壹、教育沒有情愛 就如無水之池
讓每壹個學生在學校裏擡起頭來走路 -----蘇霍姆林斯基
教育根植於愛 ----魯迅
子女是自在的自由的，他們不是物體，既不屬於別人，也不屬於父母 ----黑格爾
二、自然是最好的老師
如果妳想永遠按照正確的道路前進，妳就要始終遵循大自然的指引 ------盧梭
教學要能培植各人的天賦特長，要沿著學生的自然傾向最有效的發展他的能力 ----昆體良 使學校適合兒童，而不是使兒童適合學校 ----尼爾
三、和諧發展 健康成才
每門學科均有其獨特的功能，凡有所學，皆會促成其性格的發展 ---柏拉圖
教育是年青壹代系統地社會化過程 ---塗爾幹
既讓學生學到系統的知識技能，有時他們在治理、情感、意誌品質和實際操作能力等方面得到實際的發展 ----贊科夫
學會認知，學會做事，學會***同生活，學會生存 ---雅克.德洛爾
教育的目標應是促進整體的人的學習與變化 ---卡爾.羅傑斯
在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分的強調智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害 -----愛因斯坦
四、授之以魚，不如授之以漁
教育的藝術不在於傳授，而在於激發和鼓勵 -----第斯多惠
思想應當誕生在學生的心裏，教師僅僅應當像助產士那樣辦事 ---蘇格拉底
所有外在強迫的都不具有教育作用，相反，對學生的精神害處極大；只有導向教育的自我強迫，才會對教育產生效用 ----雅斯貝爾斯
學習行為的目的不但要把我們帶到某處，而且還應當讓我們日後再繼續前進時更為容易 ----布魯納
教育的事務並不是使年輕人在任何壹門學科上達到完善的程度，而是開放和安置他們的心，使他們在需要專心於某種科學的時候，能夠很好地學習它 -----洛克
人性的教育在於引導孩子去意識、去思考、去表現 -----福祿貝爾
教育的重心在於接受人性的轉變、性格的轉變和整個人的充分發展 -----馬洛斯
五、關註每壹個孩子，不要讓壹個孩子掉隊
教育既要尊重每壹個學生，又要向他們提出壹定的要求 ----馬卡連柯
關註每壹個個體- ---詹森.卡姆拉斯
所有的學生都能學好 ------布盧姆
六、理想信念是心中的綠洲
人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念 ------烏申斯基
希望是人生之需要。人如果沒有希望，何異江河幹涸了流水 ----巴金
對於壹個有思想的人，沒有壹個地方是荒涼偏僻的。在任何逆境中，他都能充實和豐富自己 ---丁玲
如果壹個人不知道他要駛向哪個碼頭，那麽任何風都不會是順風 ----塞涅卡
人生應該有兩盞燈，壹盞是理想之燈，壹盞是希望之燈 ----羅曼.羅蘭
信念是鳥，它在黎明還是黑暗之際，感覺到了光明，唱出了歌 ----泰戈爾
七、為理想而奮鬥的決心，決定成敗
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之誌 ---蘇軾
噴泉的高度不會超過它的源頭，壹個人的事業也不會這樣，他的成就決不會超過自己的信念 ----林肯
在荊棘道路上，唯有信念和忍耐能開辟出康莊大道 ---松下幸之助
如果隨理想而生活，本著正直自由的精神、勇敢直前的毅力和誠實不自欺的思想而行，壹定能臻於至善至美的境地 ----居裏夫人
要是壹個人能充滿信心地朝他理想的方向去做，下決心過他想過的生活，他就壹定會得到意外的收獲 ----卡耐基
由百折不饒的信念所支持的人的意誌，比那些似乎是無敵的物質力量具有更大的威力 ----愛因斯坦
八、行動是理想與現實之間的橋梁
信念只有在積極的行動之中才能夠生存，才能夠得到加強和磨練 ----蘇霍姆林斯基 上天永不會幫助不動手去做的人 ---索福克勒斯
勤勞壹日，可得壹夜長眠。勤勞壹生，可得幸福長眠 ---達芬奇
只有懶漢才是無所作為的，無所作為的結果只能是壹無所獲 -----奧斯特羅夫斯基
九、理想信念支撐幸福
只有向自己提出偉大的目標並以自己全部的力量為之奮鬥的人，才是幸福的人 ----加裏寧
學習藝術篇
十、學習是充滿思想的勞動
學而不思則罔、思而不學則殆 ---孔子
感性無知性則盲、知性無感性則空 ---歌德
學愈博則思愈遠，思之困則學必勤 ----王夫子
硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡，這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷退步 -----斯賽賓
把公立學校變成為讓學生學會思考激動人心的地方，而不是壹個讓學生只會接受信息的工廠 ----黛博拉.梅耶爾
最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生提問 ---布魯巴克
讀書無疑者，須教有疑；有疑者，卻要無疑，到此方是進矣 ----朱熹
十壹、興趣是最好的老師
所有智力方面的活動都依賴於興趣 ----皮亞傑
興趣是創造壹個歡樂和光明的教學環境的必要途徑之壹 ----誇美紐斯
天才，就是興趣和頑強的入迷 ----木村久壹
古往今來人們開始探索，都應起源於對自然萬物的驚異 ---亞裏士多德
知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ----孔子
十二、懂得自我學習的人最富裕
我認為學到的任何有價值的知識都是從自學中得來 ---達爾文
凡是教，目的在於達到不教 ----葉聖陶
兒童需要管教和指導，這是真的，但是他們無時無刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的 ----阿林格倫
如果學生不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路，他就學不到什麽；即使他能背出
壹些正確的答案，百分之百正確，他還是學不到什麽 ----杜威
學生最終為自己的學習負起責任來 ----菲利普比格勒
十三、書籍、生活中的陽光
不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麽鑒別力 ------赫爾岑
讀史使人明智，讀詩使人靈透，數學使人精細，物理使人深沈，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯-----培根
讀書使人心明眼亮 ----伏爾泰
人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠 ----普希金
十四、贏得時間，就獲得了壹切
把活著的每壹天當作生命的最後壹天來過 ----海倫凱勒
普通人只想到如何打發時間，有才能的人設法利用時間 ---叔本華
利用時間是壹個及其高級的規律 ---恩格斯
個性品質篇
十五、千學萬學 學做真人
在壹切財富中，美德占首位 ---托馬斯莫爾
有知識而沒有良心只是靈魂的毀滅 ----拉伯雷
教學的最高的、最後的目的包含在這壹概念中----德行 -----赫爾巴特
壹個人如果不學會善良這門學問，那麽其他任何學問對他都是有害的 ---蒙田
十六、培養富有飽滿個性的人
教育就是要形成人的性格 ----歐文
最好的教育可以使人具備活力、勇氣、敏感以及才智 ----羅素
精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮，就是天才 -----狄德羅
我的教學目標之壹，是使學生能夠把在課堂上獲得的自尊和自信遷移到他們的生活中 -----艾爾莎凱德
十七、善用環境，磨礪品質，戰勝自我
天才在孤獨中最易成長，性格在暴風雨中最易形成 ---歌德
悲觀的人先被自己打敗，然後才被生活打敗；樂觀的人，先戰勝自己，然後才戰勝生活 ----汪國真
若妳想征服全世界，妳就得征服自己 ---陀思妥耶夫斯基
十八、自律，壹項重要的生存技能
良知是我們每個人心頭上的崗哨，它在那裏值勤站崗，監視著我們別做出違法的事情來 ---毛姆
慎獨 ---曾國潘
勿以惡小而為之，勿以善小而不為 ---劉備
十九、自信自愛，成功的.第壹秘訣
在我的字典中沒有不字，這個字只存在於愚人的字典中 ----拿破侖
唯壹讓人恐懼的，是恐懼本身 ------羅斯福
自信是壹種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業 -----西塞羅
人道主義倫理學的最高價值不是舍己，不是自私，而是自愛，不是否定個體，而是肯定真正的人自身 -----弗洛姆
自愛是人生漫長浪漫史的開端 ----王爾德
情緒情感篇
二十、優化情緒，優化人生態度
壹切的和諧與平衡，健康與健美，成功與幸福，都是由樂觀與希望的向上心理產生和造成的 ---華盛頓
人的情緒困擾是由不合理的信念造成的。以合理的信念代替不合理信念，才能身心愉悅 ----艾利斯
二十壹、平衡理智與情感
我們對於情感的理解愈多，則我們愈能控制情感，而心靈感受情感的痛苦愈少 ----斯賓羅莎 過分冷靜的思考而缺乏感情的沖動，必然使人的心理變態 -----瓦西列夫
所有的感情本性上都是好的，我們應當避免的只是對他們的無用或濫用 -----笛卡爾 幸福與其說是用任何其他方法，不如說是用感情這種敏感性來表達 ----休謨
如果妳的感情不服從妳，妳要對正在支配妳的感情加以控制，妳壹定要用韁繩和鐐銬限制它 ----賀拉斯
情感淡漠使人平庸，情感衰退使傑出的人失色，有意摧殘情感是絕對的蠢事 ---狄德羅
二十二、感恩在心間，責任在肩頭
感恩即是靈魂上的健康 ----尼采
責任感常常會糾正人的狹隘性。當徘徊於迷途的時候，它會成為可靠的向導 ----普列姆昌德