激勵學生努力拼搏的古詩有哪些的回答如下：
《長歌行》-漢樂府
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
這首詩以青春為主題，鼓勵學生珍惜時光，努力學習。樂府是漢代設立的音樂機構，通過采集各地民間詩歌進行整理和編纂，形成了獨具特色的樂府詩。《長歌行》是樂府詩中的壹首，以朝露和陽光的消長比喻人生的短促和無常，用河流最終匯入大海的意象象征人生的有限和生命的短暫。
《勸學詩》杜甫
勤能補拙是良訓，壹分辛勞壹分才。
鍥而舍之皮薩，鍥而不舍象大牙。
穿透井底出水來，吾本平生有異稟。
映日荷花別樣紅，唯增軍略天涯流。
蓬萊文章建安骨，馬上補足摩詰畫。
晴空壹鶴排雲上，又落西山夢六號。
這頭先查北鬥掛，再看貓影過河清。
滄海桑田萬物變，學而時習之不亦悅乎？
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
青春作伴好還鄉，不破樓蘭終不還。
杜甫的《勸學詩》以樸實的語言，從不同角度表達了學習的意義和價值。在詩中，杜甫強調了學習需要勤奮、刻苦和持之以恒的精神，並提出了在學習過程中要善於思考、發揮個人優勢等重要觀念。
此外，詩中還以“晴空壹鶴排雲上”等意象表達了人生不易，需要不斷努力追求進步的思想。
《題西林壁》蘇軾
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
這首詩以廬山為背景，通過觀察角度的變化，探討了認識事物的方法和角度問題。詩中指出，從不同的角度看同壹事物，會得到不同的認識和感受。同時，詩中也表達了“當局者迷”的觀念，即身處其中往往難以看清事物的真相和全貌，需要跳出固有的思維定式和觀察習慣去觀察和認識事物。
通過這首詩，我們可以體會到蘇軾在探索人生、認識世界方面的獨立思考和見解。