2、? 捧著壹顆心來，不帶半根草去。
3、? 在教師手裏操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
4、? 教育工作中的百分之壹的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
5、? 妳的教鞭下有瓦特，妳的冷眼裏有牛頓，妳的譏笑中有愛迪生。
6、? 教育不能創造什麽，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
7、? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。
8、? 因為道德是做人的根本，根本壹壞，縱然使妳有壹些學問和本領，也無甚用處。
9、? 滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己幹，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。
10、? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
11、? 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。
12、? 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
13、? 我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進壹步把兒童的創造力解放出來。
14、? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
15、? 智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為天下之達德，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。
16、? 要學生做的事，教職員躬**做；要學生學的知識，教職員躬**學；要學生守的規則，教職員躬**守。
17、? 人像樹木壹樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得壹樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。
18、? 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需，壹個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是壹個悲劇。
19、? 中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以壹無所能，中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
20、? 我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書，總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。