九年義務教育語文課程應以什麽為指導

壹、總目標 1．在語文學習過程中,培養愛國主義感情、社會主義道德品質,逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣. 2．認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧.關心當代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優秀文化的營養. 3．培植熱愛祖國語言文字的情感,養成語文學習的自信心和良好習慣,掌握最基本的語文學習方法. 4．在發展語言能力的同時,發展思維能力,激發想像力和創造潛能.逐步養成實事求是,崇尚真知的科學態度,初步掌握科學的思想方法. 5．能主動進行探究性學習,在實踐中學習、運用語文. 6．學會漢語拼音.能說普通話.認識3500個左右常用漢字.能正確工整地書寫漢字,並有壹定的速度. 7．具有獨立閱讀的能力,註重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感.學會運用多種閱讀方法.能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發展個性,豐富自己的精神世界.能借助工具書閱讀淺易文言文.九年課外閱讀總量應在400萬字以上. 8．能具體明確、文從字順地表述自己的意思.能根據日常生活需要,運用常見的表達方式寫作. 9．具有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽,表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發展合作精神. 10．學會使用常用的語文工具書.初步具備搜集和處理信息的能力. 二、階段目標 第壹學段（1～2年級） （壹）識字與寫字 1．喜歡學習漢字,有主動識字的願望. 2．認識常用漢字1600～1800個,其中800～1000個會寫. 3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字,註意間架結構.初步感受漢字的形體美. 4．養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔. 5．學會漢語拼音.能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節.能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節.認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》. 6．能借助漢語拼音認讀漢字.能用音序和部首檢字法查字典,學習獨立識字. （二）閱讀 1．喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣. 2．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文. 3．學習默讀,做到不出聲,不指讀. 4．借助讀物中的圖畫閱讀. 5．結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語. 6．閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,並樂於與人交流. 7．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美. 8．認識課文中出現的常用標點符號.在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣. 9．積累自己喜歡的成語和格言警句.背誦優秀詩文50篇（段）.課外閱讀總量不少於5萬字. 10．喜愛圖書,愛護圖書. （三）寫話 1．對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想. 2．在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語. 3．根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號. （四）口語交際 1．學講普通話,逐步養成講普通話的習慣. 2．能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容. 3．聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節. 4．能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞. 5．與別人交談,態度自然大方,有禮貌. 6．有表達的自信心.積極參加討論,對感興趣的話題發表的意見. （五）綜合性學習 1．對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內容提出問題,結合課外閱讀,***同討論. 2．結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得. 3．熱心參加校園、社區活動.結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法. 第二學段（3～4年級） （壹）識字與寫字 1．對學習漢字有濃厚的興趣,養成主動識字的習慣. 2．累計認識常用漢字2500個,其中2000個左右會寫. 3．會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力. 4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規範、端正、整潔.用毛筆臨摹正楷字帖. （二）閱讀 1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文. 2．初步學會默讀.能對課文中不理解的地方提出疑問. 3．能聯系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用.能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義. 4．能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情. 5．能復述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優美的語言,與他人交流自己的閱讀感受. 6．在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的壹般用法. 7．學習略讀,粗知文章大意. 8．積累課文中的優美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料. 9．誦讀優秀詩文,註意在誦讀過程中體驗情感,背誦優秀詩文50篇（段）. 10．養成讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料.課外閱讀總量不少於40萬字. （三）習作 1．留心周圍事物,樂於書面表達,增強習作的自信心. 2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,註意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容. 3．願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂. 4．能用簡短的書信便條進行書面交際. 5．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句. 6．根據表達的需要,使用冒號、引號. 7．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句. 8．課內習作每學年16次左右. （四）口語交際 1．能用普通話與人交談.在交談中能認真傾聽,領會要點,並能就不理解的地方向對方請教,就不同的意見與人商討. 2．聽人說話能把握主要內容,並能簡要轉述. 3．能清楚明白地講述見聞,並說出自己的感受和想法. 4．能具體主動地講述故事,努力用語言打動他人. （五）綜合性學習 1．能提出學習和生活中的問題,有目的地搜集資料,***同討論. 2．結合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得. 3．能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,在活動中學習語文,學會合作. 4．在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題. 第三學段（5～6年級）（壹）識字與寫字 1．有較強的獨立識字能力.累計認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫. 2．硬筆書寫楷書,行款整齊,有壹定的速度. 3．能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的美感. （二）閱讀 1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文. 2．默讀有壹定的速度,默讀壹般讀物每分鐘不少於300字. 3．能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩. 4．聯系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的內涵,體會其表達效果. 5．在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法.在交流和討論中,敢於提出自己的看法,作出自己的判斷. 6．閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法. 7．閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節,說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受.閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感.受到優秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想. 8．學習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息. 9．在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法. 10．誦讀優秀詩文,註意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感.背誦優秀詩文60篇（段）. 11．利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀.擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少於100萬字. （三）習作 1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流. 2．養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材. 3．能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實.能根據習作內容表達的需要,分段表述. 4．學寫讀書筆記和常見應用文. 5．能根據表達需要,使用常用的標點符號. 6．修改自己的習作,並主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規範、整潔. 7．課內習作每學年16次左右.40分鐘能完成不少於400字的習作. （四）口語實際 1．與人交流能尊重、理解對方. 2．樂於參與討論,敢於發表自己的意見. 3．聽他人說話認真耐心,能抓住要點,並能簡要轉述. 4．表達要有條理,語氣、語調適當. 5．能根據交流的對象和場合,稍作準備,做簡單的發言. 6．在交際中註意語言美,抵制不文明的語言. （五）綜合性學習 1．為解決與學習和生活相關的問題,利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告. 2．策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學寫活動計劃和活動總結. 3．對自己身邊的、大家***同關註的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡. 4．初步了解查找資料、運用資料的基本方法. 第四學段（7～9年級）（壹）識字與寫字 1．能熟練地使用字典、詞典獨立識字,會用多種檢字方法.累計認識常用漢字3500個,其中3000個左右會寫. 2．在使用硬筆熟練地書寫正楷字基礎上,學寫規範、通行的行楷字,提高書寫的速度. 3．臨摹名家書法,體會書法的審美價值. （二）閱讀 1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀. 2．養成默讀習慣,有壹定的速度,閱讀壹般的現代文每分鐘不少於500字. 3．能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,擴大閱讀範圍,擴展自己的視野. 4．在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內容,體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用. 5．對課文的內容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,並能運用合作的方式,***同探討疑難問題. 6．在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式. 7．能夠區分寫實作品和虛構作品,了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式. 8．欣賞文學作品,能有自己的情感體驗,初步領悟作品的內涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示.對作品的思想感情傾向,能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗；品味作品中富於表現力的語言. 9．閱讀科技作品,註意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法. 10．閱讀簡單的議論文,區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等）,發現觀點與材料之間的聯系,並通過自己的思考,作出判斷. 11．誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣. 12．淺易文言文,能借助註釋和工具書理解基本內容.背誦優秀詩文80篇. 13．了解基本的語法知識,用來幫助理解語言上的難點；了解常用的修辭方法,體會它們在課文中的表達效果.了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識. 14．能利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料. 15．學會制訂自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課閱讀總量不少於260萬字,每學年閱讀兩三部名著. （三）寫作 1．寫作時考慮不同的目的和對象. 2．寫作要感情真摯,力求表達自己的獨特感受和真切體驗. 3．多角度地觀察生活,發現生活的豐富多彩,捕捉事物的特征力求有創意的表達. 4．根據表達的中心,選擇恰當的表達方式.合理安排內容的先後和詳略,條理清楚地表達自己的意思.運用聯想和想象,豐富表達的內容. 5．寫記敘文,做到內容具體；寫簡單的說明文,做到明白清楚；寫簡單的議論文,努力做到有理有據；根據生活需要,寫日常應用文. 6．能從文章中提取主要信息,進行縮寫；能根據文章的內在聯系和自己的合理想象,進行擴寫、續寫；能變換文章的文體或表達方式等,進行改寫. 7．有獨立完成寫作的意識,註重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節. 8．養成修改自己作文的習慣,修改時能借助語感和語法修辭常識,做到文從字順.能與他人交流寫作心得,互相評改作文,以分享感受,溝通見解. 9．能正確使用常用的標點符號. 10．作文每學年壹般不少於140萬字,其他練筆不少於1萬字.45分鐘能完成不少於500字的習作. （四）口語交際 1．能註意對象和場合,學習文明得體地進行交流. 2．耐心專註地傾聽,能根據對方的話語、表情、手勢等,理解對方的說話觀點和意圖. 3．自信、負責地表達自己的觀點,做到清楚、連貫、不偏離話題. 4．註意表情和語氣,使說話有感染力和說服力. 5．在交流過程中,能根據需要調整自己的表達內容和方式,不斷提高應對能力. 6．講述見聞,內容具體,語言生動.復述轉述,完整準確、突出要點. 7．能就適當的話題作即席講話和有準備的主題演講,有自己的觀點,有壹定說服力. 8．課堂內外討論問題,能積極發表自己的看法,有中心、有條理、有根據.能聽出討論的焦點,並有針對性地發表意見. （ 4．掌握查找資料、引用資料的基本方法,分清原始資料與間接資料的主要差別；學會註明所援引資料的出處. 實施建議（略）