我的同桌
她，個子高高，沒有什麽引人註目的地方，但她卻有壹顆金子般的心靈。她就是我的同桌——李艷。
這學期開學的第二天，老師讓我和她坐同桌。開始我沒在意，壹個黃毛丫頭，哪能比得上我堂堂男子漢。
第二天，下午放學時，我因在操場上玩耍，不慎將語文書弄丟了。我急得像熱鍋上的螞蟻，因為壹學期有三分之壹是語文課，現在語文書丟了，可怎麽辦？
早讀課，我佇立在課桌前，呆呆地望著黑板出神。這時，同桌似乎發現了什麽，伸來友誼之手，關切地詢問道：“怎麽啦？”說吧？壹個硬男子漢，丟臉！不說吧？又悶在心裏。算啦！她是大隊委員，就當匯報思想：“沒什麽，語文書丟了！”“沒什麽？”對方現出驚訝的神情。接著，她拿起課本又放下，反反復復。鬼知道葫蘆裏賣的什麽藥。她稍猶豫了壹會兒，將書遞給我：“書給妳。以後可別毛手毛腳的。”什麽，給我？我簡直不相信我的耳朵。我壹慣瞧不起的黃毛丫頭，居然能說出這句話。“什……什麽，給我，妳可怎……怎麽辦？”我半天才吞吞吐吐地擠出幾個字。”“不要緊，我有辦法。”“那今天怎麽辦？”“那就合看。”於是我倆便認真地開始早讀。
上完最後壹節課，我將書悄悄地塞進她的書包。然而回家後，我打開書包，語文書卻工工整整地躺在書包裏，我的眼睛濕潤了。
第二天早讀，她拿著壹本舊書在讀書。下課後，我打開舊書壹看，封面已被撕裂，書頁上角向裏翻，書脊線斷了，並且少了兩頁。上課後，我拿新書和她換，但她不同意。
中午時，我發現她在桌上抄些什麽。奇怪，上午沒作業呀？她凈幹鬼事。我走了過去，呀！她正在那兒抄兩篇掉了的課文。她往書上看了壹句，便抄在書頁大小的白紙上，傳進我耳裏的是“沙沙”的寫字聲，出現在我眼前的是壹行行整齊清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然後又聚精會神地抄起來。我有點不過意，決定拿去復印，但她婉言謝絕了。抄好後，她拿出漿糊將紙粘上，又使勁地壹針壹針地縫好。
“叮鈴鈴……”上課了，她拿起那本舊書認真地聽課。壹瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住，我被這種同窗的摯愛之情感動，迸出幸福而又驕傲的淚花。
2. 我是個樂於助人的孩子90字壹天中午。我剛走進校門。突然發現壹個壹年級的小男孩兒在操場上瘋跑。突然。哦哦他被壹塊石頭壹絆摔倒了。當時沒有壹個人在他的身邊於是我趕緊跑過去把他扶了起來。我們兩個慢慢走到操場邊休息。可他還是壹直捂著手掌叫痛，我把他的另壹只手拿開壹看，呀！原來他的手掌在剛才被磨破了，小手上滲出了鮮紅的血。於是我把他扶到了水管邊，用水清洗了傷口，又從身上找出壹片創可貼給他粘上。等我把他的傷口處理好後，小男孩已經不哭了，他說：“大哥哥，謝謝妳。”聽了他的感謝，我的心裏喜滋滋的。對他說：“以後玩耍要小心哦！"說完，他就蹦蹦跳跳的玩去了，而我也回了教室。
在教室裏，我看見好朋友杜慶東再找著什麽。我問他："怎麽了？杜慶東。““我在找我的橡皮呢，對了，妳見了嗎？”杜慶東說。我說：“我也沒見，不如我倆壹起找吧。“於是，我們兩個進行了翻箱倒櫃”地毯式“的搜索，還是找不到。”怎麽辦呀？下午老師要教畫圓，沒有橡皮肯定不行啊！”這時我看見了剛買的橡皮，壹狠心，用力把橡皮掰成了兩半。杜慶東看見了我的動作，有些驚訝的說：“成瑞福，妳在幹嗎？”我說："沒辦法啊！這壹半給妳。"我把橡皮硬塞給了杜慶東。杜慶東看著手上的這塊橡皮，說：”謝謝妳，成瑞福。“”都是同學嘛“我說。
同學們，最後再說壹句我壹直堅守的壹句格言”幫助別人，快樂自己！”
3. 作文 壹個樂於助人的同學 請速度壹個樂於助人的同學
在我的生活中有許許多多的好朋友，其中我的壹位最特別的朋友要屬“黨鶯歌”了！記得最初見到她的時候，她矮墩墩的個子，挺挺的小鼻子上長著壹顆黝黑黝黑的痣。壹雙黑葡萄般的眼睛睜得滴溜圓，但是我從她的眼神中讀懂了她壹定是壹個樂於助人的女孩子。
有壹次上體育課的時候，大家都在跑步，跑著跑著我的鞋帶給開了，我自己沒太註意，跑到中間時，壹不小心給摔倒了。我低頭壹看，腿給摔破了正在流血，那 *** 辣的疼痛使我的眼淚在頃刻間就溢出了眼眶，這時班上的許多同學都看著我笑了起來，可是我的耳邊突然想起了壹個熟悉的聲音：“妳沒事吧！”我擡頭壹看，原來是“她”，她焦急的望著我，我說：“沒事！”於是我吃力的想要站起來，可是壹陣疼痛使我不得不再壹次坐在了地上，只聽見她驚呼了壹聲：“哎呀，妳的腿流血了！”她不由分說地把我攙扶到椅子上，急忙掏出壹張紙巾，壹點壹點幫我輕輕擦拭著腿上流出的血，還不時地用關切的眼光望著我，當看到我臉上沒有壹絲的痛意時，才又放心的幫我繼續擦著，擦完後她小心翼翼地將壹塊幹凈的手帕綁在我的腿上！ 我頓時感覺到疼痛減輕了許多，當我擡起頭緩緩的向她看去時，這才發現她的額頭已經掛著幾滴晶瑩的汗珠，臉上依舊洋溢著歡樂的笑容！
時光飛逝，壹轉眼六年過去了，當年那個矮墩墩的小女孩已經變成壹個樂於助人的“少先隊員”了！我望著她開心地笑了！
壹個樂於助人的同學
她經常披著頭發，有壹雙水汪汪的大眼睛，壹張瓜子般的臉和壹張像櫻桃似的嘴巴。
記得有壹次，我和小靈在路上走著走著，突然看見前面有壹位老奶奶，她手裏拿著壹大袋的東西，不知裏面裝的是什麽，這麽沈。這位老奶奶已經有八十多歲了，家裏只有她壹個人能幹活，她的兒子從小得了神經病，什麽也不會做。這時我和小靈急忙追老奶奶，邊追邊喊奶奶等等我們，當我們跑到奶奶的面前時，才知道奶奶手裏拎的是壹袋重三四十斤的大米。小靈連氣都沒喘過來，便臉上帶著笑容對老奶奶說：“奶奶我來幫您拿回家吧？”奶奶笑著說：“不用了，自己來就行了，這米又不重。”小靈又說：“您都這把年紀了，讓我來幫您拿就行了，您看您的腰都彎了，您要是再拎重東西的話您的腰就會更彎的。”奶奶笑了，順手把這袋米遞給了小靈，當小靈拎這袋米的時候，我小心翼翼地觀察小靈的手，不久我發現小靈的手在發抖，我快速地走到小靈身傍，和小靈壹起擡了起來。把米擡到了奶奶家，奶奶連聲說：“謝謝妳們孩子，謝謝妳們。”小靈高興地說：“以後有什麽重東西妳不要拿了，您來找我，我來幫您》”奶奶點了點頭。我和小靈就離開了。
小靈，妳真是我的榜樣啊，我壹定響妳學習的。
4. 樂於助人的同學作文樂於助人的同學
我愛我的每壹位同學，他們各有各的優點和長處，我愛我的每壹位同學，他們都是那麽關心集體。今天，我就要誇壹誇樂於助人的李明同學。
李明是壹個樂於助人的同學。星期四早上，晴空萬裏，朝霞滿天，太陽公公把壹切鍍上了金黃色。我走出家門，看了看這晴朗的天空，覺得應該不會下雨了，於是我把放在書包裏的雨傘拿了出來，高高興興地去學校了。
我沒有想到，早上還好好的太陽到了中午就變了臉，像墨汁壹樣，飛快的蔓延。霎時，大雨傾盆而下，雨滴就像千萬個傘兵，從空中跳下去，降落在地面。雨點連在壹起，就像是壹張大網把我罩住，讓我不能回家。
有雨傘的同學都回家了，就還剩下壹些沒帶雨傘的同學。過了壹會，他們的爸爸媽媽都來接他們了，就只剩下我自己了。爸爸媽媽又沒有空來接我，這下我該怎麽辦呀？
就在這時，壹個熟悉的身影映入我的眼簾。只見李明拿著壹把雨傘，向我走來。
李明微笑著，問我：“妳為什麽不回家呀？”
我沮喪地回答道：“我沒帶雨傘，爸爸媽媽又沒時間來接我，我回不了家。”
“我有雨傘，我送妳回家吧！”
“好呀！”我高興地跳了起來。
李明打開了他那把墨綠色的大傘，和我壹起走進雨的世界。
雨滴敲打著屋頂，滴滴答答的。雨滴順著屋檐流到了路上，在地上形成了壹個個坑坑窪窪的“盆子”。“盆子”裏盛滿了水，我和李明在路上深壹腳淺壹腳地走著，腳已經濕了。
我壹看李明，我嚇呆了——李明腳濕了，而且全身都濕了！我擡起頭，驚訝地發現，頭頂的天空已經變成了壹片墨綠色。李明頭頂上也應該是墨綠色的天空變了，壹半是墨綠色的，另壹半卻是灰蒙蒙的。“李明，傘歪了。”李明笑瞇瞇地說：“沒歪呀。”我困惑了，“傘明明是歪向我這邊了呀！”李明笑而不語。”
我回到家裏，發現李明壹邊的肩膀都濕透了。“李明，妳肩膀都濕透了，快擦擦吧！”我拿起壹塊幹毛巾遞給李明。李明接過毛巾，壹邊擦衣服，壹邊問我：“妳淋濕了嗎？”“沒有哇！妳那把大雨傘把我整個包住了呢！”我說。李明聽了，開心地笑了。
瞧！李明就是這樣壹個熱心幫助同學的人，我們都非常的喜歡她。
5. 作文《我的同桌》樂於助人怎麽寫,100字以上我的同桌是壹位樂於助人的女孩，她梳著壹個馬尾辮，小小的眼睛但炯炯有神，她還長著壹個櫻桃小嘴。她就是我們班的有名熱心腸，壹個善良、熱心、活潑、可愛的小女孩。
說起她的"熱心腸"，故事可多了。有壹次，我們班同學胃不舒服，我們都去上體育課了，她留在了教室休息。我們回教室時，遠遠地聞到壹股臭味，啊！原來是那個同學吐了壹地，我捏住鼻子，但我想：沒進教育都那麽臭了，那教室豈不是臭氣熏天了！壹想到這裏，我馬上跑出了教室。此地我們班走廊上呈現出壯觀的景象；壹排人趴在了窗臺上，呼吸著新鮮空氣。這時我們班的熱心腸出現了只見她先扶著同學走出了教室，讓他呼吸著新鮮空氣，然後她壹手拿著拖把，壹手拿著掃把進了教室，她先把吐出來的異物清理掉，倒進垃圾桶裏，然後她把教室裏所有窗戶都打開，讓臭氣飄出去。她在用拖把把地上的嘔吐物都拖掉，最後她壹手拿著拖把，壹手拿著垃圾桶下樓了，我望著她遠去的背影，忽然感覺心頭有壹種感動。這時許多同學都跑進教室看自己東西有沒有被吐到。"叮鈴鈴"上課鈴響了，我們都走進了教室，可教室裏還彌漫著壹股臭味，教室裏有的同學仍遠遠地瞪了他壹眼，有人更過分的說："什麽人嘛，要吐也不在外面吐。"熱心腸的她辯解道："他又不是有意的，他不舒服。"
瞧，這就是我們班的熱心腸！真值得我們學習！衡量壹個人並不是她的成績，而是她的樂於助人的好品質！熱心、熱心、活潑、可愛！大家猜出她是誰了吧！對，她就是——曹承怡。
6. 樂於助人同學作文小明有壹頭烏黑的短發，瓜子臉上有壹雙濃眉大眼顯得格外精神，櫻桃般的小嘴能說會道.有壹次，在上體育課前，老師說我們可以自遊活動，大家聽了，都高興地跳了起來.就在這時候，我突然肚子痛無法上體育課了，老師問大家誰願意在教室陪我？大家都面面相覷，妳看著我，我看著妳.“我願意！”這時，小明舉起壹只手說，“我願意陪小斌！”話音剛落，教師裏雅雀無聲，連壹根針掉下的聲音都聽得壹清二楚.這時老師發話了：“小明這種樂於助人的精神，值得在場的每壹位同學學習.”說完，老師就打電話給我爸媽.“鈴鈴鈴”上課鈴響了，同學們都陸續下操場玩耍了，只有小明在教室裏陪著我.過了不久，我突然嘔吐，還把臟物吐到在小明的褲腳上.我以為小明會責罵我，沒想到，小明不僅沒這樣，還擔心地對我說：“沒事吧？”頓時，我熱淚盈眶，壹是不知道該說什麽好.他還小心翼翼地把贓物掃進鏟子裏，然後他到後操場鏟了壹些沙子倒到臟物上用掃把把臟物掃到垃圾堆裏去，再用拖把拖幹凈，洗完手，還急匆匆地向老師要了壹個次性杯子用自己的水倒給我喝.喝完後他還陪我到校門口等待爸媽.小明生怕我著涼就把他的外衣披在我身上.等我媽媽來接我時，小明才安心地回到教室.。
7. 樂於助人的同學的作文我們贊賞許多美德：勇毅，勤奮，坦誠，謙遜。
閃爍這種種美德光輝的行為都不止壹次讓我們青春的熱血沸騰。但若靜心思忖，"最贊賞同學什麽品質"？我們的確會工工整整地寫上"樂於助人"四個大字。
是啊，當我們還在媽媽懷抱的時候，就諳熟了司馬光砸開水缸救助同伴的故事。我們羨慕那位古代少年的機智，更贊賞他助人的美德。
這之後，從金庸筆下"路見不平，拔刀相助"的胡斐大命令俠，到《悲慘世界》裏悲天憫人的米裏哀主教，都熏陶著我們純真的心靈。這其中，最強烈感召我們的當然還是平凡而偉大的雷鋒："哦，必須把趕路的大嫂護送到家，現在是夜深，雨大，路遠，泥濘！"《雷鋒之歌》的節奏敲擊著我們成長的步點。
我們形成了壹種理性的信念："助人為樂"是人類文明綻放出的燦爛花朵，"助人為樂"是人類社會不可或缺的基石。 不是嗎？當攀登香爐峰的"第二臺階"時，妳多麽需要同學有力的手拉上壹把；當雨夜淋在汽車站時，妳多麽渴望與同學***同撐開壹柄小小的折傘；當幾何圖形已被塗抹成零亂的"蜘蛛網"時，妳多麽切盼同學輕輕擦掉紛亂的筆道，再準確填畫上清晰的輔助線。
正是無數的生活經驗，將"樂於助人"推上了我們心中美德的第壹位。 但是，面對"別人碰上麻煩事"的提問，不少青少年卻拋棄了"樂於助人"，而選擇了"悄悄走開"。
是的，在生活實際的答卷上也有許多同樣的選擇。我曾看到，壹個路人滑倒在寒風冰雪裏，放學的同學笑得前仰後合卻無壹人上前攙扶：我還曾讀到，流氓闖入某校女生宿舍施暴，隔壁八名男生，壹個個屏氣斂聲，把頭縮進棉被。
可悲啊，為什麽我們的知與行如此背離？今天，面對反差巨大的兩份調查，我不禁再次深思：為什麽我們最贊賞的品質，在需要自己身體力行時，卻縮裹進了明哲保身的硬殼，如寒風冰雪，沒有半點青春的熱度？ 是的，可能妳也曾滑倒在地領受過他人的潮謔，可能妳自覺敵不過兇橫的暴徒：任何冷漠總可以找到堂皇的理由。
但這些理由的本質卻是卑劣。因為，人類文明的燦爛花朵就從這裏雕敗，人類社會的基石就從這裏銷蝕。
同學們，種種美德點燃著我們青春的熱血，從司馬光到雷鋒的榜樣也應是我們選擇的準繩。人類文明將在我們手中發揚光大，讓我們把"樂於助人"四個大字莊嚴地寫進自己人生的答卷。
8. 樂於助人 同學作文小明有壹頭烏黑的短發，瓜子臉上有壹雙濃眉大眼顯得格外精神，櫻桃般的小嘴能說會道。
有壹次，在上體育課前，老師說我們可以自遊活動，大家聽了，都高興地跳了起來。就在這時候，我突然肚子痛無法上體育課了，老師問大家誰願意在教室陪我？大家都面面相覷，妳看著我，我看著妳。
“我願意！”這時，小明舉起壹只手說，“我願意陪小斌！”話音剛落，教師裏雅雀無聲，連壹根針掉下的聲音都聽得壹清二楚。這時老師發話了：“小明這種樂於助人的精神，值得在場的每壹位同學學習。”
說完，老師就打電話給我爸媽。“鈴鈴鈴”上課鈴響了，同學們都陸續下操場玩耍了，只有小明在教室裏陪著我。
過了不久，我突然嘔吐，還把臟物吐到在小明的褲腳上。我以為小明會責罵我，沒想到，小明不僅沒這樣，還擔心地對我說：“沒事吧？”頓時，我熱淚盈眶，壹是不知道該說什麽好。
他還小心翼翼地把贓物掃進鏟子裏，然後他到後操場鏟了壹些沙子倒到臟物上用掃把把臟物掃到垃圾堆裏去，再用拖把拖幹凈，洗完手，還急匆匆地向老師要了壹個次性杯子用自己的水倒給我喝。喝完後他還陪我到校門口等待爸媽。
小明生怕我著涼就把他的外衣披在我身上。等我媽媽來接我時，小明才安心地回到教室。