《那時候，我想起了這句名言》
那天夜晚，天氣自入夏以來難得的涼爽，天空中灑著三三兩兩的星星，絲絲涼風吹得人別提有多愜意，我百無聊賴地坐在書桌前享受這美好的時刻，忘記了該幹什麽。
坐在電腦桌前的媽媽突然發話了：“小雪，作業做得怎麽樣了？可別忘了每天的計劃。”哎呀，不好，我怎麽把老師布置的“1345工程”（積累好詞佳句的專用名詞）給忘了。我怏怏不樂地收回那出軌的心，任憑星星對我眨巴著眼。我慢吞吞地拿出那本久違了的“1345工程”對媽媽說：“那我做三次可以嗎？”“行！”壹心沈浸在電腦裏面的媽媽滿不在乎地回答。
望著電腦桌前輕松逍遙的媽媽，我頓時感到不公平。心想：她為什麽壹到晚上就可以玩電腦，我卻不行？早知道我剛才就說做壹次了。我的心情剎時變得死氣沈沈，極不情願地拿起鋼筆慢慢地寫著，壹個個字就像壹只只螞蟻歪歪扭扭，又像壹只只小螃蟹，橫行霸道。我在心裏暗暗地想：我就做壹次，然後看電視，反正媽媽也不會檢查。我為自已的這個小聰明而得意洋洋，嘴上還哼起了快樂的小調。突然間我的耳畔響起了孔老夫子的那句名言：言必信，行必果。怎麽辦呢？騙媽媽壹回吧。那邊有我喜歡的《寶蓮燈》等著我呢。我的心裏像揣著個小兔子七上八下的。我仿佛聽見孔老夫子說“人不可言而無信”，我也仿佛看見媽媽正信任地看著我。我的心裏居然有了壹種選擇。
我認認真真地做著“1345工程”。寫到第二次時，我的手像灌了鉛似的沈。我很想放棄，可“言必信，行必果”這句話卻壹直縈繞在我耳畔時刻督促著我。雖然電視沒了，但我的心裏卻塌實了許多，也豁然開朗了許多。
以後我時時記得“言必信，行必果”。它告訴我生活中該做個誠實的人。
2. 我喜歡的壹句名言口語交際急隨著年齡的增長，知識面的擴展，我積累的名言和格言也日益增加，比如：“靈感只占百分之十，百分之九十是汗水”，“青春是有限的，智慧是無窮的”等等。
在許許多多的名言和格言中，我最喜歡的是“逆境出人才”這句格言。 記得小時候，常聽長輩們說這句話，那時我還不明白。
後來，到了常熟來上學之後，我又壹次聽到了這句名言。那是剛來常熟不久，我就讀在陳橋小學，由於基礎不好，我沒跟上大家的學習，成績急劇下降，為此，班主任多次找我談話。
其中有壹次談話中，老師就對我說：“如今的環境變了，對妳來說，可能多了許多困難，但是妳要更加努力，在逆境中成才。”回家後，我把老師對我說的話告訴了爸爸，爸爸耐心地告訴我：“妳現在不適應新的環境，與同學沒什麽交流，妳現在就身處在逆境中，但是妳必須要去面對，並要適應它。”
爸爸的話讓我想起了很多，古今中外，身處逆境而能克服困難，成為人才的例子比比皆是。高爾基小時候給人家做工，在老板的看管和毒打下還堅持看書，最終憑借自己的不懈努力成為了舉世聞名的文學巨匠。
張海迪在高位截癱的情況下仍然克服困難，用功學習，取得了驚人的成績。許許多多的事例都說明：逆境可以成才，關鍵要能夠以頑強的意誌奮發進取，才能取得成功。
放眼社會，很多考上大學的學生，他們中有不少就來自條件較差的農村家庭。在貧苦中他們知道了努力的重要，也知道了自己的目標。
如此，最終才成了才 我的逆境和他們比真是微不足道，如今，再讀這句名言時，我又有了新的領悟，我對自己的學習和生活更充滿了信心，今後，不管在什麽條件，環境中，我都會更努力地要求自己，時時提醒自己：逆境出人才。我最喜歡的壹句名言是“失敗是成功之母”。
記得暑假裏壹個晴空萬裏的日子，爸爸帶我去海邊捉螃蟹。到了海邊，蔚藍的天空中飄著幾朵棉絮般的白雲，與天融成壹片的大海壹望無際。
海灘上密密麻麻地分布著大大小小的孔，還躺著無數的小石頭。我提著壹只小桶，拿著鏟子，迫不及待地尋找那些躲起來害羞的小螃蟹。
我拿起壹塊小石頭，心想，下面準藏著幾只八腳小家夥吧。果然不出所料。
我輕輕放下小桶，彎著貓腰，伸出雙手，想將它們“壹網打盡”。沒想到，那幾只胖乎乎的小家夥壹瞬間溜得無影無蹤。
我不甘心，翻動著周圍大大小小的石頭，終於在壹塊石頭的後面發現了它們的行蹤。這次我可不客氣了，三步並著兩步沖上前去，毫不遲疑地掀起石塊，飛快地抓了下去，可是又撲了個空，手卻被劃破了。
我垂頭喪氣地走在沙灘上。唉！真是損失慘重，螃蟹沒抓到，手卻受傷了，真沒勁，還是不捉了。
我正想打退堂鼓，突然看見旁邊的人正在專心致誌地埋頭“工作”，有的用手挖，有的用鏟子鏟，手腳占滿了泥漿，壹會兒就捉到了壹只，不壹會就捉到了好幾只。我想，他們能捉住，我為什麽不能？我擦了擦傷口，繼續尋找目標。
這時，我看到壹只小螃蟹正在洞口探頭探腦。我吸取上兩次的教訓，輕手輕腳地走過去，迅速地撲了上去，可小家夥實在太狡猾了，比我還快，壹下子鉆進洞裏不見了蹤影。
我不服氣地拿起鏟子壹點壹點地挖了起來，我不相信捉不到它。果然，壹會兒就看到了它的爪子，我暗暗竊喜：這下子妳往哪裏逃。
我伸出手，可剛碰到，它卻又從我的指縫裏逃跑了。這次我沒有垂頭喪氣，很快又選定了下壹個目標。
這樣，我連續挖了好幾個洞。工夫不負有心人，我終於捉到了，而且越捉越有經驗，壹只、兩只、三只……看著這壹只只可愛的小精靈，我的臉上終於綻開了勝利的笑容。
真是“失敗是成功之母”，如果沒有前面失敗的教訓，就不可能獲得後面的成功。生活中也是這樣，不能怕失敗，而是要在失敗中吸取教訓，積累經驗，就壹定會取得成功。
失敗乃成功之母。”這是我最喜歡的壹句名言。
人生就象壹張多姿多彩的圖畫，成功和失敗都是必不可少點綴。有人說：成功是鮮明的，失敗是灰暗的。
也有人說：成功是美麗的，失敗是醜陋的。可我並不那麽覺得。
我認為，有失敗，才有成功。 我聽說過愛迪生的壹個故事。
壹天，老師讓每個同學做壹張小板凳。當老師看到愛迪生交上來的那個小板凳的時候，問他：“這個世界上還有比這個更差的小板凳嗎？”愛迪生老實地回答：“有。”
說著把他做的前兩個板凳拿出來。最後，愛迪生成了世界上很偉大的發明家。
這也說明失敗是成功的踮腳石，它可以為成功積累經驗，激勵我們向前進。 我也有過失敗的經歷。
那是去年的暑假，太陽火辣辣地照射著大地，知了不停地叫著。外面有許多小孩子在外面買冰棍吃，而我，卻在家裏做著暑假作業中的數學題。
悶熱的天氣讓我汗流浹背，又遇到了“攔路虎”。我左思右想，都不對，思路對不上。
再打電話問同學，他們都做好了，就是不肯告訴我。我已經熱得不行了，頭上直冒汗，連風扇也吹不涼。
我雙手壹攤，不寫了。可我那不服輸的拽脾氣又上來了：為什麽別人可以我就不可以？我壹定也可以！想著，立即拿出草稿紙，“刷刷”地算起來。
“對了！”終於把那道題解開了。突然感到不那麽熱了。
失敗是土壤，成功是種子；失敗是階梯，成功是頂峰.沒有失敗激勵妳。
3. 口語交際（必須要用相關名言警句）1.只有服從大自然，才能戰勝大自然. ——達爾文
2.大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫. ——雨果
3.人們常常將自己周圍的環境當作壹種免費的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜. ——甘哈曼
4.大地給予所有的人是物質的精華，而最後，它從人們那裏得到的回贈卻是這些物質的垃圾. ——惠特曼
5.非但不能強制自然，還要服從自然. ——埃斯庫曼斯
6.我們違背大自然的結果是，我們破壞了自然景觀的美，自然動態的美和天籟的美. ——諾曼·卡曾斯
7.人生欲求安全，當有五要：壹要清潔空氣；二要澄清飲水；三要流通溝渠；四要掃灑房屋；五要日光充足. ——南丁格爾
4. 語文口語交際,誰來回答壹、對於地震中受傷的同齡人，妳會說：朋友，堅強些，別被眼前的困難所嚇倒，拿出勇氣和自信來，讓大家看壹看，妳們才是最棒的！
對於那些不顧個人安危，積極救助災區人民的武警戰士，妳會說：很感謝妳們為百姓做的這麽多，親愛的武警戰士，妳們永遠是最善良，最可愛的人！
二、選擇生死
生於死，如果擺在妳面前，妳會怎麽選擇？
有的人選擇了生，因為在他們眼裏，最寶貴的默過於生命.汶川大地震中，湧現出許多生還奇跡.這些勇敢的生還著，靠這自己堅強的意誌和強烈的求生欲望活了下了，沒有愧對於自己寶貴的生命.這些人是值得尊敬的，因為他們在生死面前做出了正確的選擇.
可是有的人卻選擇了死.孟子說過"舍生取義"，說明他為了義可以放棄生命.譚嗣同則是直接選擇了死，他知道要喚醒大眾，靠得只有鮮血！董存瑞則在衡量自己生死的價值後，大義凜然地選擇了死，因為他知道以最小的犧牲換取勝利才是值得的.同樣還有黃繼光，邱少雲等，這些烈士是值得尊敬的，因為他們也在生死面前做出了正確的選擇.
5. 5年下冊第二單元口語交際與作文詞好句我的同學他在我們班算是比較可愛的壹個小男生，長得不高不矮，皮膚比較黑，但是看上去十分壯實。
因為愛說話，幾乎每節課上都能聽到老師點名提醒他要註意遵守紀律，但是，就是這樣壹個經常需要老師提醒的人也有自覺守紀的時候。記得是壹個星期四的下午，上第二節課的時候，天上突然烏雲密布，教室外狂風大作，風吹進教室裏，把同學們的書本都吹亂了， 坐在窗戶邊的同學趕緊把窗戶都關了，只聽見風震得窗戶咚咚直響，而且我們時不時還能感覺到有風從窗戶的縫隙裏直鉆進來——要下雨了。
我們正擔心著，雨已經從天上傾盆而下，怎麽辦？好多同學都沒帶傘呢。直到第二節課結束到了放學時間，雨也沒有停住或減小的意思。
這時，學校的廣播裏傳來聲音：“請各位班主任註意，因為今天雨下得特別大，為了確保學生安全，以及學校秩序，請各位班主任讓有家長來接的孩子先走。”按照學校要求，劉老師讓有家長來接的孩子先走，同時要求沒有家長來接的孩子在自己的座位上安靜地寫作業。
家e69da5e887aa7a6431333339663364長們陸陸續續來到學校把孩子接走，有些孩子開始趁機擠到教室門口張望自己的家長來沒來，有些孩子趁劉老師與家長做交接的空擋與身邊的同學說笑起來，整個教室裏壹眼望去，只有坐在第壹組第三排的壹個男生按照劉老師之前的要求在安靜、認真地做著作業，只見他右手拿著筆，左手扶著英語同步練習，低著頭，寫寫停停，停停想想，想想寫寫，窗外的瓢潑大雨沒有沖掉他寫作業的想法，門口擁擠的同學沒有擠掉他寫作業的勁頭，教室裏說笑的同學沒有打斷他寫作業的思考。這人是誰呢？他就是我們班的黃明！我會永遠記著，在這樣壹個下著大雨的下午，有這樣壹個孩子，能夠排除壹切幹擾，克服自己的壹貫缺點，坐在教室裏專心致誌地寫著自己的作業，真是了不起。