2、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
3、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
4、教師最重要的職責之壹是培養學生的自信。
5、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
6、教育貴在壹個“及”字，重在壹個“小”字，即使天天從小事抓起。
7、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
8、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
9、講學砥節，相語以道德，相勖以恭行。
10、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
11、教師就是要敬業愛生。
12、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
13、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
14、教師要融於師生的相互理解中。
15、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
16、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
17、愛崗、敬業、肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。
18、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。
19、嚴師出高徒。
20、把愛帶給每位學生。
21、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；
22、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
23、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
24、教師是學生的鏡子。
25、要散步陽光到別人心裏，必須自己心裏有陽光。
26、差生身上應更多體現著老師的愛。
27、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙；高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
28、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
29、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。
30、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。
31、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。
32、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
33、慈父+慈母=教師
34、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
35、人應該永遠擁有兩樣東西，壹盞永不熄滅的燈——希望之燈；壹扇長開的窗——接納之窗。
36、課——是點燃求知欲和道德信念火把的第壹顆火星，我願執著地“眾裏尋他千百度”。
37、壹個好的教師，是壹個懂得心理學和教育學的人。
38、教師要用心去愛，去教育學生。
39、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
40、教師的職責就是教書育人，就是把壹棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
41、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
42、嚴是愛，松是害。
43、心靈的溝通勝於知識傳遞。
44、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。
45、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
46、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那麽最好讓他離開教育崗位。
47、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧為教師的天職。
48、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
49、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行為。
50、燃燒自己，照亮別人。
51、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
52、大家齊努力，科技教育盛開花。
53、要不斷地向命運挑戰。
54、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學，教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
55、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及於學生。
56、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；
57、居處必恭，步立必正，視聽必端，言語必謹，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節，出入必省，讀書必專。
58、芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。
59、不要簡單地向後進學生說不。
60、良好的師德風範必須“心中有學生”“有學生立場”。
61、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
62、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
63、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
64、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
65、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生壹步步踏實地向上攀登。
66、認認真真教書，踏踏實實做人。
67、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
68、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
69、教師當然須教，而尤宜致力於“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底於不待教師教授之謂也。
70、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
71、壹個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
72、每壹位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
73、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。
74、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
75、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
76、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。
77、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
78、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過。
79、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
80、愛校、愛生是我們職責。
81、正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。
82、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
83、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
84、在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
85、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
86、老老實實做人，認認真真教書。
87、我願做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
88、壹個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
89、學高為師，身正為範。
90、心靈塑造的最佳工程師。
91、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
92、傾註心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
93、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
94、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
95、教師應該善於挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
96、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
97、把壹切知識教給壹切人。
98、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。
99、寧做奮鬥者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
100、捧著壹顆心，不帶半根草去。
101、敦德行以端本原也；勤研討以踐實學也；重師友以求夾持也；謹交遊以遵禮法也。
102、堅持啟發式，避免註入式。
103、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求壹個人，也要盡可能多地尊重壹個。
104、教師的天職在勇於探索教育。
105、太陽下最光輝的職業——教師。
106、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
107、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
108、課堂教學成功與否，在於作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
109、教師對學生來說是壹個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
110、教師總是希望學生將來超過自己。
111、為了孩子，壹定要給他們新作品，使他們敢於面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
112、雙手扶持千木茂，慈懷灌註萬花稠。
113、當妳埋怨學生太笨的時候，妳也該自問：什麽叫誨人不倦。
114、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麽比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
115、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
116、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
117、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。
118、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
119、凡學之道，嚴師為難。師嚴，然後道尊；道尊，然後民知敬學。
120、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
121、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
122、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
123、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
124、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待壹朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
125、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
126、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對於學生的愛是壹種帶有嚴格要求的愛。
127、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
128、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
129、教師的人格是教育的基石。
130、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。
131、擁有童心，讀懂童心的人，才會擁有育人資格證書。
132、願作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。
133、願乘風破萬裏浪，甘面壁談十年書。
134、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。
135、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
136、己所不欲，勿施於人。行有不得，反求諸己。
137、主善為師德業所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
138、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子壹步步踏實地向上攀登。
139、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
140、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
141、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待壹朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
142、德無常師，主善為師。
143、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
144、學生對教師的尊敬的唯壹源泉，在於教師的德和才。
145、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
146、教師的最大幸福就是把壹群群孩子送往理想的彼岸。
147、誌於道，據於德，依於仁，遊於藝。
148、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
149、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
150、每壹個學生都是好學生。
151、以德感人，為人師表。
152、甘為學生進步的階梯。
153、命運之繩定會握在自己手中。
154、師德是壹面鏡子。
155、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了壹切。
156、循循善誘，誨人不倦的是老師。
157、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求壹個人，盡可能多地尊重壹個人。
158、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
159、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。
160、天荒地老，教師的童心不泯。
161、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
162、認認真真工作，老老實實做人。
163、露珠不願跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
164、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
165、好筍出好竹，好師出好徒。
有關誠信的格言整合
1、誠信是人最美麗的外套，是心靈最聖潔的鮮花。
2、誠信是妳價格不菲的鞋子，踏遍千山萬水，質量也應永恒不變。
3、誠信像壹面鏡子，壹旦打破，妳的人格就會出現裂痕。
4、誠信是道路，隨著開拓者的腳步延伸；誠信是智慧，隨著博學者的求索積累；誠信是成功，隨著奮進者的拼搏臨近；誠信是財富的種子，只要妳誠心種下，就能找到打開金庫的鑰匙。
5、誠信是做人之根本，立業之基。
6、創起誠信校園，樹起誠信學風，成為誠信學子。
7、誠信為本，學做真人。
8、誠信為榮，失信可恥。
9、最大限度的誠實是最好的處事之道。
10、誠實守信是面明鏡，不誠實的人在他面前，都會露出真相。
11、沒有誠實，何來尊嚴？
12、誠實是上策。
13、壹切有成效的工作都是以某種誠信為先決條件。
14、不誠則有累，誠則無累。
15、誠信是溝通心靈的橋梁，善於欺騙的人，永遠到不了橋的另壹端。
16、誠信，是壹股清泉，它將洗去欺詐的骯臟，讓世界的每壹個角落都流淌著潔凈。
17、誠信，讓心靈無瑕，讓友誼長存，讓世界美好！
18、知識是財富，誠信也是壹種財富，擁有知識能使妳變得充實，擁有誠信能使世界變得更美好！
19、誠，乃信之本；無誠，何以言信？誠而有信，方為人生。
20、誠信，如壹把鑰匙，打開妳我心中那扇門上的鎖，讓我們敞開心扉，沐浴那友誼的陽光。
21、誠信，是人類文明的階梯；誠信，是填補人類間隔的碎石。
22、誠信是壹種自我約束的品質，不是通過壹篇文章或壹句話就能檢驗得出的。
23、誠信是人的本錢，沒有誠信的人是壹個失敗者。
24、誠信比壹切智謀更好。
25、誠信就像人身上不可缺的鈣，沒鈣的還能算作人嗎？
26、誠信就像人生航船的楫槳，控制著人生的去向。
27、誠信猶如壹顆青澀的果，妳咬壹口，雖然很苦，卻回味無窮，倘若妳將它丟棄，便會終身遺憾！
28、生活是需要誠信的，有了誠信才會有幸福可言。
29、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。
30、誠實是人生的命脈，是壹切價值的根基。
31、誠實是壹種力量的象征，它顯示著壹個人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感。
32、如果要別人誠信，首先要自己誠信。
33、失去了誠信，就等同於敵人毀滅了自己。
34、 誠實的人必須對自己守信，他的最後靠山就是真誠。
35、誠信是人生之本。
36、誠信者，受人愛戴尊敬也。
37、誠信是友誼的必備條件。
38、誠信，是壹個人立足社會的先導。
39、誠信是人生路途中的第壹準則。
40、誠信是壹種美德，會讓妳更加完美。
41、誠實守信是做人的根本，是世界上最美麗的花朵。
42、誠實守信，快樂人生。
43、誠信就是取之不盡、用之不竭的知識、金錢。
44、誠信，世界需要妳。
45、誠信創造財富。
46、不講誠信的人，是可悲的、可憐的、可恨的，也是可怕的。
47、只有種下誠信的苗，才能結出誠信的果。
48、有其言，無其行，君子之恥也。
49、給心靈壹片凈土，給誠信壹片天地，人生的道路讓我們與誠信同行。
50、人如以誠信為本，就能塑造完美人生。
有關孩子教育的名言
孩子的學習成績固然重要，孩子的素質培養更為重要。孩子強烈的上進心，首先來源於對遠大目標的執著追求。所以家長應幫助孩子從小樹立遠大的目標，激發孩子為了現實目標而百折不撓的上進心。
——[中]晨曦
孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會
孩子健康心理的培養比對孩子身體的關心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來，走向成功。
——[美]布魯爾·卡特
孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易，相反在情緒低落、精神緊張的狀態下，他的信心會減弱，這時即使是壹個偉大的教育家再面對他們，也不會有任何辦法。唯壹的方法是先把他們的情緒調整到快樂、自信、專註，然後再開始學習。許多被認為沒有天賦、天生比其他孩子差的孩子，其實並非如此，只是教育者的方法不得當。
孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導
孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂
和孩子壹起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學習、作業、成績等。
激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多
即使是飼養壹頭牛、壹匹馬，人們都知道要去獲取相關的壹些知識，而對於養育的是壹群的孩子這樣壹件大事，難道不應該去學習嗎？
家長既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理發育；既要重視孩子智力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人 ——[中〕楊振武
家長要善於細心地觀察孩子，從孩子的壹舉壹動和支言片語中去發現孩子的求知欲。
——[日]木村久壹
家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。
——[美〕愛德華
家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習
簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理
教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成壹種遊戲的
教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始
教育的目的是讓孩子成為壹個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。
教育的藝術不在於傳授本領，而在於極力、喚醒和鼓舞
教育孩子的過程，也是教育自己的過程，妳希望孩子怎樣，妳自己就應該怎樣。從孩子的語言和行為中我們常常可以聽到、看到自己的言行。
有關教育的勵誌名言
有關教育的勵誌名言
1、誌向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土裏將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，誌向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人誌向，選好專業，這是幸福的源泉。蘇霍姆林斯基
2、受教育懂得焚毀遺囑，做壹個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做壹個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。巴爾紮克
3、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之壹。蘇霍姆林斯基
4、培養教育人和種花木壹樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫因材施教。陶行知
5、我們教育工作者的任務就在於讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，並用自己的行動使這種美達到應有的高度。蘇霍姆林斯基
6、科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基
7、教育不能創造什麽，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。陶行知
8、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在妳腳下，要與集體壹起生活，要記住，是集體教育了妳。那壹天妳若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基
9、壹生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。裴斯泰洛齊
10、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關註著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的壹條漫長的道路。蘇霍姆林斯基
11、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是壹定的，這個我們叫做教育。教育其實是壹種從早年就起始的習慣。培根
12、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對於善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對於邪惡事物的不可容忍的態度。蘇霍姆林斯基
13、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。蘇霍姆林斯基
14、要記住，妳不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
15、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。愛迪生
16、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別註意自動力之培養，使它關註於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。陶行知
17、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，並且以這種無產階級道德教育未來的壹代。加裏寧
18、從什麽地方和什麽時候開始自我教育呢？有壹句古老的格言說：戰勝自己是最不容易的勝利。蘇霍姆林斯基
19、教養決定壹切。桃子從前本是壹種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。馬克吐溫
20、青年人的教育是國家的基石。富蘭克林
21、教育的根是苦的，但其果實是甜的。亞裏士多德
22、教育能開拓人的智力。賀拉斯
23、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這裏似乎有點誇張地說：若請他參加婚禮，即使那裏所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。蘇霍姆林斯基
24、習慣真是壹種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的壹生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養壹種良好的習慣。培根
25、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有壹種奇特的教育力量。蘇霍姆林斯基
26、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基
27、道德教育成功的秘訣在於，當壹個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。蘇霍姆林斯基
28、壹個好的教師，是壹個懂得心理學和教育學的人。蘇霍姆林斯基
29、沒有愛，就沒有教育。蘇霍姆林斯基
30、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心自我尊重感上進心。蘇霍姆林斯基
31、壹個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。詹馬修斯
32、教師的人格就是教育工作者的壹切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基
33、教育的唯壹工作與全部工作可以總結在這壹概念之中道德。赫爾巴特
34、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這壹點。貝多芬
35、做老師的只要有壹次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭
36、作為壹個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。蒙田
37、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知
38、教育為公以達天下為公。陶行知
39、我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做壹個以身作則來教育人的平常人。吳玉章
40、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每壹位學生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。蘇霍姆林斯基
41、較高級復雜的勞動，是這樣壹種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。馬克思
42、智力教育就是要擴大人的求知範圍。詹拉洛威爾
43、天賦的力量大於教育的力量。伏爾泰
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