教育孩子的格言警句
1、學業成績是人的成長的冰山壹角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業成績的兩個支點。
2、3歲前後嚴格管理，做孩子的家長;13歲前後逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴後松，無效的教育是先松後嚴。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。
3、孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有夥伴，?獨生?子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長。
4、孟子的母親三次搬家，盧梭則把?愛彌爾?帶到了鄉村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的夥伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
5、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。
6、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長;壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。
7、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。
8、人類有兩件事情最難：壹是如何?統治?他人;另壹個是如何?教育?他人。(康德語)
9、?要想身體安，三分饑和寒?。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果、巧克力等甜食。吃甜食而不節制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪裏去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子並不像成人那樣畏寒。
10、口裏呼喊和平，但手裏要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有壹個或幾個最喜愛又最敬畏的人。
教育孩子的建議
壹、在壹定範圍內給孩子選擇權
隨著孩子的成長，給他越來越多的自由和控制自己生活的權力是很重要的。必須有意識地要求自己;甚至是克制自己的那種什麽事都為孩子做的想法，來給孩子壹些自由度。給孩子壹定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會因此更加尊重我們，愛我們。
在壹定範圍內給孩子選擇權，通過提供選擇，可以避免緊張氣氛，給孩子提供做決定的實踐機會。如?睡覺時間到了，妳是要聽昨天的故事呢，還是想聽壹個新的故事妳今天是想穿粉紅色的上衣，還是藍色的T恤?(如孩子兩者都不選，父母可問：?是我幫妳選，還是妳自己選?)做選擇並讓孩子負責任都是日常的行為，對於發展孩子的自我價值觀是至關重要的。
二、遊戲是兒童的主要活動，兒童通過遊戲學習
兒童通過接觸具體的、仿真的與生活有關的東西學習，需要與同伴、成人和環境互動交流，遊戲使兒童放松且發展專註的工作態度。在5歲之前不應過早開始對字母數字等符號的專門練習，這樣會限制孩子的思維，因為幼童的心智還沒成熟，對抽象的概念還無法理解。
三、正面告訴孩子應該做什麽，而不是不該做什麽
傳統型教育者的居高臨下的姿態，總是對孩子說?不準打人，不準在沙發上吃東西?等等，這種負面的口氣只會將註意力引向並集中於負面的行為;而孩子仍然不知道好的行為是什麽，自己應該做什麽。積極的說法是用美德修正孩子的行為，如?妳忘記了與人和平相處?或?我們是在餐桌上吃東西的!?
四、每天抽時間跟孩子單獨相處，***同做點雙方都感興趣的事情
每個孩子都需要從父母那裏得到足夠的重視。在每天工作之余，我們要騰出壹些時間參加孩子的遊戲。要為孩子提供各種各樣的經歷，盡可能讓孩子接觸到各類東西。父母作為孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者，當孩子遇到挫折時，應尊重孩子的感受，以超脫且同情的態度陪伴在孩子的身邊。
教育孩子的註意事項
要陪伴。從空間和心靈上陪伴孩子是家庭教育最好的方法，有沒有父母的陪伴，孩子的生活完全不同。父母跟孩子***讀、***寫、***同生活，建立起***同的語言、***同的密碼、***同的價值、***同的願望，這種陪伴是相互影響的過程，是父母向孩子學習的過程，也是父母跟孩子建立終身聯系的機會。
要積極。要註重養成孩子積極的人生態度，壹方面要鼓勵為主，壹方面要讓孩子學會悅納自己。即使孩子某些方面不如別人，父母也要悅納孩子、鼓勵孩子。孩子的成長空間是無法想象的，妳在多大程度上相信他，他就能演繹多大的輝煌。壹定程度上，父母的期待和鼓勵造就孩子的未來。
要垂範。榜樣的力量是無窮的，每個孩子身上都有父母的影子，父母抱怨孩子其實是抱怨自己，因為孩子是在妳的教育方式下成長起來的，孩子跟妳在壹起的時間遠遠長過他跟老師在學校裏的時間。
不要極端。要避免撒手不管和管得太多這兩種極端。很多爸爸拼命為家庭賺錢，把孩子交給媽媽;很多媽媽也是職業人，孩子就交給爺爺奶奶。管得太多就是不給孩子留下成長需要的空間和時間。孩子放學就進入補習班，周末進各種課外班，完全沒有自主發展的可能性。孩子壹定要有屬於自己的時間，要讓他學會自己做計劃，長大後他才會安排自己的人生。
不要攀比。做父母的很難不把孩子和自己相比，我也曾經對兒子說，妳要是有爸爸壹半的勤奮就好了。其實我的孩子很聰明，但我總覺得他不夠勤奮。但80後跟我們不壹樣，他的人生價值觀有自己的標準。用我的標準去要求他不現實，用我的目標不斷地刺激他也不對。
不要專制。父母並不比孩子高明，?我過的橋比妳走的路還多?這樣的話已經喪失了信服力。父母的經驗也並不是，每個孩子都有專屬的道路。
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