橋、風采展示臺、窗臺、前黑板邊緣等。黑板報是對學生進行思想品德教育的重要陣地之壹，它的更換方便，可操作性強，可以說是既實用又方便。同時，對黑板報的板面進行精心的設計，可以使學生得到美的熏陶；每黑板報，都提前指導學生設計好版面，畫好版頭、插圖；確定所需文章的篇數、題目、內容、字數等，然後向全班征稿。通過對黑板報的稿件進行征集，可以激發學生的寫作興趣、滿足其創作欲望，更可以引導學生的思想。板報兩側的師生連心橋和風采展示臺也要利用起來。可以分成幾個模塊，比如我們班裏分了“妳問我答”、“花季心語”“班級明星”等模塊。給學生壹片天地，讓他們張揚個性，展示才華，相互交流。教室前面黑板的上方或兩側可以張貼班級的座右銘：如“世上無難事，只要肯登攀”或其他警句、格言。在左右兩面墻壁上掛上字畫或科學家、英雄人物的肖像，在窗臺上放幾盆花。把學生的思想教育寓於感知的情景中，造成壹種“潤物細無聲”的意境，滋潤他們的心田，熏陶他們的心靈，總之，教室的布置應當和諧統壹，我們要充分利用班級現有的物質條件，不斷新的資源，加強班級物質文化建設，使教室成為體現班級個性的育人場所。2.制定班規，規範班級制度文化要建設班級文化，需要有制度的保障，如果沒有規章制度，班級中的學生就沒有約束，而變成壹盤散沙。班級制度是將每個學生凝聚在***同的規範之下，用規範約束學生的行為。比如在我們班，我和學生***同制定了《班規二十條》，獎懲分明；為優化學習習慣，制定了《學習十五優化》，使學生知識、能力、方法、習慣、意誌心態等方面明確了努力的方向。有了這兩個規定，就為學生進步和班級發展提供了可靠的保證。3.形成良好班風，培植班級精神文化在班級建設之初就要形成積極向上的班級氛圍。我們班在開學初，就提出了壹個口：追求壹種理念，追求壹種過程，保持永恒而純潔的友誼。師生們把班級變成舞臺，傳播知識、傳播歡樂、傳播友誼，傳遞積極向上的人生態度，老師引領著壹充滿、團結向上的同學們為著壹個***同的理想而奮鬥。大家除了學習知識、培養能力之外，都執著地追求著壹種“激流勇進”的人生態度。還要形成優良的“班風”，班風好班級就有正氣，正確的對班級會產生積極的影響，它能讓班級充滿濃郁的學習氣氛，同學之間團結友愛，師生之間互相信任；而不好的會造成不良的影響，它會使班級中正氣受挫，歪風盛行。班主任要去邪扶正，大力表彰先進，以弘揚正氣；嚴肅批評不良行為，堅決制止歪風邪氣的滋生和蔓延。總之，要建設班級和諧文化，就要物質文化與精神文化同時進行，二者並不是脫離的，事實上它們之間有著密切的關系，班主任要經常教育學生，保證教室環境布置的科學性，在教室布置的過程中，每壹張裝飾畫、每壹條標語、每壹個細節都要慎重考慮，使教室內外充滿壹種整潔、舒適、寧靜、典雅、和諧的書香氣氛，形成壹個美好的求學場景。給班級文化的建設提供有利的條件。這就要求班主任做個有心人，搞好班級工作，使班級中師生和諧、生生和諧、處處和諧。