——別林斯基
時間是偉大的導師。
——伯 克
時間是世界上壹切成就的土壤。時間給空想者痛苦，給創造者幸福。
——麥金西
時間就是能力等等發展的地盤。
——馬克思
忘掉今天的人將被明天忘掉。
——歌 德
放棄時間的人，時間也放棄他。
——莎士比亞
辛勤的蜜蜂永沒有時間的悲哀。
——布萊克
沒有方法能使時釧為我敲已過去了的鐘點。
——拜 倫
時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也是偏私，給任何人都不是二十四小時。
——赫胥黎
任何節約歸根到底是時間的節約。
——馬克思
人的全部本領無非是耐心和時間的混合物。
——巴爾紮克
時間是壹個偉大的作者，它會給每個人寫出完美的結局來。
——卓別麟
回答者：匿名 3-13 16:31
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時間的名言、諺語
珍惜與時光類 時光容易過，半點不由人。 壹青壹黃是壹年，壹黑壹白是壹天。 桃花歲歲...賺來黃金，黃金買不來時間。（蒙古族） 時間能獲得黃金，黃金卻買不到時間。（蒙古族） 黃金難買朱顏住。 要珍惜時間，別相信命運。（維吾爾族） 寧舍壹錠金，不舍壹年春。 惜春切勿誤春時。 天不可違，時不可失。 機不可失，時不再來。
運用名言、警句和諺語教育孩子是壹個好方法。它可使孩子增加理性的思索，指明孩子努力的方向，激發孩子進取的精神。中學生都是很喜歡名言、警句和諺語的。這是因為：
它們富有知識性。它們包含著豐富的社會知識，是人類思想的火花，語言藝術的精華，人類世代經驗的總結。
它們富有哲理性。以簡潔、優美、明快的語言形式表述了做人、處事、成才等豐富深刻的人生哲理，處處閃耀著人類聰明睿智的理性光芒。
它們更具有激勵性。中學孩子處在富有夢想的時期，渴望機遇與成功，他們喜歡名言警句中優美的語言，容易吸納其中的智慧。名言、警句和諺語猶如進軍的號角，可激發他們積極向上、奮發努力的進取精神，激勵孩子昂首挺胸地前進在奮鬥的征途上。
它們具有不可估量、甚至影響孩子壹生的教育作用。這些語言中表達的人生真諦、深刻哲理、積極情感，能直接指導青少年的思想、學習、工作和生活，使之成熟起來。它們具有精煉而含量很大的教育內容，是能使青少年自我認識、自我教育、自我激勵、自我完善的壹份瑰寶。它們能使孩子自覺地、主動地塑造自己的心靈，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的壹代新人。
在使用名言警句時，壹定要根據孩子的具體情況，選用適合孩子且針對性較強的名言警句，這樣才能充分發揮其作用，收到很好的教育效果。
例如，當孩子沈溺於嬉戲，不珍惜時間，需要讓他明確人生意義，為遠大目標而努力時，可選以下名言警句激勵他：
“誌當存高遠。”（諸葛亮）
“誌不強者智不達。”（墨翟）
“諺雲：世界無難事，只畏有心人。有心之人，即立誌之堅者也，誌堅則不畏事之不成。”（任弼時）
“壹個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益；我確信這也是壹個真理。”（高爾基）
“立誌、工作、成功是人類活動的三大要素。立誌是事業的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有成功在等著，來慶祝妳的努力結果……”（巴斯德）
“拋棄時間的人，時間也拋棄他。”（莎士比亞）
“光景不待人，須叟發成絲。”（李白）
“最浪費不起的是時間。”（丁肇中）
“我以為世間最可寶貴的就是‘今’，最易喪失的也是‘今’。因為它最容易喪失，所以更覺得它寶貴。”（李大釗）
“盛年不重來，壹日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。”（陶淵明）
現在不少孩子十分註重穿著打扮，追求新潮，對美的認識缺乏正確的觀點。家長必須教育孩子懂得什麽叫真正的美，懂得只有外表美是很不夠的，必須是外表美與內在美的有機統壹，才能稱得上真正的美。可選這樣壹些名言警句教育孩子：
“真正美麗的人是不多施脂粉，不亂穿衣服的。”（老舍）
“樸素是美的必要條件。”（列夫·托爾斯泰）
“真正的美，是美在它本身能顯出奕奕的神采，愛好時髦是壹種不良的風尚，因為她的容貌是不因她愛好時髦而改變的……”（盧梭）
“人的美並不等於外貌、衣服和發式，而在他的心。要是人沒有內心的美，我們常常會厭惡他漂亮的外表。”（奧斯特洛夫斯基）
在孩子交友方面可選這樣的名言警句教育孩子：
“近朱者赤，近墨者黑。”（傅玄）
“人世間最美的東西，莫過於有幾個頭腦和心地都很嚴正的朋友。”（愛因斯坦）
“君子之交，淡若水；小人之交，甘若醴。”（莊子）
在孩子自恃聰明，在學習上不能腳踏實地時，可選這樣的名言進行教育：
“即使壹個人天分再高，如果他不艱苦操勞，他不僅不會做出偉大的事業，就是平凡的成績也不可能做到。”（柴可夫斯基）
“千裏之行，始於足下。”（老子）
回答者：angelwang1999 - 大魔法師 八級