首先我們需要擬定壹個學習的計劃：每天除了老師布置的作業外，我們要怎樣進行復習與鞏固。
第壹做好老師布置的作業；
第二復習計劃：回歸課本，做好勾畫與旁批；
第三做好每門課的拓展，比如每天除了老師的作業外，我還要做語文的現代文閱讀壹篇，古文閱讀壹篇；英語需要背誦課文，聽寫，做壹篇拓展練習；數學做A卷多少題，B卷多少題。把這個計劃羅列出來，家長檢查量完成與否。因為發現很多孩子練習過少，沒有達到復習與鞏固的目的。對於住校的可以采用家長在進校前把本周的題勾好，周末檢查。
同時要教會孩子對於壹些重點題做完後要反思：做完--反思：呈現的知識點是什麽？哪幾步最重要，如果不解決這道題就不能迎刃而解，對於學有余力的孩子還要想壹下我怎樣改編這道題。
舉例：
最近我們學了絕對值，我們要想壹下非負數是什麽？哪些是非負數？非負數的最小值是什麽？
非負數有：絕對值、偶次方、平方根；非負數就是零活大於零的數；非負數的最小值就是零。
我們把這個問題弄清楚了，我們求壹道題的最大值或最小值，是不是就迎刃而解了。我們很多孩子就是基本概念沒有弄清楚，練習過少，從而做不好題。每天進行復習與鞏固的時候壹定要把最近的錯題最關鍵的幾步拿來練習與鞏固，做好錯題的復習工作。周末的時候我們再進行壹次練習，壹定要動手，而不是看錯題，通過動手，就可以動腦，同時需要建立錯題本或錯題目錄，對學習資料進行分門別類的收集與整理。
對於記筆記建議壹定要簡單明了的記在書上，而不要因為記筆記而記筆記，沒有認真聽老師講課與分析。簡單明了的記在書上，我們復習的時候，我們會進行思考，會想當時老師是怎樣講的，如果我們把筆記弄的太詳細，我們復習看筆記的時間就有可能不去思考，就會覺得自己都會了。
對於我們思考超過壹定時間的作業或練習我們壹定要果斷放棄，然後通過問老師來解決，第二天再進行壹次練習，這樣就節約時間了，也達到練習的目的了。家長壹定要督促孩子完成計劃，而不需要去給孩子講題。
課外拓展題，量由孩子定，我們不要去給孩子規定要做多少，壹定要孩子定量，這樣我們督促起來孩子才會聽。但選題由家長來，這樣孩子也會覺得公平合理。我們只要完成了學校的任務同時還進行了復習鞏固，課外也適度進行了拓展，孩子的成績肯定沒有問題。課外拓展不用孩子很規範去做，我們家長壹定要對孩子言而有信，完成計劃後不加量，這樣孩子速度會逐步提高的。