作為壹無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。寫教案需要註意哪些格式呢？下面是我為大家收集的幼兒園中班語言春天教案（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班語言春天教案1活動目標
1、欣賞文學作品，感受春天的美麗。
2、畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。
3、學習創編．體驗創編的樂趣。
活動準備
1、《春天的色彩》課件
2、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程
壹、創設情境。理解作品內容。
1、完整欣賞文學作品(壹邊演示課件，壹邊朗誦)。
教師：小朋友們，我們壹起來看看大屏幕，上面有誰?它在幹什麽?猜猜它在哪裏睡覺?
(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
2、提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎麽說的?
(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什麽說春天是甜甜的紅色呢?
教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
教師：小兔為什麽說春天是跳跳的白色呢?
教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?
(引導幼兒接下去說)
教師：小草為什麽說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是?(讓幼兒接)
(3)***同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那麽春天還有什麽色彩呢?
二、大膽繪畫，表現春天色彩。
1、教師：剛才小朋友說了那麽多春天的色彩，那麽，妳想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?
請妳去把它畫出來。
2、播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請妳壹邊畫壹邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
三、學習創編．體驗成功快樂。
1、幼兒交流創編。
教師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說壹說妳畫了什麽。
2、幼兒大膽表述創編內容。
教師指著黑板
上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?
引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是?
3、整體欣賞(播放課件)師：剛才我們告訴了小熊那麽多春天的色彩。我們也把它們編進故事裏好嗎?
教師和幼兒壹起邊看邊說，並把幼兒續編的內容添加進去。
教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：
“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”
四、結束活動
教師：小朋友們，我們壹起到外面去找壹找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
春天的色彩壹聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞裏睡了壹個冬天。小熊想：過了壹個黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什麽顏色的呢?小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊：“春天是跳跣的白色。”
小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
幼兒園中班語言春天教案2活動名稱：
春天來了
活動目標：
1．能主動尋找、發現春天自然界的變化。
2．喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索欲望。
活動準備：
事先請幼兒自己在生活中尋找春天，並自己記錄下來；幼兒繪畫用具。
活動過程：
1．春天在哪裏？
2．提問：春天悄悄地來了，春天在哪裏呢？
幼兒交流自己的發現，老師根據幼兒講述用圖標的形式記錄下來，展示在活動室墻面上。
2．春天來了。
——幼兒分散活動，在園內繼續尋找春天。
——教師引發幼兒關註春天的陽光、風、植物、動物的變化。
3．我找到了春天。
——幼兒用語言表達自己在幼兒園裏找到的春天。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
幼兒園中班語言春天教案3活動目標
1、依據畫面線索，大膽猜測故事內容，講述看到了什麽、想到了什麽季節，享受閱讀樂趣。
2、以多種閱讀方式，了解春夏秋冬壹年四季的交替以及小牛的成長變化。
重點難點活動重點：
大膽猜測故事內容，講述看到了什麽、想到了什麽季節。活動難點：了解春夏秋冬壹年四季的交替。
活動準備
PPT、操作圖、繪本
活動過程
1、情景帶入、觀察封面導入，激發幼兒閱讀興趣
（1）情景導入，激發幼兒興趣
師：今天，我們要到小牛家做客。不過，在去之前，我們得完成壹些通關任務，有信心嗎？
（2）觀察封面，知道繪本故事的名字及作者
師：觀察這本書的封面，告訴我，妳們看到了什麽？
（3）觀察25頁的畫面，大膽猜想故事內容，激發幼兒探索欲望
師：請每人拿壹本書像我這樣——翻到有小牛書簽的25頁，認真觀察，妳看到了什麽？想到了什麽？
小狗，腳印，雪——延伸：雪是什麽季節？（冬天）
2、多種閱讀方式，大膽猜測故事內容，了解春夏秋冬的變化
（1）自主閱讀
師：到底發生了什麽呢？第壹關：
①聽到音樂響起，壹頁壹頁認真仔細地看，妳看到了什麽風景，讓妳想到了什麽季節？壹直看到有小牛書簽的那壹頁。
②當音樂停止，停止看書。
（2）小組討論
師：再給妳們壹首音樂的時間，和旁邊的小夥伴討論壹下，妳看到了什麽風景？想到了什麽季節？
（3）集體閱讀
師：剛才妳們看了小書，現在我們壹起來看壹看大屏幕。小牛有什麽變化？猜想壹下小牛背上的黑色是什麽？
小草冒出了嫩芽，花兒開了，妳們想到了什麽季節？
教師小結：看到小草冒出嫩芽，花兒開了，這就是春天。
（4）小組合作第二關：
以小組為單位，自主分配任務，進行操作。
（5）小組展示師：第三關：
以小組為單位，展示講述看到的風景變化。
3、集體講述，了解完整故事內容
師：小眼睛看過來，我們壹起來驗證壹下。
①風兒吹過；暴風雨來了。妳們想到了什麽季節？（夏天）
②到了秋天，妳又看到什麽風景？
③下雪了，雪越來越大，雪花鋪滿地面，這時候什麽季節？（冬天）
④妳們喜歡什麽季節呢？
教師小結：我們壹起看到了春天小草冒出了嫩芽，花兒開了；夏天風吹過，暴風雨來了；秋天很安靜，小朋友穿上短袖；冬天下雪了到處白茫茫。從這些美麗的風景中我們知道了春夏秋冬壹年四季的交替變化。
4、結束
師：壹年過去了，觀察壹下小牛有什麽變化？
小牛的角長出了壹點點。我們的小牛隨著壹年四季的變化，它在慢慢地長大，妳們呢？對啦，妳們經過壹年春夏秋冬的變化也在慢慢長大。小牛真開心，妳們壹起合作完成了通關挑戰，現在我們壹起去小牛家做客吧。
活動總結
1、幼兒平常的積極大膽講述能力、自主閱讀、小組合作的培養很重要；由於我班幼兒有壹直練習自主閱讀、大膽講述能力，所以活動目標1根據線索大膽猜測講述故事情節已經達到，但是在小組合作以及集體講述上仍需要多培養，本次活動中就有兩組的幼兒出現爭搶操作卡的現象，在“合作”的意識上有所欠缺。
2、教師的'引導語非常重要，簡單不瑣碎，問中要心是關鍵，盡量避免多余重復性的問題。在本次的活動中，設計引導語時想到了要簡練且用不同的形式提問，在實際操作過程中仍有瑣碎的現象。
幼兒園中班語言春天教案4活動目的
1、理解故事內容，了解並說出春天的基本特征。
2、說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
4、願意分角色表演簡單的故事情節。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進壹步激發閱讀圖書的興趣。
活動準備
1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學資源、教學掛圖。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。
3、動物過冬的圖片。
活動過程
1、出示動物過冬的圖片。
（1）引導幼兒說出冬天小動物們都在幹什麽？都有哪些小動物冬眠了？
（2）請幼兒說說現在是什麽季節，發生了什麽樣的變化？
2、播放故事錄音，引導幼兒了解故事內容。
（1）講述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話後提問：小黑熊醒來發現了什麽？他為什麽要打電話告訴小松鼠？
（2）出示第3~6段故事的掛圖，引導幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話後會繼續打電話嗎？它會給誰打？說些什麽呢？小松鼠打完電話又會發生什麽？
（3）講述故事的第7段，提問“是誰第壹個告訴小夥伴春天來了？後來為什麽大家都知道春天來了？妳喜歡這些小動物嗎？為什麽？
3、播放教師教學資源或者教學掛圖，完整的講述故事。
（1）教師完整的講述故事壹遍，請幼兒按順序說出小動物們的電話都是多少？
（2）引導幼兒說出故事中小動物們的對話，說出春天有哪些特征？
4、引導幼兒分角色進行故事表演。
（1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學說對話進行表演。
（2）提醒幼兒打電話時要正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。
教學反思：
春天的電話”是壹個童話故事，故事裏面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數字進行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規律，激發幼兒主動積極地觀察、講述、表演。
幼兒園中班語言春天教案5活動目標
1、學說兒歌，喜歡說兒歌。
2、嘗試仿編兒歌的壹句話，能理解歌內容。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
活動準備
1、經驗準備：春季觀察和有看圖說話的經驗。
2、物質準備：圖片、筆、紙。
活動重難點：
說兒歌，理解內容。
嘗試仿編壹句兒歌並表達出來。
活動過程
（壹）開始部分
教師與幼兒走進教室，入座後與幼兒進行有關反義詞的遊戲。
我說大，我說小。……
（二）進行部分
1、教師提出學習壹首兒歌，請幼兒想壹想誰會在這首兒歌中出現。
今天我們壹起來學習壹首兒歌，名字是春天裏的笑聲。妳來想壹想，誰會在兒歌中出現，它的笑聲是怎樣的呢？
2、觀察圖片，講述圖片。
教師逐壹出示圖片，請幼兒觀察，說壹說，然後教師引出兒歌的句子。
重點提問：這是誰？（這是什麽？）它是什麽樣子的？
妳覺得它笑起來是怎樣的呢？妳試試用壹句好聽的話來說。
咱們壹起來聽壹聽，兒歌裏是怎麽說的？
3、邊看圖片邊學說兒歌和練習。
4、幼兒表演說兒歌。
分男孩子女孩子、分角色（幼兒自由結合，站在壹起）朗誦。
5、幼兒嘗試仿編兒歌。
請把妳要編的壹句兒歌畫在紙上，然後和小朋友說壹說。
重點提問：如果妳來編壹句兒歌，妳想把誰編進兒歌裏，他笑起來是怎樣的呢？
6、鼓勵幼兒當眾把自己仿編的壹句兒歌說出來。
（三）結束部分
將幼兒仿編兒歌連接起來，說兒歌。自然結束。
活動延伸：
教師提出回班後還可繼續活動，圖書區也可繼續活動。
活動反思：
要善於發現幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導。活動主要表現的是新年的笑聲，也就是把節日裏喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現。
幼兒園中班語言春天教案6設計意圖
春回大地，萬象更新。春天是壹個萬物復蘇、充滿生機的季節，周圍的壹切事物都在發生著細微的變化。春天悄悄走進了我們，雖說春天的腳步靜悄悄的，可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。戶外活動時，孩子們興奮地跑來告訴我：小草變綠了，迎春花開了……
《春天的色彩》這首散文通過擬人化的動植物對話，幫助幼兒認識事物的特征，豐富形容詞，感受春天植物的萬物變化，感受春天的美。
活動目標
1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。
2.能夠集中註意的傾聽散文，大膽想象春天的色彩，並能清楚的表達。
3.知道事物之間的聯系，嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色。
4.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
5.幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
活動準備
1.利用“春雷”的聲音，創設“聲音渲染”情境。
2.利用小熊圖片，創設“無限想象”情境。
3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》，創設“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境。
4.結合課件欣賞，創設“續編朗誦”情境。
活動重點
知道事物之間的聯系，嘗試運用簡單的形容詞來表達不同事物觀察到的顏色。
活動難點
續編散文的最後部分。
活動過程
壹、利用“聲音渲染”情境，感受雷聲的巨大
師：孩子們，聽，什麽聲音？這麽響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢？
二、利用“無限想象”情境，猜想春天的顏色，感受大自然的多姿多彩
師：原來是在冬眠的小熊被驚醒了，春雷的響聲告訴了小熊春天的到來，小朋友能告訴小熊春天是什麽顏色的嗎？
三、利用“快樂傾聽”情境，初步感知散文的內容
師：小朋友聽到了春天是什麽顏色的？誰告訴了小熊春天的顏色？小熊覺得春天是什麽顏色的？
四、利用“圖片觀賞”情境，完整欣賞散文，了解事物之間的聯系
師：為什麽小草說春天是嫩嫩的綠色？為什麽草莓說春天是甜甜的紅色？為什麽小兔說春天是跳跳的白色？
小結：原來小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點有聯系的，而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語，這樣聽起來更好聽。
五、利用“續編朗誦”情境，嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色
師：除了散文中說到的這些顏色，春天還有什麽色彩呢？誰願意告訴小熊？我們也試著把它編到我們的散文裏吧。
活動結束
師：孩子們，讓我們壹起走到外面去找壹找春天還有哪些色彩，回來告訴小熊！
附：春天的色彩
壹聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞裏睡了壹個冬天。小熊想：過了壹個黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什麽顏色的呢?
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。