我國自古以來就是“禮儀之邦”，講文明、懂禮貌，和善待人是我國的傳統美德，孔子說過“禮之用，和為貴”，並告誡“贈人以言，重於珠玉；傷人以言，勝於劍戈”。培養講文明懂禮貌的下壹代，讓中華民族的傳統美德發揚光大，是每壹位教師的主要職責。壹位教師，只有具備良好的心態，積極向上、言行文明，那麽在他遇到矛盾、挫折時，才能有效地自我調節。從某種意義上講，有什麽樣的老師就有什麽樣的學生，學生學習的就是老師的表率形象。當然這壹點對教師來講似乎苛刻了壹點，但若從事老師這方面的工作，妳就得這樣做，不然的話，怎樣做學生的榜樣？很難想像壹個各方面表現都不太稱職的老師或經常濫用詞匯、出口傷人的老師，他所授的課會引人入勝，他所施的教育會被學生接受。教師的壹些優點或行為習性有時能影響學生的某壹時期甚至壹生，所以教師所發揮的表率作用也是教師完成教育教學工作的重要前提。教師應樹立良好的教師形象，以表率的作用教育人、吸引人、感化人，千萬別讓自己的學生長大後成了“您”。
語言是表達思想感情的工具，禮貌語言像絲絲細雨，能滋潤人們的肺腑。老師要教會學生使用禮貌用語，而且要求學生要表裏如壹，真正從內心尊重他人。如說“對不起”時就應是真心表示歉意，而不是當作推卸責任的擋箭牌。又如請別人幫助時態度要誠懇：“麻煩妳幫幫我好嗎？”而不可以說：“餵，妳來給我……”而作為小學生的楷模的老師，更應註意自己的語言美，既要始終銘記“老師是學生心中的壹面鏡子”，又要用自己的言傳身教來影響學生，把對學生的要求和期待與自己的言行有機地統壹起來，並不斷提高自身的師德修養，以身垂範，做壹名師德高尚的、無愧於學生的人民教師。