1、教育是事業，事業的成功在於奉獻;教育是科學，科學的探索在於求真;教育是藝術，藝術的生命在於創新。
2、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。
3、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
4、揚黃牛精神，做平凡工作。
5、名副其實的教育，本質上就是品格教育。
6、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。
7、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
8、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
9、當代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業本身就是不平凡的事業。
10、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千裏馬。
11、人應該永遠擁有兩樣東西：壹盞永不熄滅的燈--希望之燈，壹扇長開的窗--接納之窗。
12、寬容別人等於祝福自己。
13、踏踏實實做人、認認真真做事。
14、欣賞別人的.優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
15、愛拼才愛贏。
16、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
17、每壹個學生都是好學生。
18、壹個怯弱的教師決不能教出壹個英勇的學生來。
19、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
20、在優秀教師那裏，學生學習的壹個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師並不把現成的結論、對某壹定理的正確性的證明告訴學生。
21、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每壹個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是壹種很大的誤解。
22、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
23、對於面臨著壹個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。
24、教育人就是要形成人的性格。
25、教育學生，從愛出發，愛是壹種特持久而深刻的感情。
26、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
27、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
28、?教師?就應是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。
29、壹個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和明白也越深刻。
30、領悟任何知識的最佳途徑是由自我去發現，正因這種發現明白最深也最容易掌握其中的規律性質和聯系。--波莉亞
31、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。但是只有在群眾和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。?蘇霍姆林斯基
32、?師也者，教之以事而喻諸德也。《禮記》
33、教師的最大愉悅就是把壹群群孩子送往理想的彼岸。
34、教育貴在壹個?及?字，重在壹個?小?字，即使天天從小事抓起。
35、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
36、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡咱們知道的交給學生。?陶行知
37、?先生不就應專教書，他的職責是教人做人;學生不就應專讀書，他的職責是領悟人生之道。陶行知
38、教師務必十分謹慎，務必對他的所作所為負完全職責。
39、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。?葉聖陶
40、捧著壹顆心，不帶半根草去。
41、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
42、教師若不能取得他的學生對自我的尊敬和愛戴，那麽最好讓他離開教育崗位。
43、尊重和愛護孩子的自尊心，要留意得像對待壹朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
44、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
45、師德最樸素的認識就是?要對學生充滿愛心?。
46、為他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。
47、只有群眾和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。?蘇霍姆林斯基
48、教師之因此偉大，在於他(她)永遠消耗自我，照亮別人。
49、習於智長，優與心成。
50、誌於道，據於德，依於仁，遊於藝。