從富蘭克林讀書會多名孩子的經驗來看，當孩子討厭上學念書時，家長應先檢討壹下自身有無以下行為：
1、容易生氣，動不動就打罵孩子；
2、從不稱贊孩子；
3、總是要求孩子考試得第壹名或100分；
4、不給孩子娛樂的時間，只要孩子壹開啟電視，他們便會問：“功課做好了沒有？為什麽看電視？”
5、給孩子許多補充練習。除了學校的作業外，孩子還要做爸爸媽媽布置的家庭作業。
孩子不愛讀書，怎麽在上小學前提高他的閱讀能力？這個階段的孩子愛玩不愛看書是正常，作為壹名家長，想要提高孩子的閱讀能力需要做好引導工作。
第壹要給孩子做好表率，多抽出時間在孩子面前讀書、陪孩子壹起讀書，甚至讓孩子讀給自己聽，孩子讀完之後，多誇壹誇孩子讀的很棒，並和孩子討論剛才讀的內容。
第二可以送孩子上幼小銜接班，像之前比較忙把兒子送去了家對面的巧問教育。通過專業的閱讀指導，孩子學到不少東西，回到家後經常會跟我復述故事，說完故事還喜歡表演故事。我發現兒子從幼小銜接班回來後，閱讀理解能力提升的同時，想象力和口語表達能力也日益增強，現在上了小學老師經常誇他的做題思路清晰、想象力豐富.
孩子上小學住校,我該怎麽鼓勵她告訴他這樣的好處，然後鼓勵他要勇敢壹點。也要讓她知道平時父母也很想他，然後就是周末多陪陪他吧，聽聽他在學校的壹切喜怒哀樂，也要講講父母在家的時候發生的壹些事吧…
我小學後來也是住宿，這些都是我的感受，還有就是如果周壹到周五期間能聯絡上孩子的話，多跟他聊聊也是不錯的，我原來的那個學校全軍事化管理，平時除了打給老師是根本不能直接聯絡上孩子的。妳應該每天或至少每周數次念書給孩子聽，並形成定時讀給他聽的習慣。選擇有趣味性的書給孩子看，比如那些有漂亮插圖的惹人喜愛的圖書。孩子們喜歡有人物、場景以及他們熟悉的事物的圖畫和照片
我的孩子上小學2年紀了，可不喜歡閱讀，我該怎麽辦？怎樣才能培養起她的閱讀興趣？其實，閱讀習慣不是小孩子生來就有的。我也是有孩子的父母，與妳交流壹下心得。
1、作為孩子的父母，妳們有過閱讀的習慣嗎？家裏有書架和藏書嗎？晚上吃了飯是看肥皂劇還是陪孩子壹起閱讀、遊戲、講故事？我們家很少看電視，家裏都在飯後閱讀、遊戲、寫字、繪畫（無論日後能否成為“大家”，至少孩子內心“接收到了”）。——父母是孩子潛移默化的第壹任老師，也是最重要的老師。孩子壹雙慧眼每時每刻都在觀察妳們的行為，效仿妳們的做法的。
2、練習孩子講故事的能力，也可以促使他養成閱讀的好習慣，因為看書才能有故事可講。
3、慎重選擇適合孩子看的好書，很重要。可以帶孩子假日去大型書店，席地看書，好的就買。
.....僅供參考。
孩子上小學，家長應該怎麽做好的習慣是孩子最為重要的品質。 小學教育是啟蒙教育，除了要進行基礎知識和基本技能的學習，形成良好的思維品質以外，另壹個很重要的方面就是各種良好習慣的養成教育。如好的聽課習慣(包括專心聽講，積極思考，踴躍回答問題，善於發現問題等)、作業習慣(包括認真完成作業，書寫規範，不拖欠作業，有正確的寫字、握筆姿勢等)、衛生習慣、紀律習慣等。 可以說好的習慣會使孩子終生受益。
孩子上小學後到底應該怎麽要求她
寄語是寄托家長對孩子的期望的，如果是給孩子看，首先要用孩子聽得懂的話來說，其次要對孩子現在的表現給予肯定或者表揚，最後提出他能實現的期望
如何讓剛上小學的孩子獨立閱讀新課標提出全面提高孩子語文素養的關鍵在於閱讀。讓學生具有獨立閱讀的能力，註重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。同時，新課標對於低段學生提出“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，“能閱讀淺近的童話、寓言、故事，會誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。”新課標在閱讀目標中十分強調語言的積累，而且進行了量化，第壹學段明確要求學生積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少於5萬字。就閱讀情感態度而言，首先是強調養成閱讀的興趣和習慣，在低年級這壹點尤為重要。而“興趣是最好的老師”，對閱讀有興趣，就為學生持續閱讀和提高閱讀能力提供了內在條件；從小培養起學生良好的閱讀習慣，可以使其受益終身。如何讓壹年級孩子對閱讀感興趣，讓孩子學會閱讀呢？
壹、讓孩子學會專心讀書。
閱讀對小學生而言，除興趣外，還在於閱讀時有排除幹擾、專心致誌的習慣，對於壹年級學生來說尤其重要。而這種習慣又必須靠老師不懈地設法運用壹定控制手段，調動其視覺、形象、聲音、動作等多種感官參加活動，以限制其註意力的分散，逐步促進專心讀書習慣的形成。在閱讀教學中，老師可采用靈活多樣的閱讀方式進行。如讀壹讀、演壹演、畫壹畫、唱壹唱、比壹比等，采用多媒體教學手段和肢體語言的應用，讓學生聆聽美的聲音，欣賞美的畫面，感受美的形象，激發學生的表現美的欲望，發展學生的個性特長，鼓勵學生個性化的體驗和表達方式，使閱讀成為賞心悅目的享受，成為學生自我表現的舞臺。對壹年級孩子，就應細化要求，教育他們聽課時專心、預習時專心，閱讀課外書時專心。有目的地安排孩子進行閱讀，指導閱讀，如“每天壹詩”、“每周壹故事”等。同時對學生進行閱讀時邊讀邊想像畫面，也就是使閱讀內容能迅速地聯絡自己的生活實際，運用視覺、形象、觸覺、聽覺等感官印象和語感能力，喚起再造現象。這樣有利於加強閱讀材料的感染力，喚起再造想象，又易於集中閱讀的註意力，讓孩子養成專心閱讀的習慣。
（二）、讓孩子學會勤學好問。
“學問學問，壹學二問”是靠勤學好問得來的。因此，對壹年級學生的閱讀教學不論是指導預習、講授新課，還是輔導課外閱讀，教師都應註意培養學生善於發現問題、提出問題的習慣。當學生遇到不懂之處，孩子提出後，老師要引導解決，而不要抹殺孩子的求知欲望。 如在閱讀《四季》壹文時，有個孩子問“譚老師，谷穗是什麽呀?”現在好多孩子的確不知道什麽是農作物。老師可因勢利導，給孩子講講相關知識。還有孩子說：“老師，為什麽不說‘蘋果紅著臉說，我是秋天’呢？”老師可順勢講解四季的特點，讓孩子放開思維，進行說話訓練。在我們認識“只有”這個詞時，“只”的讀音是三聲，有個小朋友舉手了，他說這個字為什麽又讀壹聲呢（壹只）？我借機給孩子們講了什麽是多音字……老師要善於抓住學生疑問的閃光點，適時點撥啟發，讓孩子養成勤學好問的習慣。
三、讓孩子學會廣泛閱讀。
小學生都富有求知欲旺盛的特點，不甘心禁錮在枯燥的課本之中，而願意通過廣泛地閱讀開闊自己的視野，拓寬自己的知識領域。因此訓練壹年級學生廣泛閱讀課外書的習慣，對他今後閱讀習慣的形成，起著奠基作用。閱讀興趣是對自身從事閱讀活動的心理傾向和對閱讀材料內容及意義進行積極探究的心理傾向，這種心理傾向常表現為壹種積極的情緒態度。而閱讀興趣的產生，首先必激發學生有閱讀的需要。這就要求教師要通過多種途徑引起學生閱讀的需要。如“兒歌朗讀秀”，看誰朗誦的兒歌多又好。“古詩表演讀”看誰記得古詩多。老師還可以有聲有色地跟學生壹起背《三字經》，還可以教孩子背《安全教育十字歌》等。根據壹年級學生的年齡特點，可以選擇壹些通俗易懂、瑯瑯上口的讀物，如童話、寓言、故事、兒歌、童謠、古詩等。以課堂為紐帶，在語文教學中，經常利用教材以外知識火花來引爆課文中出現的問題，使學生體會到，課文只是微微地打開了壹個通往知識世界的視窗，視窗外還有許多精彩，以激勵孩子閱讀的興趣。在具體教學中，以篇帶片，擴大閱讀範圍，激發閱讀的欲望，讓孩子學會廣泛閱讀。
四、讓孩子學會閱讀積累
新課程標準在“基本理念”部分就強調應“豐富語言的積累，培養語感”。語文的學習是很難做到壹蹴而就的，它是壹個長期積累的過程，只有“厚積”才能“薄發”。沒有積累，談不上培養良好的語感，也絕不可能有真正的聽說讀寫能力，也就學不好語文。那麽語言的積累就必須從大量的課外書中去擴充。從壹年級開始就該註重閱讀的積累。這壹階段的學生正處在記憶的高峰，古詩背誦是很重要的壹個板塊，其次積累壹些自己喜歡的成語和格言警句，積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。我讓孩子們準備了壹本《摘星星》，把課文中、平時看書時遇到的好詞好句記到這個本子裏，不會寫的字用拼音代寫。並定期檢查，比壹比誰摘的好詞好句多，誰又能把這些內容記到自己的腦子裏。記得多了，學習材料儲存於大腦，成為學生終身營養，構成了語文素養。孩子們在積累語言材料的同時，積累了文化，積累了精神，打好了文學底蘊。
適合剛上小學的孩子閱讀材料？妳可以去書店參謀下
有很多書籍現在上面都有綴著小學生讀本的
孩子上小學五年級，不愛看書.哪些書能激發孩子的閱讀興趣您好，這個要先看孩子對哪方面比較感興趣，然後可以蔥這方面入手，給他看相關的書籍就可以了。
幫孩子愛上閱讀，妳該怎麽做 都說書到用時方恨少，白首方悔讀書遲，閱讀是孩子增加知識、提升視野必不可少的途徑。可孩子總不愛讀書怎麽辦？培養孩子的閱讀習慣和閱讀能力，需要壹個長期的過程，家長在這個過程中非常重要。50個培養技巧，總有壹種能幫孩子愛上讀書！1、為孩子讀書，堅持每天讀書給他們聽。
2、營造讀書氛圍。建立屬於孩子的家庭閱讀區/閱讀小館，孩子能夠輕松愉快的在屬於自己的小小的區域範圍內讀自己想讀的圖書。
3、給孩子做壹些有趣的摘抄，包括閱讀建議、有趣的閱讀文字，甚至包括妳認為的壹些有意思的笑話和詩歌，隔三差五給孩子創造壹些驚喜，他們的文具盒裏、書包裏、餐盒上、早上起床後的枕頭上，只要妳想任何地方妳都能為孩子創造這種閱讀帶來的驚喜。
4、和孩子討論閱讀這件事，包括如何建立閱讀習慣、生字詞表、壹起閱讀他們的課文。
5、給孩子準備有趣的小便簽本，把便簽本當成孩子的日記本，孩子能夠方便隨身攜帶、隨時觀察隨時記錄，隨時寫任何想寫的東西。
6、經常訪問圖書館，去圖書館借書、買書、和朋友們壹起看書。
7、父母自己也要看書。父母的行為會潛移默化影響孩子，最好父母每天能抽出時間入下手機和電腦，陪孩子壹起閱讀。可以是親子閱讀，也可以看孩子看繪本，父母看自己的書。
8、給孩子準備便利貼，幫助孩子學會貼上便簽或者建立閱讀索引卡。用便利貼為標簽的形式就是幫助孩子梳理自己思維的過程，也是幫孩子提綱挈領的過程。
9、把閱讀和有趣的戶外活動聯絡起來。帶著孩子到戶外玩耍、在帳篷裏讀書、在吊床上讀書、在小船上讀書，壹切能給孩子新鮮有趣體驗的閱讀活動都是孩子想要的。
10、讓孩子給寵物、孩子心愛的玩具讀書。如果家裏有兄弟姐妹，讓孩子給他們的兄弟姐妹讀書。
11、帶著孩子多參加各種和閱讀相關的群體活動。如今全國各地繪本館、圖書館、社群故事點都會定期舉辦各種和閱讀相關的活動，閱讀會、故事大賽、朗讀故事、繪本表演……帶著孩子去折騰吧！
12、把圖書作為生日禮物。在孩子交往的過程中，建議孩子把圖書作為送給小夥伴的生日禮物，孩子生日時可以有各種各樣的禮物，但是圖書壹定要在其中，這是在潛移默化的影響孩子，使他們認識閱讀的重要性。
13、通過視訊/語音分享閱讀感受。孩子通過語音、視訊通話等方式與好朋友分享在閱讀的圖書/詩歌，或者任何他們想要分享的內容。分享的物件從爸爸媽媽開始，每隔壹段時間有分享的過程，這多有趣。
14、給孩子選擇性的閱讀圖書中的壹部分內容。給孩子讀壹部分，重點的部分、情感描寫豐富的部分、孩子喜歡的部分，或者孩子覺得無聊的自己又不想讀的部分，妳給孩子讀。把孩子對閱讀的討厭程度降到最低、參與度提到最高，時間久了，孩子自然會愛上閱讀，自己讀，慢慢讀！
15、設定妳和孩子的閱讀目標。孩子的閱讀目標妳來檢查，妳的閱讀目標孩子來檢查，公平公正相互監督、相互提高。
16、將讀書融入生活經驗。如果妳和孩子在讀壹本關於公園的圖書，請帶著孩子到公園進行壹次實地考察，把妳知道的所有公園的知識告訴孩子，這樣的閱讀方式不僅僅是閱讀，更是親子互動。
17、制定孩子看電視和玩遊戲的時間。放下手裏的手機，拿起壹本書和孩子壹起讀書。
18、讓妳的孩子擁有借書證。不管是學校的圖書館、社群的圖書館、大型的圖書館還是各種繪本館，孩子擁有借書證是家長在心態上和行為上對孩子閱讀的鼓勵和肯定。
19、停止關於閱讀的任何不積極的語言及心理暗示，相信孩子在壹點點進步，多鼓勵和贊賞。
20、要學會在閱讀中表演。當妳在親子閱讀的過程中，隨著故事情節適當地加入情緒和豐富的肢體動作，讓閱讀過程生動起來。
21、用心傾聽孩子不愛閱讀的原因。當孩子說我不愛讀書時，請耐心地聽孩子說完，讓孩子有機會傾訴是非常了不起的壹次溝通進步。在他們的表述中，壹定會有他們為什麽不愛閱讀的具體描述，當孩子表達了，我們才有機會對癥下藥。
22、不要強迫孩子閱讀。閱讀應該是壹件很享受的事，不要逼迫孩子去閱讀我們在網路上看到的各種主題書單，也許並不完全適合妳的孩子。
23、給孩子準備壹組彩色記號筆。從小形成閱讀習慣，在生活中不斷訓練，找到自己理解的閱讀方式。特別是對於閱讀有困難或不愛閱讀的孩子，利用好這些彩色記號筆，能夠更好地幫助孩子在閱讀的過程中聚焦自己的註意力。
24、學會堅持閱讀。養成壹個習慣很難，毀掉壹個習慣卻很容易。壹旦孩子開始閱讀，就要警惕"三天打魚，兩天曬網"。而持續做壹件事，無論對大人還是孩子而言，終將受益無窮。
25、耐心聽孩子為我們讀書，鼓勵孩子大聲的讀。妳讀壹段，我讀壹段。妳大聲的讀，我認真的聽。妳帶著感情讀，我微笑著看著妳、配合妳。在輕松、愉快、默契的親子互動中，在每天孩子給我們讀書的那些時間裏，都能夠幫助孩子建立語言學習習慣。
26、不要計算閱讀時間。在孩子閱讀時，妳會發現他們會在感興趣的壹頁凝視三分鐘，而對無趣部分會飛快翻過，此時請妳壹定給予他們掌控權。
27、學會經常“演”繪本。“演”真是個好魔法，重點演某本書的某個表情、某個動作。
28、擁有專門的讀書時間。在晚上晚餐後也可以，關掉妳的電視和網路，用專門的壹個小時來讀書。
29、設立壹整天的讀書日也是壹個好主意，叫家人都來參與吧，這樣的習慣會自然延伸到孩子身上。
30、書本補貼。可以設立“書本補貼”制度，也可以給孩子開壹個讀書戶頭，每月存入壹些零花錢，宣告只能用來買書，過期作廢。
31、學以致用。當壹個與全家有關的主題出現時，比如即將到來的壹次旅行或假期，和孩子尋找壹些與此主題相關的書本，與家人分享，會讓閱讀變得更有趣。
32、讓孩子意識到知識的作用。當妳們壹起做些什麽事情的時候，比如修理電視機，讓孩子念出指導說明，會比工具箱用起來更順手。
33、為孩子訂閱雜誌。單獨為孩子訂閱壹份紙質雜誌的辦法也不錯。
34、定期和好朋友進行舊書交換活動。節約閱讀成本，讓孩子有機會了解其他小朋友的閱讀內容，擴大閱讀量。
35、多讓孩子讀經典。不要低估孩子的閱讀能力和自我學習能力。
36、利用孩子對電腦遊戲的喜愛，買壹些需要經過大量閱讀才能玩的遊戲軟體。遠離那些簡單的電腦遊戲。
37、在孩子的床頭，做作業的書桌上，客廳的沙發上，隨意翻壹些適合孩子看的兒童讀物，讓孩子隨手都能拿到書看。
38、家長給孩子將壹些有趣的故事，孩子有興趣時，妳告訴孩子妳是從哪本書上看到的，這樣，孩子就會自己找書看，慢慢就會對書產生興趣。
39、不要過分強調看書的姿勢，給孩子充分的自由。
40、為孩子買壹盞床頭燈，或者壹盞小小的讀書燈。他可以選擇睡覺或者看書。
41、不要打壓甚至諷刺孩子，想著如何去幫助他們。
42、幫孩子選擇有趣的雜誌，把快遞的地址寫成孩子的學校，他們會享受收圖書/收快遞/信的感覺。
43、介紹適合孩子的書目閱讀，激發孩子的閱讀興趣。孩子由於年齡小，對於壹些書的好與壞不能準確地做出判斷。父母應該有意識地培養孩子的閱讀興趣並加以引導。
44、父母能夠提前看看孩子要看的書，向孩子提出壹些問題，讓孩子帶著問題去閱讀，可以提高孩子閱讀的目的性、針對性。
45、幫助孩子養成良好的讀書習慣、愛惜圖書。保持圖書整潔，不撕書，不折頁。鼓勵孩子儲存看過的圖書。
46、鼓勵孩子記筆記。隨便寫什麽都可以，寫個簡單書名也好，可以培養孩子從閱讀中獲取壹些東西的習慣。
47、孩子在生活中常會問為什麽。抓住孩子的好奇心，鼓勵孩子自己看書、上網找答案。
48、不要用故事音訊來取代親子閱讀。因為孩子喜歡看到我們的表情，喜歡聽到父母的聲音。
49、看書時提醒孩子註意用眼衛生，保護眼睛健康。
50、改變自己，給孩子時間。讓壹個孩子從不愛閱讀到愛上閱讀，需要壹個緩慢的過程。給孩子創造壹個閱讀的環境，沒有壓力，沒有抱怨，沒有強迫，給孩子喜歡的圖書型別。喜歡的方式他們就能改變。