無論在學習、工作或是生活中，大家都跟征文打過交道吧，借助征文可以提高我們的語言組織能力。壹篇什麽樣的征文才能稱之為優秀征文呢？以下是我整理的好家風好家訓優秀征文2000字（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
好家風好家訓優秀征文1告訴妳，我們家可是少有名氣的惜時之家，所謂的惜時就是指珍惜時間，我家家風就兩字：惜時。
要說，就從奶奶說起。我奶奶這把年紀，也是忙個不停。在我們各自外出學習、工作之時，她就利用時間，在家裏左洗右刷，從沒閑著。
早晨，奶奶都起得很早的，她幫我們準備好早餐，就開始幹其他活兒。我起床目視奶奶的壹舉壹動，她拖地時聲音十分輕，似乎生怕打擾我的睡眠。
我知道，奶奶的身體不是特別的硬朗。幹體力活過久，對身體有些許的影響。她為我們，累垮了身體。瞧，奶奶的動作緩慢，但她拖地拖得很幹凈，如果壹些地方她還認為臟的，要重復著拖來拖去，不拖幹凈決不罷休。如果實在不行，她會皺緊眉頭，搖搖頭，拿來洗潔精拖而再，再而拖。奶奶，為我們付出這麽多，我們都心疼妳，感激妳！
在奶奶的影響下，媽媽也是壹位珍惜時間的人。是我們值得壹提的人。她白天在單位認真工作，正因為這種態度，每年都被評為“優秀職員”。媽媽下班後，我總能聽到她匆匆的腳步聲和氣喘籲籲聲。媽媽壹手提著包，壹手提著為我們準備晚餐的菜。她表現得沒有特別的誇張，只是為了避免引起人家的註意，只是小聲喘氣。晚飯後，媽媽放棄了娛樂項目，也沒有倒頭休息，而是幫著家裏做家務活。白天奶奶幹，晚上媽媽搶著幹，讓奶奶休息。
壹天深夜，我不知怎的，驚醒。模模糊糊中，我看見書房裏閃著微弱的燈光，媽媽還在收拾書架！左壹擦，又壹理，持續不斷。我看見媽媽臉頰旁流下豆大的汗珠，壹滴壹滴……。媽媽的背微微駝著，曾經引以自豪的直背，今兒怎麽有些駝呢？我的睡意全無，書房裏的燈依舊亮著。媽媽，白天在單位工作，晚上還要不辭辛勞在家整理家務。媽媽不愧是我們的珍惜時間的榜樣！
我在奶奶、媽媽的耳濡目染下，也學會了珍惜時間。在學校我可是衛生部長，不僅勞動響當當，學習也不例外。
壹次，數學老師布置作業，很多，並且要求我們認真完成。那次我寫了兩個小時！完成的很認真，堅持不懈，沒有浪費壹分壹秒。別的同學都沒有完成作業，都覺得時間不夠。那次作業，我被當眾表揚，那是珍惜時間的結果呀！
我們家的家風——惜時之風，願它常駐我家。願那惜時之風，飄在中華民族的上空，飄進千家萬戶之中！
家庭是圃，孩子是苗。家風如雨點，它隨風潛入夜，潤物細無聲，小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長。孩子只有在優良家風的熏陶下，才能出類拔萃。說到家風，我腦海裏不禁湧現出爸爸媽媽用行動教育我的壹幅幅景象。
還記得我剛剛進入小學壹年級的時候，晚上回到家要開始寫作業的時候，坐在沙發上津津有味地看著電視的爸爸，壹看到我到家了，馬上就把電視給關起來了，便拿起報紙看了起來。我有些不明白，便問爸爸：“爸爸，妳為什麽要把電視給關起來啊？”爸爸笑著對我說：“因為妳要寫作業啊。”這短短的壹句話還是掩蓋不住我的好奇心，爸爸看著那好奇的我，突然“噗嗤”壹笑，然後對我說：“因為做壹件事要專心致誌，可不能三心二意。如果我在妳寫作業的時候看電視，就會影響到妳的做事效率還會讓妳分心，不能讓妳好好地把壹件事認真地去完成。寶貝女兒，現在知道了嗎？”我重重地點了點頭，然後就去房間裏認真地寫作業了。從那時候起，爸爸都在我寫作業的時候看書，看報紙。就因為爸爸的這種習慣也讓我學會了愛讀書，愛看報，書把我帶到了知識的海洋，讓我知道了書能使我陶冶情操，能帶我環遊世界。
做人要守時，雖然媽媽沒有用言語來告訴我這個道理，可是她卻用實際行動來告訴我這個道理。每次和別人約定了出行時間，媽媽總會提前幾分鐘到，她對我說，這樣才不會讓別人等我們。媽媽說：“寧叫我等天下人，休叫天下人等我。”於是，久而久之，我也耳濡目染，學著媽媽，養成了守時的良好習慣。
“國有國法，家有家風。”這句話想必大家都已經非常熟悉了吧！可是，壹當有人問起來“家風是什麽？”，很多人都會傻眼了。家庭是社會的細胞，良好的家風，必然會形成良好的社會風氣，這是民族興旺發達的必要條件，是國家繁榮昌盛的必要條件。在我們的成長道路上從未離開過父母的言傳身教，家風壹直都在。家風不是壹陣風，是精神寶庫，是家族的面貌，是家族的風氣......
家風是壹盞燈，指引我們走向正確的道路；家風是壹艘船，把我們帶到安全的彼岸；家風是壹個良好的家風才會使社會安定，國家繁榮富強！
好家風好家訓優秀征文2承家風，記家訓家庭社會的細胞，家庭文明狀況不僅是社會文明的縮影，而且可以影響和改變社會風氣，營造社會新風尚。所以，良好家風的構建與傳承不是小事私事，好的家風利家利民利國，相反則害己害人害社會。每個好的家庭都要有好的家風…在每個美好幸福的大家庭中，都會因為爸爸媽媽的陪伴而溫暖，同時也伴隨著家風的和諧氣息。家風是什麽?家風，就是壹個家庭或家族的傳統風尚，是中華民族傳統美德的現代傳承，我們中華民族5000多年的燦爛文化孕育了許多優良的傳統;家風是我們立身做人的行為準則;家風是社會和諧的基礎。在我家裏的大廳裏，端端正正的掛了壹幅字：吃得苦中苦，方為人上人。每每看到這十個大字，心裏總是有所感悟。爺爺說要把這句話銘記於心，它會使我受益匪淺。家風是壹個家庭或家族長期以來形成的能影響家庭成員精神、品德及行為的壹種傳統風尚和德行傳承。壹個家庭或家族的家風要正，首先是要註重以德立家、以德治家。以德立家，第壹重要的是壹家之長在道德方面的表率作用和開創作用。愛德華家族為什麽能英才輩出？那是因為第壹代愛德華德高行潔，為他的後代樹立起了壹座崇高的道德燈塔。他的道德光芒，長久地指引著後代們踏上成人成才的正道。我國清代著名的民族英雄林則徐，他挺身捍衛國家民族利益的壯烈行為和“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國情懷，為後輩樹立起壹座偉大的道德豐碑，受其德恩澤被，其子孫至今已傳至九代，代代都有卓有建樹的政治家和科學家。
所以，壹家之長壹定要端莊自己的言行，因為那是榜樣的力量。家庭其他成員也要規範自己的行為，因為正面的，那會在家庭內交相輝映，而負面的呢，那就會發生交叉感染。鑒於此，司馬光在《溫公家範》中諄諄告誡，長輩們壹定要“以德業遺子孫”。家教是指家庭內部家長對子女的言傳身教，家長通過自己實際行動來教育子女的禮節。同時，家教和受教育程度不掛鉤。家教的重點在於道德、禮節方面。好的家教對於子女的壹生是至關重要的。家教傳統意義上講是指家庭內道德、禮節的教育，如：這個孩子沒家教；某人家的家教很嚴格等。家教的本來意義是幫助孩子健康成長，教會孩子做人的道理，家教是個體社會法非常重要的途徑。家教的意義是歷史的必然。壹是社會高速發展，對勞動者的要求高了。剛改革開放時期，有門打硬的手藝就行了，現在素質要求增高。包括思想、合作精神都有較高要求。這就必須學習。二是當下社會思想多元化、價值觀多元化需要核心的東西，必須有正確的強化，不能被錯誤的東西誤導，因為影響孩子成長、成才、成功的因素太多。三是經濟發展了，人們有條件進行子女的優化教育，需要對子女教育投資，也有了經濟基礎。四家訓，是中國傳統文化的重要組成部分，也是家譜中的重要組成部分，它在中國歷史上對個人的修身、齊家發揮著重要的作用。是國家更加富強的必不可少的壹點。遠古時代，人類社會經歷了氏族、家族、家庭的變遷，然而，這些都是形成壹個國家基石。在國家不安定和國法不明確之際，家訓即可發揮穩定社會秩序的力量。因為，家族為了維持必要的法制制度，就擬定壹定的行為規範來約束家族中人，這便是家法家訓的最早起源。自漢初起，家訓著作隨著朝代演變漸豐富多彩。家譜中記錄了許多治家教子的名言警句，成為人們傾心企慕的治家良策，成為"修身"、"齊家"的典範。例如"壹粥壹飯，當思來之不易"的節儉持家思想，今天看來仍有積極意義。在家譜中有不少詳記家訓、家規等以資子孫遵行的。當中，最為人稱道的名訓，如顏氏家訓、朱子治家格言等，至今膾炙人口。家訓之所以為世人所重，因其主旨乃推崇忠孝節義、教導禮儀廉恥。此外，提倡什麽和禁止什麽，也是族規家法中的重要內容，如:"節儉當崇"、"邪巫當禁"等。我們家的家訓流傳至今：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，不要浪費來之不易的糧食。要尊老愛幼，尊敬知識淵博的長輩，保護成長中的幼苗。勿以惡小而為之，勿以善小而不為，要多做對他人有幫助的好事，不做損人不利己的壞事。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。人對知識的需要是巨大的，應該勤奮不斷的學習知識。非淡泊無以明誌，非寧靜無以致遠。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。是望子成龍的思想依然影響人們的行為。
我們的國家是由千千萬萬個幸福家庭組成的，每個家庭都有自己的家風家訓。只有我們每個人認真遵守好自己的家風和家訓我們的祖國才能更加穩定、和諧、繁榮、強大。
好家風好家訓優秀征文3我認為壹個家庭良好的行為標準就是家訓，壹個家庭所獨有的風尚就是家風。良好的家風能夠體現家庭成員家教和素養需要每個家庭成員***同遵守，好的家風才能熏陶出的有教養的家庭成員，家長的言行對於孩子的健康成長極其重要，這就是所謂的言傳身教。
生活在21世紀，我家不像古代書香門第有成文的家訓。在我短短的12年人生歷程中，除了學校老師，家長就是我最好的老師，在我的成長中媽媽對我的影響最大。
媽媽三十歲才有了我，就像媽媽說的：老來得子，這是無價之寶哦！”我從小超高超重，爸爸長期在外，瘦小的媽媽力氣隨著我的體重壹起長，超負荷的辛苦和操心使她落下了腰疼和神經衰弱的毛病。
在她的呵護下我慢慢長大，記憶中全是幸福和歡樂，她對我始終那麽有耐心：我個高幼兒園床小我不睡午覺，媽媽為了不影響小朋友休息，每天趕在小朋友午睡前來接我回家，上班前再送我回園；大班時，寫作業手軟沒勁怕挨批評就哭鼻子，媽媽在旁邊安慰我，寶貝，每個小朋友都和妳壹樣，他們也是慢慢的越練越有勁的......
由於媽媽審計工作性質要經常出差，把我送進了全日制私立小學-西小，飲食和課外輔導均配有專職老師。但媽媽說這麽小的孩子離開媽媽時間太長沒有安全感，會變得孤僻，堅持讓我每天回家，她親自照顧和輔導。為了讓新老師了解我，她寫了壹封長長的信給班主任全面的介紹了我，感動的老師也給她回了壹封長長的信，並說，妳真幸福，有這麽好的媽媽。
後來，為了盡量少出差，以便更好的照顧我，她放棄了專業，調換了工作，把我轉到了她認為師資力量和教學質量更好的這個學校。
從小到大，只要我感興趣的事她都支持我去研究和學習，從不吝嗇，學書法、薩克斯、攝影......遺憾的是，花了那麽多的錢，我都沒有堅持下來，即便這樣，媽媽也很少指責我，只是說停掉了便不會再給妳重來的機會，再想學就自己練吧。
這樣的媽媽妳壹定不信她會很嚴厲的打我。
記得第壹次挨打，大概是四歲左右，那次我病得很厲害，吊了好幾天的針不見好轉，姥姥和媽媽他們徹夜守護我，由於我胖血管細，紮針壹直是個難題，技術不好的護士有時要紮好幾次才能成功，連續的紮針讓我痛恨穿白衣服的人，壹見他們過來我就罵他們壞蛋，剛開始媽媽溫柔的制止我，而那時我完全聽不進去，等到給我看病的善奶奶來查看病情時，我失控的大叫她壞蛋，媽媽終於失去了耐心，但她的武力警告並沒有使我停下來，我堅持大喊大叫，只要我手指別人，她就打我的手，那壹次由於我的倔強和聲嘶力竭，我的手背被打腫了......
後來，媽媽告訴我，挨打後好幾個晚上，已經睡著的我條件反射不讓別人碰我的手。媽媽在我睡著後，捧著我的小臉哭了很久，雖然她很心疼，但不能縱容我的無禮，她要我做壹個知禮的人。
再後來，隨著年齡的增長，具體挨了幾次打我已經記不清了。媽媽不會輕易打我，她不會因為調皮搗蛋暴怒，也不會因為考試成績不好打我，更不會因為我無意損壞了貴重東西打我。但是，她會因為我推脫責任打我，她說，成績不是最重要的，重要的是品質。做錯了事不要緊，要敢於承認，做人要坦蕩。
她因為我多次犯同樣的錯誤打我，她說，壹次跌倒不怕，多次在壹個地方跌倒，不是智商就是自尊和責任心的問題，既然我不是笨孩子，就有能力改正，永遠包容就是縱容。
她說，每個孩子都會有個體差異，我雖然不是最聰明的，成績也不是最好的，只要每天進步壹點點，就會成為最優秀的。在學習上，媽媽從不施加壓力，像別的家長那樣強迫孩子大量做題，她喜歡給我買課外書。她說，學習語文僅僅學校的那幾本書是不夠的，日常的閱讀和積累很重要，書讀多了，認知能力和分析能力自然就提高了。因為她的.原因，我閱讀了大量的書籍，有豐富的天文和地理知識。
但是寬容並不是放縱，最近因為我癡迷於拍照、攝影，常常敷衍了事的寫作業，數學成績直線下降。壹向寬松的媽媽終於生氣了，她反省了自己教育的失誤，指出了我懶惰、責任心和自理能力差等種種缺點，沒收了我的攝像機，並給我約法三章。媽媽說，做人要學會感恩和寬容，要求我要有男子漢的胸懷。因為種種原因，我由姥姥和姥爺壹手帶大，爺爺奶奶從未看過我，感情上我無法接納他們。今年春節，爸爸說，爺爺病了要大手術，估計有風險，希望手術前能看看孫子。我覺得很別扭不想去，媽媽看到了對我說：“爸爸媽媽不強迫妳，妳想想，爺爺是妳爸爸的父親，做的再不好，他們給了妳爸爸生命並撫養他長大，爺爺有遺憾，爸爸肯定難過，看在爸爸的份上，媽媽希望妳去看看他，妳自己決定，好嗎？”在爺爺見到時我滿足的笑容裏，我理解了媽媽的偉大。
好家風好家訓優秀征文4家庭是圃，孩子是苗。家風如雨點，它隨風潛入夜，潤物細無聲，小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長。孩子只有在優良家風的熏陶下，才能出類拔萃。最近，隨著“家風”壹詞火了起來,我壹直在想，樹立端正的家風，繼承優秀的家規和家訓，是值得弘揚的民族文化。
家風是壹家的道德標準，如同糧食壹般，是壹個家必不可少的成分。而在我們家，也有家風，它就是如何做人。
父母也從小這樣教育我,做人，肯定要做到善良。當然，做人還要守時，雖然媽媽沒有給我講這個道理，但卻總是用行動告訴我這個道理。每次，和別人約定出行時間時，媽媽總是要提早幾分鐘到達。她說，這樣，才不會讓別人等我們。有壹次，我還戲謔道“寧教我等天下人，休教天下人等我”。但是，久而久之，我也耳濡目染，學著媽媽，養成了守時的好習慣！
父母的壹些舉動，總能影響孩子。優秀的品質，就是從中培養起來的。
這就是我家的家風，它讓我從中養成了許多好品質，這樣的家風，值得傳揚！著名作家老舍曾在《我的母親》壹文中寫道：“從私塾到小學，到中學，我經歷了起碼有幾十位教師吧，其中有給我很大影響的，好有毫無影響的，但是，我真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親並不識字，她給我的是生命的教育。”這短短的壹句話，該包含有多少對母親的感激之情啊!同時，也反映出如雨的家風，曾那麽深刻地影響著這位文壇巨匠的壹生。是的，妳完全不必壹定要出生於“書香門第”。哪怕只長在“貧民之家”，能有慈母如此，家風如此，也將受益終身。
孩子是祖國的未來，家長的舉止對他們有著潛移默化的影響，為孩子營造良好的成長空間，是為人父母者責無旁貸的義務。家庭是祖國社會的細胞，只有家風如雨，幼苗才能茁壯成長。家庭是社會的細胞。良好的家風，必然會形成良好的社會風氣，這是民族興旺發達，國家繁榮昌盛的必要條件。
當然，在中國傳統文化中，家風敦厚尤顯重要。我們中華民族有重視家風的傳統，講究道德，勤儉持家，看家庭的生活方式、文化氛圍構成了家風。家風是壹種綜合的教育力量，它通過日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格，是壹種無言的教育。因此，古往今來，中國家庭留下了不少“家教聯”，令晚輩耳濡目染，成為“言傳”和“身教”的典範。明朝書畫家徐渭，晚年曾撰寫壹副令人費解的家教聯：“好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書。”此聯妙在壹個“好”字，語意雙關，耐人尋味：少年時期正是讀書好時光，可惜不知讀書的重要不喜歡讀書；年紀老了，懂得讀書的重要，想好好讀點書，可是老眼昏花，力不從心已經不能好好讀書了。告誡子孫珍惜時光，趁早好好讀書。
皇室家庭也不例外。明朝嘉靖皇帝朱厚熜，幼時貪玩，無心讀書。他父親興王心中擔憂，將他關在書房裏，罰抄壹副家教對聯：“讀書好練武好學好更好；創業難當權難知難不難。”規定每天抄100遍，否則鞭笞。朱厚熜整整抄了100天，頓悟父親的苦心，痛哭下跪於父親面前請罪。從此，把這副對聯掛在書房裏，用功讀書。
難得糊塗的鄭板橋，以竹入聯寫就：“咬完幾句有用書，可充飲食；養成數竿新生竹，直似兒孫。”教育兒孫做人要像竹子壹樣虛心有節、剛直不阿。
清政府中少有的文武兼備的洋務人才，曾任廣東按察使的王之春，他的家教聯則是：“少讀書，便是低天分；行刻薄，真乃大糊塗。”意思是：人沒有天生的低天分，壹個人天分的高低全在於後天的用功程度，天分低是因為自己少讀書的緣故。
林則徐也十分重視家教，其家教聯寫道：“子孫若如我，留錢做什麽？賢而多財，則損其誌；子孫不如我，留錢做什麽？愚而多財，則增其過。”其晚年因病辭官回鄉，儉樸生活，對子孫要求甚嚴，處處言傳身教，時時督促教導，鄉親們無不稱贊他是做人的楷模。
郭沫若曾於1940年，為其侄媳魏蓉芳題寫壹聯：“莫學芙蓉空有面，應效芬芳發自心。”此聯用蜂腰格嵌入侄媳婦名字，情深意切地教導她要誠實做人，表裏如壹。
老舍在女兒出嫁後，十分關心女兒女婿的生活，給他們寫了壹副對聯：“勞逸妥安排，健康多福；油鹽休浪費，勤儉持家。”為女兒的生活作了長遠規劃，願她治家有道，健身有方，體現了慈父對女兒的愛護和關心。
千年家風，“染於蒼則蒼，染於黃則黃”。這些家教對聯，底蘊厚重，韻味深長。於家，這是風範；於國，那是脊梁。
如今社會壹些不良習氣已逐漸退出人民的視線，“正能量”得以傳遞，如再加上優良家風以打造，那麽咱們社會的風氣將會更加純潔，人民的生活將會更加美好，國家的未來將會更加繁榮昌盛！
好家風好家訓優秀征文5春節期間，中央電視臺在海內外華人中進行了“妳的家訓是什麽”的隨機調查采訪。從被采訪者回答的情況看，有的回答是家訓的問題，有的回答是家教的問題，有的回答是家風的問題。家訓、家教、家風三者之間從嚴格意義上講是有區別的。
所謂家訓，是指家族或家庭對子孫後代立身做人等方面所立的規矩或告誡的話，比較籠統和概括，比如“誠信、孝順、進取、自尊”、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”等。所謂家教，是指家長對子女立身做人等方面進行的教育，比較直接和零碎，比如“人不能懶惰”、“待人要有禮貌”等。所謂家風，是指在家訓的規範下，在家教的保障下，在全體族人或家人的***同踐行下，形成的壹種家庭風尚，比較外在和獨特，比如“樂善好施”、“誠實守信”等。
家訓在中國古代體現得比較明顯，那時社會教育不發達，教育手段也較為缺乏，加之人口流動受限，壹姓以家族形式在壹個地域居住的往往較多，壹個家庭出現三世同堂、四世同堂甚至五世同堂並不鮮見。為加強對族人或者家人進行有效的行為管理或道德規範，族人(家庭)中年長者就要為本族(家)人制定家訓，寫於家譜中，懸掛於族祠或自家的中堂上，人人皆知，人人踐行，否則要受到家法的懲罰。家教具有直接性，即教育者和被教育者必須是直接接觸、面對面進行。家訓則可以間接傳承，即創立家訓的人沒有必要和被傳承的子孫面對面教授，可以中間接力傳承。
中國古代出現不少有名的家訓，如《朱子家訓》、《章氏家訓》、《顏氏家訓》、《錢氏家訓》等，它們都是中國古代家庭(族)文化的傑出代表，也是中國古代社會文明的重要組成部分。
家教在中國古代也相當出彩，因為那時候社會教育不甚發達，基礎教育都停留在私塾階段，高層教育不多，受教育的人很少，大多數人的思想還處於蒙昧階段，人們思想的開化大多靠家庭教育來進行。這時的家庭教育局限性很大，即興而起、即事而起，零打碎敲，基本上限於封建禮教的說辭。教育者不壹定有文化，講出的道理也不壹定多深刻，但它至少在那個時代是正確的，所以子女們都要聽取並遵照去做。
古代中國出現了不少好的家教典型，比如孟母三遷、嶽母刺字等。這些典型在壹定程度上促進了封建家庭教育的發展，加強了封建家庭教育在封建社會教育方面的輔助地位，促進了封建社會文化的進步。
家風在中國古代是壹個家族或家庭的“名片”。對於壹個家族或家庭來說，能夠擁有壹張真正的“名片”是件光宗耀祖的事。比如，壹個家庭如果獲得了“樂善好施”的“名片”，那麽這個家庭的主人就會獲得壹頂“大善人”的桂冠，家裏其他人也都會得到別人的尊崇，走到哪裏都會受到禮遇。家風不是自然形成的，好的家風都是由家族的人或者說家庭的人努力營造而形成的，其中可能付出了幾代人的心血。
不管是家訓、家教還是家風，都需要家裏的長輩帶頭身體力行，所以古時多提倡上行下效、身教大於言教。
家訓、家教、家風在任何情況下都與社會大環境分不開，因為家庭是社會的最小細胞，無時無刻不在受著社會大環境的影響和制約。如果社會政治清明、教育發達、風氣端正，家訓、家教、家風就好，否則就可能會發生偏逆。
社會發展到今天，人們對於家訓、家教、家風並不十分關註，所以中央電視臺壹提起這個話題立刻就在海內外華人中引起熱議。其實這也不奇怪，壹方面在新思想解放浪潮的沖擊下，家訓等家庭文化壹度被作為糟粕文化而剔除，人們不敢輕易提起。另壹方面，隨著現代社會人口流動規模的擴大，加之家庭人口數量的減少，原來那種以家族或以大家庭形式居住的家庭迅速解體，家訓也就在壹定程度上失去了原有的作用和功能。再者，社會教育空前發達，不僅有各種學校教育，還有電視、廣播、電臺、報刊、網絡等媒介的大眾教育，使家庭教育相形見絀。
要真正培育好家訓、家教、家風文化，首先要搞好社會政治、社會教育與社會風氣，因為他們對家庭教育和風氣的形成有巨大的影響和帶動作用。如果社會政治、社會教育和社會風氣不好，家庭教育和風氣就很難遂人願，古今同理，現代尤甚。學校教育，還有電視、廣播、電臺、報刊、網絡等媒介的大眾教育，使家庭教育相形見絀。
要真正培育好家訓、家教、家風文化，首先要搞好社會政治、社會教育與社會風氣，因為他們對家庭教育和風氣的形成有巨大的影響和帶動作用。如果社會政治、社會教育和社會風氣不好，家庭教育和風氣就很難遂人願，古今同理，現代尤甚。