1、小學1-2年級語文新課程標準對閱讀具體要求：
喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養成愛護圖書的習慣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。
閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象感受語言的優美。
認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少於5萬字。
2、小學3-4年級語文新課程標準對閱讀具體要求：
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。
誦讀優秀詩文，註意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的壹般用法。
積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優秀詩文50篇（段）。
養成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂於與同學交流。課外閱讀總量不少於40萬字。
3、小學5-6年級語文新課程標準對閱讀具體要求：
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有壹定的速度，默讀壹般讀物每分鐘不少於300字。學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。
閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。
閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。
在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優秀詩文，註意通過語調、韻律、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇（段）。擴展閱讀面。課外閱讀總量不少於100萬字。
擴展資料閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向，考察其閱讀的興趣、方法與習慣以及閱讀材料的選擇和閱讀量。重視對學生多角度、有創意閱讀的評價。語法、修辭知識不作為考試內容。?
朗讀、默讀的評價。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀的總要求。根據階段目標，各學段可以有所側重。評價學生的朗讀，可從語音、語調和感情等方面進行綜合考察，還應註意考察對內容的理解和文體的把握。?
註意加強對學生平日誦讀的評價，鼓勵學生多誦讀，在誦讀實踐中增加積累，發展語感，加深體驗與領悟。 評價默讀，應根據各學段目標，從學生默讀的方法、速度、效果和習慣等方面進行綜合考察。?
參考資料的來源：百度百科——語文課程標準閱讀要求