2、壹個人最傷心的事情無過於良心的死滅。郭沫若
3、知識不多就是愚昧；不習慣於思維，就是粗魯或蠢笨；沒有高尚的情操，就是卑俗。車爾尼雪夫斯基
4、讓我們把不名譽作為刑罰最重的部分吧！孟德斯鳩
5、壹清如水的生活，誠實不斯的性格，在無論哪個階層裏，即使心術最壞的人也會對之肅然起敬。在巴黎，真正的道德，跟壹顆大鉆石或珍奇的寶物壹樣受人欣賞。巴爾紮克
6、革命道德不是從天上掉下來的。它是從日常的堅持不懈的鬥爭和鍛煉中發展和鞏固起來的，正如玉石越磨越亮，黃金越煉越純壹樣。胡誌明
7、不要說謊，不要害怕真理。列夫。托爾斯泰
8、誰在平日節衣縮食，在窮困時就容易度過難關；誰在富足時豪華奢侈，在窮困時就會死於饑寒。薩迪
9、人際關系最重要的，莫過於真誠，而且要出自內心的真誠。真誠在社會上是無往不利的壹把劍，走到哪裏都應該帶著它。三毛
10、修養的本質如同人的性格，最終還是歸結到道德情操這個問題上。愛默生
11、發明家全靠壹股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進。巴而紮克
12、壹個人嚴守諾言，比守衛他的財產更重要。莫裏哀
13、我願證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔當患難。貝多芬
14、不是不能見義，怕的是見義而不勇為。謝覺哉
15、作家當然必須掙錢才能生活，寫作，但是他決不應該為了掙錢而生活，寫作。馬克思
16、人類在道德文化方面最高級的階段，就是當我們認識到應當用理智控制思想時。達爾文
17、閃光的東西，並不都是金子；動聽的語言，並不都是好話。莎士比亞
18、智者寧可防病於未然，不可治病於已發；寧可勉勵克服痛苦，免得為了痛苦而追求慰藉。托馬斯莫爾
19、有德行的人之所以有德行，只不過受到的誘-惑不足而已；這不是因為他們生活單調刻板，就是因為他們專心壹意奔向壹個目標而無暇旁顧。鄧肯
20、當前的任務是，即使在最困難的條件下，也要挖掘礦石，提煉生鐵，鑄造馬克思主義世界觀以及與這壹世界觀相適應的上層建築的純鋼。列寧
21、我平生從來沒有做過壹次偶然的發明。我的壹切發明都是經過深思熟慮，嚴格試驗的結果。愛迪生
22、信用就像壹面鏡子，只要有了裂縫就不能像原來那樣連成壹片。阿米爾
23、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。蘇霍姆林斯基
24、我從來不記在辭典上已經印有的東西。我的記憶力是運用來記憶書本上還沒有的東西。愛因斯坦
25、驕傲道德導致豐盈，然後導致貧困，最後導致聲譽掃地。富蘭克林
26、坦白是誠實和勇敢的產物。馬克吐溫
27、我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比用來來維持自己生存所需要的多得多，我們必須為別人花費它們，這樣我們的生命才會開花，道德，無私就是生命的花。巴金
28、學習知識要善於思考，思考，再思。我就是靠這個方法成為科學家的。愛因斯坦
29、信用難得易失。費10年功夫積累的信用往往會由於壹時的言行而失掉。池田大作
30、音樂是唯壹可以縱情而不會損害道德和宗教觀念的享受。愛迪生
31、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沈，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善於爭論。培根
32、人要正直，因為在其中有雄辯和德行的秘訣，有道德的影響力。阿米爾
33、***-產主義不僅表現在田地裏和汗水橫流的工廠，它也表現在家庭裏、飯桌旁，在親戚之間，在相互的關系上。馬雅可夫斯基
34、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服於人。劉備
35、集體的習慣，其力量更大於個人的習慣。因此如果有壹個有良好道德風氣的社會環境，是最有利於培訓好的社會公民的。培根
36、如果妳希望成功，當以恒心為良友，以經驗為參謀，以當心為兄弟，以希望為哨兵。愛迪生
37、沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。羅曼羅蘭
38、教師真正的教養性表現為：學生能從他身上看到壹個引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話裏聽出他在號召他們成為忠於信念，對邪念不妥協的人。蘇霍姆林斯基
39、人生就是那麽回事，跟廚房壹樣腥臭。要撈油水不能怕弄臟手，只消事後幹凈，今日所謂道德，不過是這麽壹點。巴爾紮克
40、在壹個人民的國家中還要有壹種推動的樞紐，這就是美德。孟德斯鳩
41、夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明誌，非寧靜無以致遠。諸葛亮
42、知識有如人體血液壹樣寶貴。人缺了血液，身體就會衰弱；人缺少知識，頭腦就要枯竭。高士其
43、禮儀的目的與作用本在使得本來的頑梗變柔順，使人們的氣質變溫和，使他尊重別人，和別人合得來。約翰洛克
44、應該熱心地致力於照道德行事，而不要空談道德。德謨克裏特
45、如果道德敗壞了，趣味也必然會墮落。狄德羅
46、不知道並不可怕和有害。任何人都不可能什麽都知道，可怕的和有害的是不知道而偽裝知道。托爾斯泰
47、裝飾對於德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。盧梭
48、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。盧梭
49、否定意誌的自由，就無道德可言愛比克泰德
50、壞事情壹學就會，早年沾染的惡習，從此以後就會在所有的行為和舉動中顯現出來，不論是說話或行動上的毛病，三歲至老，六十不改。克雷洛夫
51、不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不夥，而恥智之不博。張衡
52、如果兒童讓自己任意地不論去做什麼而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀。德謨克利特
53、人在智慧上應當是明朗的，道德上應該是清白的，身體上應該是清潔的。契訶夫
54、要記住，妳不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
55、入於汙泥而不染、不受資產階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的革命品質。周恩來
56、遵照道德準則生活就是幸福的生活。亞裏士多德
57、孩子是要別人教的，毛病是要別人醫的，即使自己是教員或醫生。但做人處事的法子，卻恐怕要自己斟酌，許多人開來的良方，往往不過是廢紙。魯迅
58、害羞是畏懼或害怕羞辱的情緒，這種情緒可以阻止人不去犯某些卑鄙的行為。斯賓諾莎
59、人類被賦予了壹種工作，那就是精神的成長。列夫托爾斯泰
60、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是壹切道德行為的重要前提。凱洛夫
61、奢則妄取茍取，誌氣卑辱；壹從儉約，則於人無求，於己無愧，是可以養氣也。羅大經
62、自暴自棄，這是壹條永遠腐蝕和啃噬著心靈的毒蛇，它吸走心靈的新鮮血液，並在其中註入厭世和絕望的毒汁。馬克思
63、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，並且以這種無產階級道德教育未來的壹代。加裏寧
64、壹個人如能在心中充滿對人類的博愛，行為遵循崇高的道德律，永遠圍繞著真理的樞軸而轉動，那麽他雖在人間也就等於生活在天堂中了。培根
65、應該熱心地致力於照道德行事，而不要空談道德。德謨克利特
66、行壹件好事，心中泰然；行壹件歹事，衾影抱愧。神涵光
67、走正直誠實的生活道路，必定會有壹個問心無愧的歸宿。高爾基
68、精神上的道德力量發揮了它的潛能，舉起了它的旗幟，於是我們的愛國熱情和正義感在現實中均得施展其威力和作用。黑格爾
69、金玉滿堂莫收，古人安此塵醜。獨以道德為友，故能延期不朽。嵇康
70、半截粉條猶愛惜公家物件總宜珍。諸生不解余衷曲，反謂余為算細人。徐特立
德育警句
1、道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻望遠填補不了道德的缺陷。
2、良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在其整個壹生中就享受著它的利息。
3、金玉滿堂莫收，古人安此塵醜。獨以道德為友，故能延期不朽。
4、勞動是人類存在的基礎和手段，是壹個人在體格、智慧和道德上臻於完善的源泉。
5、道德是永存的，而財富每天在更換主人。
6、勞動卻是產生壹切力量、壹切道德和壹切幸福的威力無比的源泉。
7、壞事情壹學就會，早年沾染的惡習，從此以後就會在所有的行為和舉動中顯現出來，不論是說話或行動上的毛病，三歲至老，六十不改。
8、我們有力的道德就是通過奮鬥取得物質上的成功；這種道德既適用於國家，也適用於個人。
9、當壹個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。
10、害羞是畏懼或害怕羞辱的情緒，這種情緒可以阻止人不去犯某些卑鄙的行為。
11、無論掌握哪壹種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。
12、生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！
13、人生就是那麽回事，跟廚房壹樣腥臭。要撈油水不能怕弄臟手，只消事後幹凈，今日所謂道德，不過是這麽壹點。
14、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。
15、入於汙泥而不染、不受資產階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的**品質。
16、自私自利之心，是立人達人之障。
17、如果道德敗壞了，趣味也必然會墮落。
18、不知道並不可怕和有害。任何人都不可能什麽都知道，可怕的和有害的是不知道而偽裝知道。
19、如果妳希望成功，當以恒心為良友，以經驗為參謀，以當心為兄弟，以希望為哨兵。
20、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
21、兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。習慣壹旦培養成功之後，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。
22、集體的習慣，其力量更大於個人的習慣。因此如果有壹個有良好道德風氣的社會環境，是最有利於培訓好的社會公民的。
23、宿命論是那些缺乏意誌力的弱者的借口。
24、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沈，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善於爭論。
25、養成教育是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。
26、世間的活動，缺點雖多，但仍是美好的。
27、沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。
28、人際關系最重要的，莫過於真誠，而且要出自內心的真誠。真誠在社會上是無往不利的壹把劍，走到哪裏都應該帶著它。
29、我平生從來沒有做過壹次偶然的發明。我的壹切發明都是經過深思熟慮，嚴格試驗的結果。
30、精神上的道德力量發揮了它的潛能，舉起了它的旗幟，於是我們的愛國熱情和正義感在現實中均得施展其威力和作用。
31、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每壹步行動都在書寫自己的歷史。
32、當妳的希望壹個個落空，妳也要堅定，要沈著！
33、知道事物應該是什麽樣，說明妳是聰明的人；知道事物實際是什麽樣，說明妳是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明妳是有才能的人。
34、希望是附麗於存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
35、道德應當成為科學的指路明燈。
36、在所有壹切有益於人類的事業中，首要的壹件是教育人的事業。
37、人在智慧上應當是明朗的，道德上應該是清白的，身體上應該是清潔的。
38、我從來不記在辭典上已經印有的東西。我的記憶力是運用來記憶書本上還沒有的東西。
39、應該熱心地致力於照道德行事，而不要空談道德。
40、人生的價值，即以其人對於當代所做的工作為尺度。
41、壹個人的價值，應該看他貢獻什麽，而不應當看他取得什麽。
42、對於道德的實踐來說，最好的觀眾就是人們自己的良心。
43、知識不多就是愚昧；不習慣於思維，就是粗魯或蠢笨；沒有高尚的情操，就是卑俗。
44、我所謂***和國裏的美德，是指愛祖國、也就是愛平等而言。這並不是壹種道德上的美德，也不是壹種基督教的美德，而是**上的美德。
45、那最神聖恒久而又日新月異的，那最使我們感到驚奇和震撼的兩件東西，是天上的星空和我們心中的道德律。
46、沒有任何東西比人類的愛更富有智慧、更復雜。它是花叢中最嬌嫩的而又最質樸、最美麗和最平凡的花朵，這個花叢的名字叫道德。
47、不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。
48、我認為，與制度結合的自由才是唯壹的自由。自由不僅要同制度和道德並存，而且還須臾缺不了它們。
49、人生的價值，並不是用時間，而是用深度去衡量的。
50、良心是壹種根據道德準則來判斷自己的本能，它不只是壹種能力；它是壹種本能。
51、人只有獻身於社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
52、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。
53、音樂是唯壹可以縱情而不會損害道德和宗教觀念的享受。
54、壹生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。
55、養成教育應當是每壹位教師、每壹位家長都應掌握的教育藝術。
56、勞動最大的益處還在於道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別於資產階級社會公民的那種人的特質。
57、生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。
58、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。
59、對父母和同誌，對集體和社會，對人民和祖國的義務感，要像壹根紅線壹樣貫穿人的壹生。不懂得什麽是義務和缺乏義務感，就談不上人的道德，也談不上集體。
60、人類最高的道德標準是什麽？那就是愛國心。
61、行壹件好事，心中泰然；行壹件歹事，衾影抱愧。
62、知識有如人體血液壹樣寶貴。人缺了血液，身體就會衰弱；人缺少知識，頭腦就要枯竭。
63、勞動的崇高道德意義還在於，壹個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同誌的誌願。
64、蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。
65、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進壹步把兒童的創造力解放出來。
66、做壹件好事並不難/，難的是養成壹種做好事的習慣。
67、我們唯壹不會改正的缺點是軟弱。
68、為了生活中努力發揮自己的作用，熱愛人生吧。
69、修養的本質如同人的性格，最終還是歸結到道德情操這個問題上。
70、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。
71、壹個人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的兩件事。精明的人是精細考慮他自己利益的人；智慧的人是精細考慮他人利益的人。
72、人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。
73、裝飾對於德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。
74、習慣真是壹種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的壹生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養壹種良好的習慣。
75、發明家全靠壹股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進。
76、誰在平日節衣縮食，在窮困時就容易度過難關；誰在富足時豪華奢侈，在窮困時就會死於饑寒。
77、人類在道德文化方面最高級的階段，就是當我們認識到應當用理智控制思想時。
78、道德的損害是良心的完全麻痹。
79、先相信妳自己，然後別人才會相信妳。
80、驕傲道德導致豐盈，然後導致貧困，最後導致聲譽掃地。
德育教育警句
1、養體開智以外，又以德育為重。
2、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
3、修養的本質如同人的性格，最終還是歸結到道德情操這個問題上。
4、以情動人，以行帶人；以智教人，以德育人。
5、道德經常能填補聰明的缺陷，而聰明卻望遠填補不了道德的缺陷。
6、不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不夥，而恥智之不博。
7、半截粉條猶愛惜公家物件總宜珍。諸生不解余衷曲，反謂余為算細人。
8、見賢思齊，見不賢而內自省。
9、那最神聖恒久而又日新月異的，那最使我們感到驚奇和震撼的兩件東西，是天上的星空和我們心中的道德律。
10、知識有如人體血液壹樣寶貴。人缺了血液，身體就會衰弱；人缺少知識，頭腦就要枯竭。
11、壹身正氣立身從教，兩袖清風以德育人。
12、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。
13、蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮誇的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。
14、不能擺脫是人生的苦惱根源之壹，戀愛尤其是如此。
15、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
16、君子崇人之德，揚人之美，非諂諛也。
17、教學藝術不在於傳授本領，而在善於激勵、喚醒和鼓舞。
18、君子義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之。君子哉！
19、讀壹切好書，就是和許多高尚的人談話。
20、人類在道德文化方面最高級的階段，就是當我們認識到應當用理智控制思想時。
21、信用就像壹面鏡子，只要有了裂縫就不能像原來那樣連成壹片。
22、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。
23、壹個人各種品性之中，德行是第壹位。
24、我認為，與制度結合的自由才是唯壹的自由。自由不僅要同制度和道德並存，而且還須臾缺不了它們。
25、問題不在於告訴他壹個真理，而在於教他怎樣去發現真理。
26、我願證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔當患難。
27、養成教育應當是每壹位教師、每壹位家長都應掌握的教育藝術。
28、不知道並不可怕和有害。任何人都不可能什麽都知道，可怕的和有害的是不知道而偽裝知道。
29、養成教育是管壹輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質教育緊密相關。
30、禮儀的目的與作用本在使得本來的頑梗變柔順，使人們的氣質變溫和，使他尊重別人，和別人合得來。
31、道德不是良心的可卑的機謀，而是鬥爭和艱難，**和痛苦。
32、讓我們把不名譽作為刑罰最重的部分吧！
33、世間最偉大的莫如人，人體中最偉大的莫如心。
34、人本質並不是單個人所固有抽象物，實際上，它是壹切社會關系總和。
35、習慣是壹條巨纜，我們每天編織其中壹根線，最終我們無法弄斷它。
36、如果道德敗壞了，趣味也必然會墮落。
37、不要說謊，不要害怕真理。
38、對覺得不錯的人推心置腹，對德育低下的人臭臉相迎，決不做戲。
39、捧著壹顆心來，不帶半根草去。
40、奢則妄取茍取，誌氣卑辱；壹從儉約，則於人無求，於己無愧，是可以養氣也。
41、害羞是畏懼或害怕羞辱的情緒，這種情緒可以阻止人不去犯某些卑鄙的行為。
42、做壹件好事並不難，難的是養成壹種做好事的習慣。
43、智者寧可防病於未然，不可治病於已發；寧可勉勵克服痛苦，免得為了痛苦而追求慰藉。
44、音樂是唯壹可以縱情而不會損害道德和宗教觀念的享受。
45、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服於人。
46、道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻望遠填補不了道德的缺陷。
47、知道事物應該是什麽樣，說明妳是聰明的人；知道事物實際是什麽樣，說明妳是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明妳是有才能的人。
48、無欲速，無見小利。欲速，則不達；見小利，則大事不成。
49、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。
50、人生就是那麽回事，跟廚房壹樣腥臭。要撈油水不能怕弄臟手，只消事後幹凈，今日所謂道德，不過是這麽壹點。
51、君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明誌，非寧靜無以致遠。
52、即使不考慮道德因素，不誠實的廣告也被證實無利可圖。
53、道德應當成為科學的指路明燈。
54、夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明誌，非寧靜無以致遠。
55、對自己真實，才不會對別人欺詐。
56、兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。習慣壹旦培養成功之後，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。
57、入於汙泥而不染、不受資產階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的**品質。
58、天下之事，患常生於忽微，而誌戒於漸習。
59、人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。
60、良心是壹種根據道德準則來判斷自己的本能，它不只是壹種能力；它是壹種本能。
61、閃光的東西，並不都是金子；動聽的語言，並不都是好話。
62、要記住，妳不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
63、無聊，對於道德家來說是壹個嚴重的問題，因為人類的罪過半數以上都是源於對它的恐懼。
64、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是壹切道德行為的重要前提。
65、應該熱心地致力於照道德行事，而不要空談道德。
66、信用既是無形的力量，也是無形的財富。
67、對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。
68、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於惰。
69、德育實為完全人格之本/，若無德則雖體魄智力發達，適足助其為惡，無益也。
70、修養之於心地，其重要如同食物之於身體。
71、勞動是人類存在的基礎和手段，是壹個人在體格、智慧和道德上臻於完善的源泉。
72、沒有任何東西比人類的愛更富有智慧、更復雜。它是花叢中最嬌嫩的而又最質樸、最美麗和最平凡的花朵，這個花叢的名字叫道德。
73、只有能夠激發學生去進行自我教育教育，才是真正教育。
74、如果妳希望成功，當以恒心為良友，以經驗為參謀，以當心為兄弟，以希望為哨兵。
75、紀律是集體面貌，集體聲音，集體動作，集體表情，集體信念。
76、人受到震動有種種不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神經上，有的是在道德的感官上，而最強烈，最持久的則是在個人尊嚴上。
77、師者，所以傳道、授業、解惑者也。
78、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沈，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善於爭論。
79、壹個人最傷心的事情無過於良心的死滅。
80、教育工作在這壹方面的主要缺點是，在青少年形成精神面貌時期，愛情教育問題沒有完全列入德育之內。
81、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。
82、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進壹步把兒童的創造力解放出來。
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