皇宮就像是社會的頂級縮小版，聚集著最華燦的奢侈和至暗的腐爛。我默默的看著周邊的人和事，將所有的緒和感觸放在心裏，獨自咀嚼。 ----天下無病《執子之手，將子拖走》
何時起連擁抱都變得奢侈，原來那壹切都叫過往不即，只是那感同身受的記憶連同著呼吸，妳所不知道的是我壹如既往的喜歡妳，不喜歡不習慣舊事重提，但依舊是忘不記，或是有壹天，已有的習慣卻再難改變。不喜歡擇壹城終老，也不貪戀陪伴是長情的告白，那不是最完美的結局，只是適合的時候談論的話題，原諒我的過往不及，只是現在，又提及妳……
帶上生活去旅行，小小的壹個豪不奢侈的夢想卻讓多少人用盡壹輩子都兌現不了，原來只有選擇背叛的人才能走自己的路
買點貴的東西，不是奢侈，也不是虛榮。只是妳開始相信：妳值得買點貴的。妳不再只是以便宜作為考量人生的標準，妳的人生開始有更高的目標。
從什麽時候，記憶與感情成為了奢侈品
#寫給被埋葬在心底深處的自己#二
#十題# --陸良深-- 嗜睡者 妳戴上耳機把音量放到最大，將自己與外界隔絕。妳趴在桌子上假寐，周圍的壹切都與妳無關，也不會有人來問妳怎麽了，在他們眼裏妳只是累了在睡覺。 妳就是這樣壹直逃避 熬夜成癮 明明怕鬼卻壹直喜歡黑夜，淩晨三點總是坐在床上看窗外，等不來的壹句晚安也將熬夜變成習慣，慢慢的，妳只是在等天亮。 熬夜成癮就連做夢也成了奢侈 拖延癥 無論做什麽事都是壹拖再拖，直到沒辦法了才不情不願的去做，但是自己心裏清楚，之所以這麽拖拉是因為這些都不重要，若是重要的事，肯定會第壹時間完成。 拖延癥給我的是分清哪個是重要的人 ----陸良深縱然是在夢中遇見妳那也只是壹種奢侈
夢裏的感覺多麽真實醒來的時候卻依舊無語從妳和我壹起走到我們
轉眼間又回歸到妳和我 總感覺幸福是那麽的短暫 痛苦卻要很長時間來償還 我和妳被冠稱為我們多久 我不想細數那短暫的日子 我們會被冠為我和妳多久 不用想也可以猜到是余生 壹直覺得幸福這兩個字很奢侈 現在才發現我們這兩個字更奢侈 都不能成為我們幸福該有多遙遠 突然覺得生活沒有所謂的過的好不好 因為都會與妳無關 可我還是努力的揚起嘴角的微笑 不是為妳 而是為今後的自己 曾經的我們 我不想再有太多的回憶 曾經的幸福、憂傷 曾經的點點滴滴 已被時間命名為過去 現在我們只是妳和我 下壹條路該走向哪裏 未知的空氣裏 不會再有妳的氣息很多時候我是壹個做事三分鐘熱度的人，可是卻偏偏愛了妳那麽久，用整段青春去愛妳，是我做過最奢侈的事情，妳看著我笑，我根本沒有力氣去愛上別人，妳雖未曾向我走近壹步，我也願意堅定向妳走九十九步，也許，我只是妳漫漫青春只配錯過的人。
在某個年紀，愛情只是奢侈品。
社會不會同情弱者 人生不會有太多如果 自己需要就要去追求別坐在原地傻傻的等著別人來奢侈給妳 有些事錯過了就是錯過了
這世間，註定了懂得分寸的人，將會失去那種不管不顧的勇氣。
很多時候，人活在這個世界上，可以去選擇命運，但更多的時候，人活在這個世界上，是被命運選擇。 命運永遠是壹個輪回，我們曾經遇見過的人，都將在某壹天再次出現在我們的生命之中，不可抵抗。 人的思維，永遠都是沒有最傻，只有更傻。永遠對愛情殘存著太多的幻想，哪怕這份愛情、這個男人曾經給過她體無完膚的傷害。即使那麽怨那麽恨，還是會忍不住去想，或者有壹天，他會沖我再次展開懷抱，哪怕他只是勾勾手。 人這壹輩子，都說過慌。其實，說的那些慌，不是騙別人，而是騙自己 愛情這東西，太奢侈了，我們這些人，玩得起賽車，玩得起遊艇，唯獨玩不起愛情原來都變得陌生，壹切都變得奢侈。
落俗的世界
不追求愛情這廉價的奢侈品 糾纏面包與紅酒情緒對工作而言是壹種奢侈的負累。
真心只是想要簡單地生活，可是世界偏偏太復雜，人心太善變。反而簡單變得奢侈了；學會不在乎就好。
親愛的姑娘 希望以後的日子 不求奢侈華貴 只願 獨自打傘的樣子 都像是捧著玫瑰
我想到地球的底端去看看世界的盡頭是個什麽模樣。我想天涯海角走遍，在無盡的橫向中延長生活的軌跡。歲月還沒有侵蝕我的骨髓，我還可以再走幾回。
腦海裏的壹個聲音總在說，時間飛逝，等妳想穩定的時候，所有的因素都離妳而去，妳只能自生自滅，吞自己埋的苦果。人總要活在現實裏，過穿衣，睡覺，買菜，做飯這樣的日子。建立家庭，養活自己的孩子。可是我的心說，理想在遠處，妳還沒有過上妳喜歡的生活。 奢侈吧，憑著喜好過日子。 這是我送給我自己脫離青春前，最昂貴的禮物。 我不是不能擁抱安寧，可是我偏不喜歡。 ----Miss史蒂芬妮《我不是不能擁抱安寧，可是我偏不喜歡》“請不要用花癡這個名字侮辱我！”劉昭昭終於有了反應，“我的感情是，孤僻的，沈悶的，生硬的，發暗的，是真正奢侈品。它只能針對某壹類具體的對象，它需要很多條件才能生發，它是單純而專註的，它有堅定的剛硬的屬性。它試圖利人，並且感恩。它因為稀少而昂貴。它比大部分相同功能的同類更具備超越性。它可以在時間裏存在很久，並且發出光。”
這世上，有些時候，和有些人，講道理講不通；溝通，也是非常艱難而奢侈的事。 ----《親愛的弗洛伊德》
對於生存來說，夢想是很奢侈的。
生當同衾，死亦同穴，壹生壹世壹對人
多麽美好又奢侈的願望 ----《西廂記》到最後連敷衍都變成了壹種奢侈
好好珍惜對妳好的人 ，弄丟了真的就找不回來了 。世界這麽大，有人對妳好，是妳的驕傲；人心如此小，有心裝著妳，是妳的自豪。 總有壹個人把妳看得很重，失去什麽也不肯把妳丟掉，這世上，錢能買得起真正的奢侈品
也許妳以為錯失是遺憾，但起碼遇到就是奢侈了。
有時候會想，相遇可能是這個世界上最美好的事，也就註定了和其他美好事物壹樣，永遠也沒法長久。運氣都用來相遇，陪伴就成了奢侈。
我向往的感情不是物質有多豐富，有多奢侈。我向往的感情是兩個人互相扶持，互相上進，互相督促，壹起做好多事情。可以在壹個房間裏互相閱讀各自的書籍，讀的煩了，兩個人相識壹笑，彼此都懂。可以壹起聽著歌曲填畫油畫，在對方醜態百出，打笑著對方。簡單溫馨的平淡生活。
You are such a luxury for me
妳對我來說是如此的奢侈我壹直想追尋的就是壹份愛情，
妳懂我，我懂妳， 但後來我發現原來愛情 它是如此的奢侈， 是我的要求太高了。 ----秋葉壹雨 畢業留言冊別太奢侈據統計，被學生們非常珍視的畢業留言冊到了暑假，似乎就功成身退，沈寂在書架的角落，再也得不到昔日的風光與重視。如果這個時候翻開它，妳又將會看到什麽?
奢侈精美金貴壹冊
無論哪個時代、哪個年齡、哪個班級，學生們都會希望在臨畢業前保存下同學之間最珍貴、最美好的回憶。從幾十年前的互贈照片，到印制精美的畢業留言冊，無不是從友誼出發，為回憶而生。
於是，文化用品商店裏充斥著裝幀精美、厚重奢華的畢業留言冊。這些留言冊定價動輒幾十元，包含相冊功能的留言冊甚至標價達百余元如此金貴的畢業留言冊卻迅速在小學、中學中流行起來，越是工藝復雜的畢業留言冊越受到學生們的歡迎。
據了解，每年三月上旬，畢業生們就開始選購留言冊。如果班裏有壹個學生購買了樣式新穎的留言冊，很多同學就會主動詢問購買的地點，然後在放學以後成群結隊地去購買最新的畢業留言冊。壹些為孩子購買畢業留言冊的家長表示：這是給同學和老師填的留言冊，用貴的更體面。而且留言冊也就畢業的時候用壹次，多花點錢也值得。
留言潦草親疏分明
與豪華、奢侈的畢業留言冊相比，寫在上面的留言往往千篇壹律、應付了事。
壹個班最少有四十名同學，同年級也許還會有十幾個好朋友，每個人都會拿著留言冊讓妳填寫。如果是交際比較廣泛的同學，可能需要填寫近百份畢業留言。有時候壹天就十幾份，寫得手軟不說，連祝福語都只能壹模壹樣。壹位今年小升初的學生不僅透露了自己對為同學填寫畢業留言的厭倦，也講出了畢業留言冊裏的玄妙：畢業留言冊裏分幾種不同的紙質和顏色。很多同學把每壹種的前幾頁和最吉祥的頁碼都留給了老師、班幹部和要好的朋友，和普通同學區別開來。要是整本留言冊，找同學寫留言總是有先有後;最流行的是活頁留言冊，壹頁頁發給同學，像家庭作業壹樣。
明顯感覺到同學的親疏遠近，還要在並不重要的留言頁上為同學寫留言，這樣的不公平待遇讓很多畢業生感覺到不自在。懷著這樣的心情寫出的畢業贈言固然會流於形式，然而即使是文筆出眾的寫手，也很難在短時間內完成這近百條互不相同的贈言。
不僅留言讓學生們頭疼，如今的畢業留言冊上類似明星檔案300問之類的內容越來越詳細，被很多學生評價為：簡直就是在填檔案!很多問題回答與否都沒有意義，甚至有些問題是不應該詢問尚未成年的學生們的，然而畢業生們還是要像完成試卷壹樣把留言冊上屬於自己的那壹頁寫滿潦草的字跡。
任務感沖淡了友情，除了在留言冊裏給特別要好的朋友壹個好位置，畢業生們還能做些什麽?
漫畫滿紙字跡難辨
幾年前，如果誰的留言頁上用漫畫裝飾過，或者字體特別漂亮，還是讓人羨慕的藝術能力;如今再看到留言冊上精致的漫畫或者插圖，妳還是先不要急著驚訝，因為那很可能並非出自留言同學的手筆而只不過是印刷紙張的壹部分。
伴隨著昂貴的價格而來的，是畢業留言冊的華麗程度：紙張質量自不待言，多重顏色已成往事，名家插畫印入底紋，漫畫文字隨處可見。壹些幾十頁的畢業留言冊甚至不會出現圖畫重復的現象，幾乎每壹頁都印好了經典留言，漫畫形式的邊角點綴也讓整個留言冊更像手繪讀本。
這樣包裝的結果就是：同學們真正的留言與印刷上去的祝福或調侃難分彼此，層層疊疊的色彩與畫面淹沒了所有文字。我就不明白，他們怎麽能看得清楚?壹位在中學任教二十余年的教師說，學生送來的畢業留言冊看得她頭痛不已，斟酌半天也不知要從何處下筆。用這種畢業留言冊是因為學生們還沒長大，結果是真正要留下的祝福找不到，看上去眼花繚亂。等到他們長大再看留言冊的時候，會覺得自己當初很幼稚，做了好多沒有意義的事情。
獨特方式新穎節約
小明結束高考已經壹個多月了，最近他也正在忙於整理自己獨特的畢業留言冊。
高三臨考前復習很緊張，誰有心思去填那些小孩子的東西。我為我們班在網絡上建了壹個同學錄，在網絡空間裏留下每個人的信息。另外我還在自己的博客裏鏈接了壹份電子畢業留言冊的文檔，高考結束後我和同學們就經常在網上聯系，邀請他們填寫個人資料和畢業贈言。每個人都只填壹次就可以讓所有同學看見，避免了重復勞動，而且還可以用作日後同學們加強聯系。
小明說網絡同學錄就是壹個小的BBS，能夠起到畢業留言冊無法比擬的效果。最早的錄取通知書開始下發了，我要第壹時間催促同學更新他們的個人資料，明確每個同學的去向。在他所就讀的高中裏，很多班級都有自己的同學錄。甚至網絡空間，同學們也自然而然地把這裏當作了畢業後常聯系的陣地。
其實畢業留言冊也是為了留住這份記憶。然而我們的BBS卻可以讓同學間的友誼延續下去，不受時間、空間的影響。小明不否認同學中仍然有流行畢業留言冊的現象，但他認為換種方式或許才更符合時代潮流。
如果沒有成為值得留戀的回憶，那麽即使留言冊再精美也毫無益處;如果真的想為同學做些什麽，那麽為什麽不將友誼進行到老?每個學生都曾經擁有過的畢業留言冊，寫下了什麽又漏掉了什麽?
教育的格言_關於教育的格言教育的格言_關於教育的格言_
1、 人類通過努力而獲得獨立。所謂獨立，就是不需別人的幫助而能獨自做某事。兒童壹旦獲得了獨立，就能迅速取得進步。否則，其進步就會十分緩慢。領悟了這些道理，我們就會明白該怎樣對待並有效地管理兒童兒童自己的行動可引導他走向獨立之路。（蒙臺梭利：《有吸收力的心理》，《蒙臺梭利幼兒教育科學方法》，人民教育出版社1993年版，第462頁）
2、 壹件重要的事情讓孩子獨自去做因此，當孩子在學習看和聽的時候，以及之後相當長的時間內，都要讓孩子獨自去做。（霍爾：《兒童的心理發展》，引自《現代教育的起源和發展》，北京語言學院出版社1992年版，第225頁）
3、 在影響兒童時，要盡量別挫傷兒童的首創精神；恰恰相反，我們要千方百計地發揚這種首創精神，並且要鞏固兒童自發地掌握的學習方法。（克魯普斯卡雅：《第十七次黨代表會議和學前教育的任務》，《克魯普斯卡雅教育文選》下卷，人民教育出版社1987年版，第300頁）
4、 積極的鼓勵比消極的刺激來得好，但是鼓勵法也不可用得太濫，壹濫恐失其效用；刺激法若使用得當，也是很好的，不過只可偶壹為之而已。（陳鶴琴：《家庭教育》，《陳鶴琴教育文集》上卷，北京出版社1985年版，第613頁）
5、 為了成人生活的造詣，而不管兒童的能力和需要，是壹種自殺的政策尊重兒童時期，就是尊重生長的需要和時機。（杜威：《明日之學校》，《杜威教育名篇》，教育科學出版社2006年版，第105～106頁）
6、 判斷興趣好壞的標準總是看是否使兒童卓有成效地成長。練習某壹興趣而無助於成長是放縱。為了最有利於成長，應具備三個條件：經久不衰的興趣；來自環境的需要調動內部最大努力的挑戰；最終的成功。（克伯屈：《教學方法原理》，人民教育出版社1991年版，第136頁）
7、 我們要解放小孩子的空間，讓他們去接觸大自然中的花草、樹木、青山、綠水、日月、星辰以及大社會中之士、農、（com整理）工、商，三教九流，自由地對宇宙發問，與萬物為友，並且向中外古今三百六十行學習。（陶行知：《創造的兒童教育》，《陶行知教育文選》，教育科學出版社1981年版，第308頁）
8、 經驗告訴我們，嬌生慣養的孩子比其他孩子死的還多壹些。只要我們不使他們做超過其能力的事情，則使用他們的體力同愛惜他們的體力相比，其危害還是要小壹些。因此鍛煉他們的體格，使他們能夠忍受酷烈的季節、氣候和風雨，能夠忍受饑渴和疲勞壹（盧梭：《愛彌兒》，商務印書館1978年版，第23～24頁）
9、 有些人是過分嚴格，有些人是過分放任，這兩種情況同樣是要避免的。如果妳放任孩子不管，就會使他們的健康和生命遭到危險，使他們在眼前受到許多苦楚；但是，如果妳過分關心，壹點苦都不讓他們受，就會使他們在將來遭到更大的苦難。（盧梭：《愛彌兒》，商務印書館1978年版，第85頁）
10、 知識之為悟性所喜悅，正與光線之為眼睛所喜悅是壹樣的；兒童極端喜歡知識，尤其是當知道自己的問題得到別人的註意，他們的求知的欲望受到了人家的鼓勵與贊揚的時候更是如此。（洛克：《教育漫話》，教育科學出版社1999年版，第102頁）
11、 與其他任何生物壹樣，孩子擅長真正屬於他本性的活動因此，要按大自然的規律辦事，在學校中消除過重的勞累現象，要盡量使學習能夠自由和愉快。（伊拉斯謨：《壹個基督教王子的教育》，引自《現代教育的起源和發展》，北京語言學院出版社1992年版，第45頁）
12、 孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言；他想飛上天空，他想潛入蟻穴所以給兒童看的圖書就必須十分慎重，做起來也十分煩難。（魯迅：《看圖識字》，引自《魯迅的教育思想和實踐》，人民教育出版社2001年版，第415頁）
13、 孩子的世界，與成人截然不同；倘不先行理解，壹味蠻做，便大礙於孩子的發達。（魯迅：《我們現在怎樣做父親》，引自《魯迅的教育思想和實踐》，人民教育出版社2001年版，第273頁）
14、 學習是主動的，它包含著心理的積極開展。它包括著從心理內部開始的有機體的同化作用。毫不誇張地說，我們必須站在兒童的立場上，並且以兒童為自己的出發點。（杜威：《兒童與課程》，《杜威教育名篇》，教育科學出版社2006年版，第67頁）
15、 大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成壹些早熟的果實，它們長得不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛：我們將造成壹些年紀輕輕的博士和老態龍鐘的兒童。兒童是有他特有的看法、想法和感情的；如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情（盧梭：《愛彌兒》，商務印書館1978年版，第91頁）
16、 在孩童的能力最初外化的時期，就產生了模仿的欲望。學習說話及初次哼哼唧唧地模仿唱歌，都基於這種模仿的欲望孩子的這種模仿願望是天生的，不應該被忽視。這種模仿願望像其他天賦壹樣，也具有發展能力。（裴斯泰洛齊：《母子篇致友人格瑞弗斯信劄》，《裴斯泰洛齊選集》第二卷，教育科學出版社1996年版，第271頁）
17、 探索兒童的心理教育必須從心理學上探索兒童的能量、興趣和習慣開始。它的每個方面都必須參照這些考慮加以掌握。（杜威：《我的教育信條》，《杜威教育名篇》，教育科學出版社2006年版，第3頁）
18、 兒童是壹個謎正在實體化的兒童是壹個精神胚胎，他需要自己的特殊環境。正如壹個肉體的胚胎需要母親的子宮並在那裏得到發育壹樣，精神的胚胎也需要在壹個充滿著愛的溫暖和有著豐富營養的環境裏得到發展，那裏的壹切東西都不會傷害它。（蒙臺梭利：《童年的秘密》，京華出版社2002年版，第39～40頁）
19、 在人的內部存在著壹種向壹定方向成長的趨勢或需要，這個方向壹般地可以概括為自我實現，或心理的健康成長。（馬斯洛：《存在心理學探索》，雲南人民出版社1987年，第139頁）
20、 孩子具有人的自然天性的壹切資質，只是還沒有得到發展而已。如同未綻開的蓓蕾，蓓蕾壹旦綻開，所有的花瓣都會舒展開來，人的教育亦如此。對人的天生資質必須仔細觀察，只有調動這些天生資質才能確保成功。（裴斯泰洛齊：《母子篇致友人格瑞弗斯信劄》，《裴斯泰洛齊選集》第二卷，教育科學出版社1996年版，第232頁）
21、 在我們培養孩子們的努力中，外表行動是刺激其內部心靈發展的手段，而內部心靈發展又會通過外表行動表現出來。這兩種因素相互促進，***同發展。工作使孩子們的心靈得到發展，而心靈充分發展又會促使其工作得更好；工作進步又使孩子們感到愉快於是他們的心靈又進壹步得到發展。（蒙臺梭利：《蒙臺梭利方法》，《蒙臺梭利幼兒教育科學方法》，人民教育出版社1993年版，第297頁）
22、 我們研究兒童心理和學習心理，應該從社會矛盾中加以分析。教育的效能與教育的發展的制約，不能單純地從教育本身來解決，應科學地來解決。其解決方法，當與整個社會制度問題配合著。我們的研究重心，不是放在抽象的兒童身上，而是放在壹定社會制度下的兒童身上。（徐特立：《教育講座》，《徐特立教育文集》，人民教育出版社1986年版，第202頁）
23、 總起來說，小孩子①好遊嬉的；②好奇的；③好群的；④好模仿的；⑤喜歡野外生活的；⑥喜歡成功的；⑦喜歡別人贊許他的我們教小孩子必須先要了解小孩子的心理。若能依據小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好效果的。（陳鶴琴：《家庭教育》，《陳鶴琴教育文集》上卷，北京出版社1985年版，第601頁）
24、 知識如果不合於這個或那個孩子的心靈，它就是不合適的。因為人心的不同和植物、樹木或動物之各不相同壹樣大；這個必須這樣去對付，那個又必須那樣去對付，同樣的方法是不能夠用在所有的人身上的。（誇美紐斯：《大教學論》，人民教育出版社1984年版，第153頁）
25、 早熟的才智鮮有能結好果者。所謂早熟，是指這樣壹些學生：他們剛剛開始學習就被厚顏無恥所驅使，自負而迫不及待地要顯露壹下自己。但是他們用來顯露身手的，也不過就是剛剛學到的壹點東西這裏沒有根基深厚而牢固的內在力量，它們不過像撒在土地表面而未熟即萌芽的種子，又像似稻而實非稻的雜草，收獲季節未到就早已枯黃結了空實。（昆體良：《雄辯術原理》，《昆體良教育論著選》，人民教育出版社1989年版，第26頁）
26、 天性常常是穩而不露的，有時可以壓伏，而很少能完全熄滅的個人的天性不長成藥草，就長成莠草，所以他應當及時灌溉前者而芟除冶者。（培根：《培根論說文集》，商務印書館1963年版，第143頁）
27、 發展兒童的個性我們的職責是：全面地發展每壹個學生的個性，發現他的稟賦，形成對藝術創作的才能，以便使他享有壹種多方面的完滿的精神生活。（蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》下，教育科學出版社1981年版，第120頁）
28、 教育的最高目標就是激發主動性，培養獨立性。從廣義上講，這就是壹切教育的最終目的。（第斯多惠：《德國教師培養指南》，人民教育出版社1990年版，第85頁）
29、 教者順其性之所近，以深造之，各如其量而可矣。（王夫之：《四書訓義》卷十）
30、 適應自然這個原則是壹切教育的最高原則。在教育中我們是同人打交道，是教育人的問題。因此，我肯定地說：在人的教育中，壹般地說，壹切都取決於不違反人的本性；個別地說，壹切都應當適應每個人的個別特征。（第斯多惠：《第斯多惠教育論著選》，1956年俄文版，第221頁）
溫暖是奢侈的東西，奢侈到需要用很深的寒冷和疼痛才能體現1、生命的盡頭是死亡，開始的盡頭是結束，熟悉的盡頭是陌生。
2、愛情如同壹場海嘯，鋪天蓋地，所有的悲歡起落，最終都要離場謝幕。
3、愛情是壹件霸道的事情，但命運比愛情還要霸道。
4、不要等，有時候等著等著，就讓等待成為壹種習性，就學會在等待中蹉跎歲月
5、我總是在等壹個人，等他原諒我曾犯下的錯，然後，懲罰我壹輩子都在。
6、有些話只能說給自己聽，有些事只有自己懂了才能真的釋懷。
7、時光的流逝，可以使人淡忘很多往事，但彼此間的愛意，卻永遠都不會磨滅。
8、回憶，卻永遠回不去，是不是該不偏執，不顧連，不戀舊，不沈溺，不沈淪。
9、把手握緊，裏面什麽也沒有，把手放開，妳得到的是壹切。
10、最先道歉的人最勇敢；最先原諒的人最堅強；最先釋懷的人最幸福。
11、即使全世界的人都人為妳們應該在壹起，那又怎樣，不愛妳的人，始終不愛。
12、很多大學生的的悲哀在於學了屠龍術，拿了刀卻尋找不到龍
13、暴曬在壹旁的寂寞，笑我給不起承諾，怎麽會怎麽會妳竟原諒了我。
14、溫暖是奢侈的東西，奢侈到需要用很深的寒冷和疼痛才能體現。
15、永遠不要和父母吵架，因為妳吵不贏的時候只有挨罵，當妳吵得贏的時候只有挨打。
16、我開了壹個玩笑，讓全世界為之哭泣，卻壹直沒有發現，我才是這個玩笑的主角。
17、在朋友身邊，臉上堆滿了笑容，回家自己壹個人，卻看見自己滿臉倦容
18、愛她，就不要給她亂想的機會，因為妳永遠不會知道，為妳亂想的人是多麽的愛妳。
19、人是相對的，沒有誰可以安慰誰，人類是靠分享著體溫，彼此安慰活下去的。
20、在我的理念裏，從來沒有最愛。只有愛，或者，不愛。
21、真希望自己變回小孩，因為，摔破的膝蓋總比破碎的心要容易修補。
22、我在這個世界上，走走停停，尋尋覓覓，就是為了和妳相遇。
23、人的壹生，都有壹些說不出的秘密，挽不回的遺憾，觸不到的夢想，忘不了的愛。
24、人人都會錯過，人人都曾經錯過，真正屬於妳的，永遠不會錯過。
25、許多時候，讓我們放不下的，其實並不是對方，而是那些逝去的***同回憶。
26、命運如同壹場局，到了最後，每壹顆棋子都是動彈不得，千羈萬絆，生不如死。
27、如果壹個人真的想見妳，他會動用各種方式，翻遍全世界找到妳。
28、如果記憶是座方城。那麽，為了妳，我甘願畫地為牢，將自己困頓其中。
29、真正的幸福，不是活成別人那樣，而是能夠按照自己的意願去生活。
30、我們是壹枚硬幣的兩面，永遠都不會分離，可是，永遠都不可能在壹起。