書是風帆，可以把我們推向浩瀚的大海，在我們面前展開壹個廣闊的世界，壹個蒼茫的宇宙；書是時代的波濤中航進的思想之船，使我們感受到時代脈搏的跳動，歷史前進的腳步聲；書是我們的良師益友，它教我們辨別真與假、善與惡，分清愛與恨、美與醜；書是我們的忠實伴侶，苦惱時，書能給我們安慰；迷惘時，書能給我們信念；消沈時，書能給我們樂趣。為了提高個人素質，為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，特擬訂讀書計劃如下：
壹、讀書目的
1、樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是壹種需要”上升為“讀書是壹種責任”、“讀書是壹種樂趣”、“讀書是壹種有益的生活方式”，努力形成學習與工作的恰當結合，努力提高與時進的學習能力與創新能力，努力提高個人教育素質。通過讀書拓展自己的知識，使胸襟變得寬廣.
2、通過讀書讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。逐漸學會轉型，適應現在的生活。讓學習成為生命的壹部分。
3、在讀書的過程中培養意誌力，改善自己情緒，消除消沈、焦慮和壓抑情緒，促進身心健康，以良好的心情投入到工作中去；通過閱讀有益的書刊形成良好的心理素質和健康的人格，提高自己的科學和人文素養.
4、通過讀書，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。不斷提升自己的文化內涵和內在修養，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。 養成良好的閱讀習慣，提高自己的觀察力和洞察力.
5、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的教師。
二、計劃閱讀書目
1、中國古代文學部分：《詩經》、《孟子》、《古文觀止》及四大名著等；
2、中外現、當代文學部分：《平凡的世界》、《駱駝祥子》、《魯迅文集》、《百年孤獨》等；
3.專業書籍：《教育大境界》、《魏書生的民主教育》、《新課程教師必讀――經典案例》、《“五課”活動與教師專業成長》、《心靈啟示錄》、《班主任專業成長》|、《實踐新課程》
4、中外古典名著: 孔子的《論語》、曹雪芹的《紅樓夢》等。
5、最新黨中央的相關文件和精神。
6、勵誌哲思書：《學習改變命運》、余秋雨的《人生哲言》等。
7、國內外的期刊雜誌：《讀者》、《青年文摘》等。
三、計劃與安排
1、每周閱讀壹小時，每月聽壹次講座，寫壹篇讀書心得；
2、在保證完成每日計劃的同時，堅持每天閱讀半小時，培養安靜、平和的心態，閱讀內容可涵蓋政治、科技、文學等各方面；
3、經常去圖書館查閱資料，以了解最新社會動態.
4、在學習專業知識的同時拓展自己的視野，全方位提升自身素質；
5、合理利用互聯網、電視等資源進行學習，及時了解各方面知識，努力實現“壹專多能”。
四、讀書選擇
1、讀書選擇。積極開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想，改革目標及相關政策等。（1）《教育新理念》、（2）《給教師的壹百條建議》、（3）《教師專業化的理論與實踐》。
2、避免 *** ，走過程，緊密結合自身的教學實際，以“問題為中心”，著眼於教材、教法、學法和教學管理。將閱讀與教學工作緊密結合起來，註重提高學習成效；將專業閱讀和多元化閱讀統壹起來，註重提高綜合素養。
3、經常積極主動參與......>>
問題二：小學三年級個人讀書計劃怎樣寫 三年級是壹個“大洗牌”的階段，真正成績好、會學習的同學會越發凸顯，不會學習的同學的差距也會顯著表現。可能壹、二年級壹些學習不錯的同學的成績會有些下降，不要灰心，因為壹、二年級的學習很簡單，三年級是壹個逐漸爬坡、由低年級向高年級進發的過程。不要認為三年級就像壹二年級那麽簡單，要吃的了苦才能取得優異成績。要更加努力學習，堅定信心。如果感覺有點吃力，也千萬不要自暴自棄，只要認真學習，打好基礎，持之以恒，總有壹天會成為質的飛躍！
關於學習目標的制定，要根據自己的實際情況，不要急於求成，也不要妄自菲薄。
問題三：二年級學生個人的讀書計劃怎麽寫 對不起，我想告訴妳，我曾經也是學生，老是也讓我這樣寫過. 計劃是讓孩子自己寫的，給自己定目標，而不是別人幫助他，因該不是讓妳們大人寫的吧！如果是，還是介意妳自己寫好，畢竟是妳的孩子
問題四：個人成長計劃怎麽寫 請問是職業生涯規劃嗎？個人成長計劃，應該是指妳的長期的目標設計。
可結合妳的實際，妳的興趣、特長、家境等來設計。大體思路是：妳將來想做壹個什麽樣的人，如何成為這樣的人，妳的壹步步的具體安排。把妳的真實想法寫下來就可以了。如是職業生涯規劃，需要有比較具體詳細的和壹定專業性的分析總結。
以下給出壹份範例。估計妳是個學生，因此，給出妳壹份作為老師的個人成長規劃以供形式和內容是的參考。具體妳自己的怎麽寫，要想想自己是怎樣的。
個人成長規劃
個人成長規劃
壹、自我剖析
本人的個性比較隨和，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。有人說，人生百態；也有人說，人生是壹本讀不盡的書。但無論人生有多少種，又是如何的漫長，邁出人生的第壹步，翻開人生的第壹頁，都至關重要，作為壹名教育工作者，我深深知道，自己的壹言壹行都可能影響人的壹生。用真心、真誠、真語去解讀人生是我無悔的追求。
二、自身優缺點
個性隨和，從不與人計較。在工作中能認認真真積極參與，壹絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是：由於經驗有限，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺。所以，雖然經過課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了明顯的轉變，但是，還需不斷學習，特別是業務方面的知識、理論；其次是個人基本功的紮實與提高。
三、個人發展計劃：
根據本人的個性，結合本人優缺點，特制定以下個人成長發展計劃：
1．理論學習方面，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善於思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。
2．認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好習慣的。
3、勤於反思，在總結經驗中完善自我。
4、基本功方面不間斷地練習提高。
5、積極使用現代信息技術。
四、具體措施：
1、 專業水平的提高。
（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。
認真閱讀《課程標準》《教學用書》《和諧高效思維對話》系列叢書，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。
每學期讀壹本教育專著，如《給教師的壹百個新建議》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌，如：《人民教育》、《山東教育》、《中國教育報》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。
（2）專業素質的提高，在汲納中充實自我。
堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在***同探索中達到***同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。
2、日常教學常規的紮實與提升。
精心備課；細心批改每壹本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規範，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關註後進生，本學期采用“壹幫壹”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進後進生各方面能力的提高。
3、勤於反思，完善自我。
學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不......>>
問題五：小學生讀書計劃怎麽寫？ 高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。我為了提高我的寫作水平，課外的知識面更廣，我定下了如下計劃：
壹、每天早睡早起，利用早晨的半個小時，在爸爸媽媽的面前背誦壹些古詩，背誦壹些名著的經典段落。
二、平時多和同學們換好書，好書讓大家壹起分享。但書畢竟是借來的，壹定要打好借條，好好愛護書。
三、讓媽媽幫我訂作文報、學習報。每天堅持讀書看報壹個小時，不單單是利用早晨的時間，還要適當地利用課間十分鐘、放學後、回到家之後的時間，遇到休息日或節假日，堅持用半天來讀課外書。
四、在學校，要積極和同學們交流課外讀書的情況。做到取長補短，對我會有很大的幫助的。
五、讀書固然好，但要註意勞逸結合，適當去鍛煉鍛煉。也可以和夥伴們壹起玩壹些對學習很有幫助的遊戲，比如，成語接龍、詞語接龍、繞口令、背古詩比賽，演講比賽，搶說 後語，對名聯……這樣，不但能放松放松大家心情，而且還能檢查知識積累情況。
六、看書時做好讀書筆記，歸類摘抄好詞好句、名人名言，在書上做批錄，同時養成寫日記的好習慣。另外，還得多看些工具書，比如，成語詞典，新華字典，同義詞反義詞詞典，俗語大全，諺語，格言警句等。
七、有空在網上多看些小學生網上優秀作文，在網上讀書時間、少年影視評論、作文超市等方面增大自己的知識面。適當看些有益電視節目，比如科幻動畫片，百姓講談等。
我堅信，只要經過不懈的努力，壹定能成為壹個有知識、明事理、博學多才的好學生。
問題六：個人規劃怎麽寫 我們應該消除盲目心態。明確上大學的目的和自己肩負的任務，著手設計職業生涯規劃書，制定長遠目標和階段性目標及切實可行的措施。
以下是職業生涯規劃設計書，僅供參考。
首先，我們應該消除盲目心態。明確上大學的目的和自己肩負的任務，著手設計大學職業生涯規劃書，制定長遠目標和階段性目標及切實可行的措施。 第二，我們要調整學習方法。大學的學習目的、內容、方法都有別於中學，更註重主動性、創造性和廣泛性。因此，要及時調整學習方法，變被動為主動，盡快適應大學學習。 第三，我們要克服自卑心理。我們要懂得人沒有自卑的理由，任何人都有自己的長處和短處，所謂“尺有所長，寸有所短”，要堅信自信會使妳取得成功。同時，和自信的人交朋友，妳會發現自己也慢慢自信起來。 第四，我們要培養自己的獨立能力。學會安排自己的生活，管好自己，合理安排經濟開支，學會精打細算；培養人際交往能力，建立和諧的人際關系。 第五，我們要修養自己的個性品質。通過參加各種要意義的活動，樹立遠大的理想，確立正確的人生觀、價值觀和世界觀。如通過參加社會實踐活動、先進人物報告會、黨課等多種途徑來陶冶自己的情操，提高自己的綜合素質。 英國作家福斯特有壹篇小說，題為《帶風景的房間》。我想，這“帶風景的房間”壹定是壹間位置極佳的屋子，打開窗戶可以瞥見不同的景觀。也許，在妳的人生旅程中，壹扇窗戶已經關上，但請打開另壹扇窗子，那邊有很多新的風景等待妳去發現、去欣賞！ 在我們生活中的學習規劃也要有著正確的認識。 大學低年級的課程，主要包括公***課和基礎課。這些課程的特點是：壹是比中學具有更強的理論性和系統性，要求學生提高分析與概括的能力；二是大班上課提問題的機會減少，要記下壹些問題自己鉆研或課後提問；三是講課速度較快，教師講解的順序與教科書不壹定完全壹致，內容上有所取舍，也有所補充，著重點也不同。學生聽課時要摸清教師的思路，抓住重點、難點，提高記筆記的能力。 預習和復習是提高聽課的效果，抓好重點、難點，積極運用思維，深入理解教材，形成有系統的觀點和科學知識體系，培養學生自學能力的重要環節。根據數據表明，完全能夠和基本上預習的占7％和20％，基本上不預習的占48％，有時預習的占25％。這樣就有約70％左右的學生不預習或較少預習。課後復習和壹般能夠復習的***占82％，較少和不復習的占18％，復習時結合思考的占75％，只有少數學生使用反復記憶的方式，約占9％。這說明在復習方式上體現了青年時期運用命題思維的特點。在預習與復習的時間上，離上課時間近的占52％，遠的占16％，不復習者占5％。有的學生是預習時間近，復習時間遠，復習時喜歡較長時間連續進行的占38％，復習時間短而分散的只占5％。這說明較長時間的連續復習略占優勢。 課後的復習要求學生閱讀的內容較多，還要指定壹些參考書，依靠自己獨立研究、提出問題、思考問題和歸納總結。習題課要改變中學習慣了的死套公式的解題方法，加強了理論推導的課題，解題的難度也適當加深，註意用文字、圖表、數理計算等方法的表達能力。 實驗是培養學生動手的技能和分析與解決實驗過程提出問題的能力，大學的實驗要從教師指導下的演示方法逐步過渡到獨立地提出實驗方案和完成實驗，從以驗證某壹定律或原理的實驗過渡到形成科學的實驗。 在大學階段教學的各種組織形式，都有不同於中學的變化和特點，怎樣幫助大學低年級學生在學習方法上適合這種變化，掌握大學的學習規律，是提高我們學習能力的壹個關鍵問題。作為壹名我們都希望能有壹個光明的未來，要實現這個願望不僅要有合理的學習計劃，更重要的是還要有適合自己的......>>