2、 教育植根於愛。
3、 非常重要的是，
4、 父善教子，教於孩子
5、 如果學校不能在課堂上給學生
6、 見賢思齊，見不賢內省。作者:孔子
7、 教育是壹個逐漸發現自己無知的過程。
8、 青年教育是國家的基石。作者：富蘭克林
9、 凡學之道，嚴師為難。作者:禮記學記》
10、 德行是壹個人各種性格中的第壹位。作者:洛克
11、 任何教師都必須期望達到不需要教 作者:葉聖陶
12、 人生欲望千千，莫圖利忘教子。作者:字嚴字嚴。
13、 培養人就是培養他對未來的希望。作者:馬卡連柯
14、 讓每個學生在學校擡頭走路。作者:蘇霍姆林斯基
15、 無藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。作者:(元)匿名
16、 愛孩子是教師生活中最重要的事情。蘇霍姆林斯基
17、 從美的事物中找到美是審美教育的任務。作者:席勒
18、 傳家有道只存厚；教子無方只求嚴。作者:格言對聯
19、 成家不容易；養子應該知道教子難。作者:格言對聯
20、 婦女教育不可動搖的目的是撫養孩子。作者：希特勒
21、 對人們來說，第壹個是面包，第二個是教育。格林西安
22、 對父母來說，家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭
23、 夫子天生誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。作者:孔子
24、 教育工作中1%的廢物將給國家造成嚴重損失。作者：馬卡連柯
25、 貧困農民特別吃沒有文化的損失，特別需要教育。作者：列寧
26、 衣服要從新的時候珍惜，孩子要從小教育。(**爾族) 作者:諺語
27、 有孩子的父母，即使是牲畜，也不能使用粗糙的語言。作者:木村久壹
28、 兒童集體中的輿論力量完全是實際物質能感受到的教育力量。馬卡連柯
29、 如果妳想讓學生成為壹個人，妳應該是壹個人。作者：車爾尼雪夫斯基
30、 欲得兒孫賢，無過教及身。壹旦千度打，就有更多的憤怒。作者:(唐)王梵誌
31、 早期教育應該是壹種娛樂，這樣更容易找到壹個人的自然愛好。作者：柏拉圖
32、 每當我們給個人壹種影響，這種影響必須同時給集體壹種影響。作者：馬卡連柯
33、 教育的唯壹工作和所有工作都可以概括在這個概念中道德。作者:赫爾巴特
34、 我們發現孩子有創造力，知道孩子有創造力，就要進壹步解放孩子的創造力。作者:陶行知
35、 要想學生好學，必須先生好學。只有學而不厭的先生才能教學而不厭的學生。作者:陶行知
36、 只有德學，只有才能；不如人，要自勵。若衣服，若飲食；不如人，不要生戚。作者:《弟子規》
37、 我們有無產階級道德。我們應該發展它，鞏固它，並以這種無產階級道德教育的未來 作者：加裏寧
38、 朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我我能做什麽，敵人會教我該怎麽辦。作者:席勒
39、 教師的職位是lsquo;千教萬教，教人求真rsquo;;學生的職位是lsquo;千學萬學，學做真人rsquo;。作者：陶行知
40、 有才華的人不受教育也可以獲得榮譽和美德，但只受過教育，沒有才華的人很難做到這壹點 作者：西塞羅那
41、 外表上沒有禮貌會讓人壹目了然地看到教育的不足。正確的教育是同時展現外表上的禮貌和高尚的教育。作者：歌德
42、 習慣真的是壹種頑強而巨大的力量，它可以主宰生活。因此，人們應該通過完美的教育從小養成良好的習慣。作者：培根
43、 先進而復雜的勞動力就是這樣壹種勞動力的表現。這種普通勞動力需要更高的教育成本，其生產需要更多的勞動時間。因此， 作者：馬克思
44、 熱愛、理解和尊重學生是教育成功的基本條件，但這不是教育的最終目標。對於壹個有奉獻精神的教育家來說，真誠地與學生交朋友無疑會使他的教育充滿活力
45、 知道事物應該是什麽樣，說明妳是聰明的人;知道事物實際是什麽樣，說明妳是有經驗的人;知道怎樣使事物變得更好，說明妳是有才能的人。作者:狄德羅
46、 妳的鞭子下有瓦特，妳的冷眼裏有牛頓，妳的嘲笑裏有愛迪生。不要忙著趕走他們。不要等到坐火輪，點燈，學微積分才知道他們是妳的小學生。作者:陶行知
47、 君子有三樂，王天下不和。父母俱存，兄弟無緣無故，壹樂也；仰不愧於天，俯不愧於人，二樂也；得天下人才教育，三樂也。君子有三樂，王天下不和。作者:孟子
48、 想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的壹切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。作者:愛因斯坦
49、 父親和母親是像教師壹樣的教育者。他們不亞於教師。他們是聰明的人類創造者，因為兒子的智慧在他出生到世界之前就從父母的根部延伸出來。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
50、 教師是克服人類無知和壞習慣的大型機構的活躍和積極成員。他是過去歷史上所有高尚而偉大的人物和新壹代人之間的中介，是那些為真理和幸福而奮鬥的人的神聖遺訓的保存者，是過去和未來的生活環節。作者:烏申斯基
51、 德行比世俗世界更難獲得；年輕人失去美德很少恢復。懦弱、無能和不了解世俗世界是私人教育的過錯。事實上，這並不是家庭教育的必然結果，也不是壹個不可治愈的問題。如果家庭溺愛太多，往往使人懦弱無能，應該盡量避免，主要是因為我們的目的是美德。